6 生命萬花筒 教案 三年級(jí)心理健康上冊

6生命萬花筒教案三年級(jí)心理健康上冊主備人備課成員教材分析“6生命萬花筒教案三年級(jí)心理健康上冊”以生命教育為核心，通過講述生命的多樣性和珍貴性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛他人，尊重生命。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生建立正確的生命觀，學(xué)會(huì)珍惜生命，關(guān)愛周圍的環(huán)境和生物，與課本內(nèi)容緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教材通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性和價(jià)值，培養(yǎng)尊重生命、珍惜生命的態(tài)度。

2.提升學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到困境時(shí)尋求幫助，提高心理適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解基本的生物知識(shí)，如動(dòng)植物的基本特征。

-學(xué)生對生命的起源和多樣性有初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在低年級(jí)階段已經(jīng)接觸過簡單的心理健康教育。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)學(xué)生對生命現(xiàn)象充滿好奇，對探索未知領(lǐng)域有較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠理解簡單的文字和圖片信息。

-學(xué)生喜歡通過游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對直觀形象的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解生命的復(fù)雜性和多樣性。

-學(xué)生可能對抽象的概念如“生命的價(jià)值”理解不深。

-學(xué)生在討論和分享個(gè)人感受時(shí)可能感到害羞或難以表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《生命萬花筒》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-生命教育相關(guān)視頻資料

-動(dòng)植物圖片和卡片

-小組討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作品展示板

-課堂互動(dòng)游戲道具

-心理健康教育相關(guān)書籍

-教學(xué)PPT或課件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于生命多樣性的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解不同生物的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“你認(rèn)為生命多樣性對我們生活有什么影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT內(nèi)容，初步了解生命的多樣性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解生命的多樣性，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同生物的圖片，引出生命多樣性的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生命的多樣性和保護(hù)生物多樣性的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一種生物，討論其生活環(huán)境和保護(hù)措施。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何保護(hù)生物多樣性。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的想法和建議。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生理解生物多樣性的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)生物多樣性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的理解和技能。

-通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)一個(gè)生物多樣性保護(hù)計(jì)劃的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)生物多樣性保護(hù)計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解生物多樣性的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《生命的奇跡——生物多樣性之旅》、《自然觀察手冊》

-視頻資料：《生命的力量——生物多樣性探索》、《地球上的生命》

-線上資源：國家地理頻道、生物多樣性保護(hù)基金會(huì)網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容

-實(shí)物資源：動(dòng)植物標(biāo)本、植物種子或幼苗

-社會(huì)資源：當(dāng)?shù)刈匀徊┪镳^、動(dòng)植物園、環(huán)保組織

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，深入了解生物多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值。例如，《生命的奇跡——生物多樣性之旅》以圖文并茂的形式，介紹了地球上各種生物的奇特之處，以及生物多樣性對人類生活的重要性。

-觀看視頻：觀看《生命的力量——生物多樣性探索》等視頻資料，通過視覺沖擊和生動(dòng)的故事，讓學(xué)生更加直觀地感受到生物多樣性的魅力，并引發(fā)學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的思考。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或動(dòng)植物園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物多樣性的豐富性，了解不同生物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與線上論壇或小組討論，分享自己對生物多樣性的認(rèn)識(shí)和看法，同時(shí)聽取他人的觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。

-實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與校園綠化、社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的重要性。

-拓展研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的生物種類或生態(tài)系統(tǒng)，進(jìn)行深入研究，了解其生物多樣性的特點(diǎn)、面臨的威脅以及保護(hù)措施。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式，表達(dá)自己對生物多樣性的理解和情感，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

-家庭參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與生物多樣性保護(hù)活動(dòng)，如家庭植樹、戶外探險(xiǎn)等，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)，共同為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

-綜合實(shí)踐：結(jié)合學(xué)校課程，開展生物多樣性保護(hù)主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高綜合素養(yǎng)。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注生物多樣性保護(hù)的新聞和事件，了解國內(nèi)外生物多樣性保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。板書設(shè)計(jì)1.生命多樣性的知識(shí)點(diǎn)

①生物種類的多樣性

②生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

③生物多樣性的價(jià)值

2.關(guān)鍵詞

①物種

②生態(tài)系統(tǒng)

③生態(tài)平衡

④生物鏈

3.重點(diǎn)句子

①生命多樣性是地球生物系統(tǒng)的重要組成部分。

②生物多樣性對人類的生存和發(fā)展具有重要意義。

③保護(hù)生物多樣性是每個(gè)人的責(zé)任。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《生命的多樣性》、《生態(tài)系統(tǒng)的秘密》等書籍，以及關(guān)于生物多樣性保護(hù)的科普文章。

-視頻資源：紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）中關(guān)于生物多樣性的片段，以及《保護(hù)生物多樣性》系列短片。

2.拓展要求

-閱讀理解：學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍和文章，理解生物多樣性的概念、價(jià)值以及保護(hù)措施。

-觀看記錄：觀看視頻資源，記錄下印象最深刻的生物種類或生態(tài)系統(tǒng)，以及視頻中提到的保護(hù)方法。

-思考討論：思考生物多樣性對人類生活的影響，討論如何在日常生活中做出貢獻(xiàn)來保護(hù)生物多樣性。

-實(shí)踐行動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，如校園綠化、社區(qū)清潔等，并付諸實(shí)踐。

-寫作表達(dá)：寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和行動(dòng)。

-交流分享：在班級(jí)內(nèi)組織一次小型分享會(huì)，學(xué)生互相交流自己的拓展學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注生物多樣