2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第7課《溜索》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第7課《溜索》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第7課《溜索》教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《溜索》，選自統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第七課。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)課文《溜索》的生字詞和詞語(yǔ)；

2.理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和情感；

3.分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法；

4.學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)技巧，提高寫(xiě)作能力；

5.探討課文中所揭示的人生哲理。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《溜索》中的生字詞和詞語(yǔ)，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其分析、概括和推理的能力，同時(shí)通過(guò)探討課文所蘊(yùn)含的人生哲理，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《溜索》，使學(xué)生了解和體驗(yàn)邊疆地區(qū)的風(fēng)俗人情，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過(guò)分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多文學(xué)作品，掌握了基本的文學(xué)常識(shí)和閱讀技巧。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)分析和評(píng)價(jià)，但深度和廣度還有待提高。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散。他們的行為習(xí)慣正處在形成階段，需要教師的引導(dǎo)和規(guī)范。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程有較高的熱情，但也有一部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解較為表面，缺乏深入的思考和探究。

在《溜索》這篇文章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。由于文章涉及邊疆地區(qū)的風(fēng)俗人情和深刻的人生哲理，學(xué)生可能需要對(duì)一些生僻的詞語(yǔ)和方言有所了解，這需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和查閱資料的能力。同時(shí)，文章的情感豐富，需要學(xué)生具備一定的情感共鳴能力和審美鑒賞能力，才能更好地理解和感受作品的內(nèi)涵。因此，在教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入文本，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與《溜索》相關(guān)的背景資料，包括溜索的歷史、地理環(huán)境介紹等，以及課文中的生字詞和難句解析的PPT。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，如課文朗讀、民族音樂(lè)等，以及反映溜索實(shí)地風(fēng)貌的視頻片段。

4.教室布置：提前在教室中設(shè)置討論區(qū)域，方便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開(kāi)始，如“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)溜索嗎？它是什么樣的交通工具？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于交通工具和邊疆風(fēng)土人情的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《溜索》的作者、創(chuàng)作背景，以及課文的主要內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的具體描寫(xiě)，如“溜索飛渡，如鷹擊長(zhǎng)空”，幫助學(xué)生理解溜索的景象和作者的情感。

-互動(dòng)探究：分組討論課文中的人物形象、情感變化以及課文所傳達(dá)的人生哲理。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生朗讀課文，標(biāo)記生字詞和不理解的地方，互相討論。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助理解課文難點(diǎn)。

4.深度分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分析修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討，如何通過(guò)這些手法表達(dá)作者的情感和主題。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、問(wèn)答、小作文等。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，提供反饋，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的啟示。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的文化價(jià)值和審美意義。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于溜索的短文，或者收集更多關(guān)于溜索的歷史資料。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《溜索》課文，理解并掌握生字詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，能夠正確書(shū)寫(xiě)和使用這些詞語(yǔ)。

2.閱讀理解：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠概括文章的主題，分析人物形象，以及感受作者的情感變化。

3.分析能力：學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，并能夠解釋這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

4.寫(xiě)作技巧：學(xué)生通過(guò)模仿課文中的描寫(xiě)技巧，提高了自己的寫(xiě)作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法創(chuàng)作出自己的文學(xué)作品。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)溜索這一邊疆地區(qū)特有的交通工具和文化現(xiàn)象有了更深的了解，增強(qiáng)了文化傳承與理解的核心素養(yǎng)。

6.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞課文中的美，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高了審美鑒賞能力。

7.思維發(fā)展：學(xué)生在分析課文過(guò)程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

8.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)作者的情感波動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的情感體驗(yàn)。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料，獨(dú)立思考問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.交流合作：在分組討論和分享學(xué)習(xí)心得的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人有效交流合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)課文的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。在閱讀理解和分析課文時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考，提出自己的見(jiàn)解，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，討論成果豐富。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。但部分學(xué)生在分析課文修辭手法和表現(xiàn)手法方面仍有困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的寫(xiě)作能力；但也有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，未能達(dá)到預(yù)期效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)課堂討論中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師認(rèn)為各組表現(xiàn)良好，但建議學(xué)生在討論中更加注重深度分析，提高討論的針對(duì)性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師對(duì)完成質(zhì)量較高的學(xué)生給予肯定，對(duì)完成質(zhì)量不高的學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾谓Y(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師還針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，提出了以下建議：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高課堂參與度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)查找資料，深入理解課文內(nèi)容。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)他們感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《溜索》作者阿來(lái)其他作品節(jié)選，如《塵埃落定》等，以及關(guān)于溜索的歷史文化背景資料。

-視頻資源：關(guān)于溜索的紀(jì)錄片片段，展現(xiàn)溜索在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和民族風(fēng)情。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《溜索》作者的其他作品，以更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-學(xué)生可以選擇性地閱讀關(guān)于溜索的歷史文化背景資料，深入了解溜索在中華民族文化中的地位和意義。

-觀看紀(jì)錄片片段，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)溜索實(shí)地風(fēng)貌和民族風(fēng)情的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生需做好閱讀筆記，記錄下自己的感悟和疑問(wèn)，以便在下次課堂上與同學(xué)和老師分享交流。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題等。

-學(xué)生可以自主選擇拓展的深度和廣度，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-教師將在下次課堂上安排時(shí)間讓學(xué)生分享拓展成果，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和互動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)