8我們受特殊保護（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊

8我們受特殊保護（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員設計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識和道德素養(yǎng)，通過學習“我們受特殊保護”這一內容，使學生認識到國家法律對未成年人的特殊保護，增強學生的法律觀念和自我保護意識。同時，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的合作能力、批判性思維和問題解決能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識，自覺維護自身權益，尊重他人權益，形成良好的法治素養(yǎng)和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-法律對未成年人的特殊保護：本節(jié)課的核心內容是讓學生理解《未成年人保護法》等法律法規(guī)對未成年人的保護措施，如家庭保護、學校保護、社會保護等。教師應重點講解這些法律條款的具體內容和意義，例如，家庭保護中父母或其他監(jiān)護人應履行的職責，學校保護中教師應如何維護學生的合法權益等。

-自我保護意識和能力：培養(yǎng)學生具備自我保護的意識，了解在遇到侵害時如何尋求法律幫助，如何保護自己的合法權益。教師可以通過案例分析，如未成年人遭受網絡欺凌時如何求助，讓學生掌握實際操作的方法。

2.教學難點

-法律條款的理解：由于法律條文往往較為抽象和專業(yè)，學生可能會對法律條款的理解感到困難。例如，《未成年人保護法》中的一些專業(yè)術語和概念，如“監(jiān)護人”、“合法權益”等，教師需要通過生動的例子和生活情境來幫助學生理解和消化。

-將法律知識應用于實際：學生可能會在理解法律條文后，難以將其應用于實際生活中。例如，學生在遇到侵害時，可能不知道如何具體操作來保護自己。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬的情境中學會運用法律知識，如模擬報警、尋求法律援助等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備部編版《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關法律條文、案例分析材料、未成年人保護宣傳冊等，以及相關的視頻資料，如法律教育短片。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、白板和記號筆等教學輔助工具。

4.教室布置：根據教學活動需要，安排討論小組的座位，確保學生能進行有效的分組討論。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體播放一段關于未成年人受到保護的新聞短片，引發(fā)學生對未成年人特殊保護的關注。

-提問：“你們知道國家為什么需要對未成年人進行特殊保護嗎？”

-引導學生思考并簡要介紹本節(jié)課的主題《我們受特殊保護》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解法律對未成年人的特殊保護：通過展示《未成年人保護法》相關條款，解釋法律對未成年人在家庭、學校、社會等方面的保護措施。

-舉例說明未成年人權益受侵害的案例，分析案例中法律如何發(fā)揮作用保護未成年人。

-講解未成年人如何增強自我保護意識，包括如何識別危險、如何求助、如何運用法律武器保護自己。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-情景模擬：分組模擬不同的侵害場景，讓學生嘗試運用所學知識解決問題，如模擬報警、尋求法律援助等。

-角色扮演：讓學生扮演法律工作者，為其他同學提供法律咨詢，增強學生對法律知識的理解和運用。

-案例分析：提供幾個真實的未成年人受侵害案例，讓學生分析案例中存在的問題和法律如何介入解決。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面一：分析本節(jié)課所學法律條款在實際生活中的應用，如在學校如何保護自己的合法權益。

-討論方面二：探討如何提高自我保護意識，例如在網絡環(huán)境中如何避免個人信息泄露。

-討論方面三：分享個人或家庭中遇到的法律保護實例，討論如何更好地利用法律保護自己。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調法律對未成年人的特殊保護以及自我保護意識的重要性。

-通過提問檢查學生對課程內容的理解和掌握情況。

-鼓勵學生在生活中積極運用所學知識，維護自身合法權益。教學資源拓展1.拓展資源

-相關法律文獻：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國憲法》中關于未成年人權益保護的相關條款。

-法律案例：收集近年來發(fā)生的未成年人受侵害的典型案例，如校園欺凌、網絡詐騙等，以及法律如何介入并解決問題的詳細報道。

-法律常識：介紹與未成年人生活密切相關的法律常識，如交通安全法、網絡安全法等，以及這些法律如何保護未成年人的權益。

-社會保護機構：介紹可以提供幫助的社會保護機構，如未成年人保護中心、法律援助機構等。

-心理健康知識：提供關于未成年人心理健康的相關資料，如如何應對壓力、如何建立自信等。

2.拓展建議

-閱讀法律文獻：鼓勵學生在課后閱讀《未成年人保護法》等法律文獻，增強法律意識，了解自己的權益。

-觀看法律講座：建議學生觀看相關的法律知識講座，如在線法律課程、公開課等，以加深對法律知識的理解。

-參與模擬法庭：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的模擬法庭活動，通過角色扮演的方式，體驗法律程序和法律思維。

-加入志愿者活動：建議學生加入志愿者團隊，參與未成年人保護相關的公益活動，如法律咨詢、心理輔導等，提升社會責任感。

-心理健康書籍：推薦學生閱讀關于未成年人心理健康的書籍，幫助他們在遇到問題時能夠更好地自我調節(jié)和尋求幫助。

-家庭教育：鼓勵家長參與子女的法律教育，通過家庭教育增強孩子的法律意識和自我保護能力。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如參觀法院、法律援助中心等，實地了解法律機構的工作內容和運作方式。

-交流分享：組織學生進行法律知識交流分享會，讓學生分享自己在法律學習中的心得體會，相互學習，共同進步。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性和對問題的思考深度。

-評價學生在情景模擬、角色扮演等實踐活動中的表現，如是否能夠準確運用法律知識解決問題。

-記錄學生在課堂討論中提出的觀點和見解，以及他們對法律保護的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-要求每個小組在討論結束后，向全班展示他們的討論成果，包括案例分析、解決方案等。

-評價標準包括小組合作的流暢性、分析問題的深度、提出的解決方案的可行性。

-對每個小組的展示給予即時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，測試內容包括法律條款的理解、案例分析、自我保護方法的掌握等。

-測試后立即批改，了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-根據測試結果，調整后續(xù)的教學計劃和教學方法。

4.課后作業(yè)評價：

-布置與課堂內容相關的課后作業(yè)，如撰寫關于未成年人保護的短文、制作法律知識海報等。

-評價作業(yè)的完成質量，包括內容的準確性、表達的創(chuàng)新性、法律知識的運用等。

-提供個性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的整體表現，給出綜合評價，包括對法律知識的理解和運用能力、自我保護意識的提高等。

-對學生在課堂內外表現出的積極態(tài)度和進步給予肯定，同時指出存在的不足和改進的方向。

-根據評價結果，制定針對性的輔導計劃，幫助學生鞏固知識，提高能力。

-與家長溝通學生的表現，共同關注學生的成長，提供必要的支持和幫助。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過引入真實的未成年人受侵害案例，讓學生更加直觀地感受到法律保護的重要性，增強他們的法律意識。

2.情景模擬教學：利用情景模擬，讓學生在模擬的情境中學習如何運用法律知識保護自己，提高了教學的互動性和實踐性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度較高，而另一部分學生則較為被動，導致教學效果受到影響。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和隨堂測試，未能充分考慮到學生的個性化發(fā)展和長期效果。

3.家校溝通不足：在教學過程中，與家長的溝通不夠，未能充分利用家庭教育的力量，共同促進學生的成長。

（三）改進措施

1.鼓勵全員參與：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，設計更多互動性強的任務，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與熱情，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

2.多元化評價方式：除了課堂表現和隨堂測試，引入更多元化的評價方式，如學生自我評價、同學互評、項目式作業(yè)評價等，以全面評估學生的學習成果和進步。

3.加強家校合作：定期與家長進行溝通，分享學生在課堂上的表現和進步，同時鼓勵家長參與子女的法律教育，共同培養(yǎng)學生的法律意識和自我保護能力。

在教學過程中，我會更加關注每個學生的成長需求，不斷調整教學策略和方法，力求讓每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，我也會積極探索新的教學手段，如利用信息技術輔助教學，以增強教學的趣味性和有效性。通過不斷反思和改進，我相信我們的教學質量會得到進一步提高，學生的法律素養(yǎng)也會得到更好的培養(yǎng)。典型例題講解例題一：案例分析

小明在學校的操場上玩耍時，不慎摔傷，造成骨折。小明的家長找到學校要求賠償。請問，根據《未成年人保護法》，學校是否需要承擔責任？

答案：根據《未成年人保護法》中關于學校保護的規(guī)定，學校有責任保障學生在校期間的安全。如果學校未能提供安全的學習環(huán)境，導致學生受傷，學校應當承擔相應的責任。

例題二：情景模擬

假設你是小華，你在網上遇到一個陌生人向你索要個人信息。請你運用所學知識，說明你會如何處理這個情況。

答案：作為小華，我會拒絕提供任何個人信息，并告知家長或老師。同時，我會記住對方的網名或聯系方式，并向網絡安全部門報告這一情況。

例題三：法律條文應用

閱讀以下《未成年人保護法》的條款：“第四十條：未成年人的個人隱私受法律保護。任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私?！闭埮e例說明這條法律在實際生活中的應用。

答案：例如，如果一個老師在課堂上隨意透露了學生的家庭住址或電話號碼，這就違反了《未成年人保護法》關于未成年人個人隱私的保護規(guī)定。

例題四：自我保護策略

小麗在放學回家的路上，遇到一個陌生人跟隨。請你為小麗提供幾個自我保護的策略。

答案：小麗應該迅速走向人多的地方，如商店、學?；蚓炀郑瑫r可以大聲呼救以引起周圍人的注意。如果可能，小麗應該記住對方的外貌特征和車牌號碼，以便事后報警。

例題五：案例分析

小剛的家長發(fā)現他經常在網吧上網，有時甚至夜不歸宿。家長擔心小剛的安全，請問家長應該如何利用法律手段保護小剛？

答案：家長可以依據《未成年人保護法》中關于家庭保護的規(guī)定，與網吧老板協商，要求其不得允許未成年人進入網吧。如果協商不成，家長可以向相關部門投訴，尋求法律幫助。同時，家長應該加強對小剛的監(jiān)護和教育，引導他遠離不良環(huán)境。內容邏輯關系①法律對未成年人的特殊保護

-重點知識點：未成年人保護法的相關條款

-重點詞：特殊保護、合法權益、