9的乘法口訣（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

9的乘法口訣（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“9的乘法口訣”，包括9的乘法口訣的規(guī)律、記憶方法及應(yīng)用。具體涵蓋蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中第5章第2節(jié)的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了1至8的乘法口訣，對乘法的基本概念有了初步了解。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)9的乘法口訣，幫助學(xué)生鞏固乘法概念，拓展乘法口訣的應(yīng)用范圍，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時，9的乘法口訣具有一定的規(guī)律性，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了1至8的乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的乘法計(jì)算，對乘法的基本概念有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于具有規(guī)律性的乘法口訣有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維和記憶力，能夠通過重復(fù)和練習(xí)掌握新的乘法口訣。學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：9的乘法口訣中存在一些特殊的規(guī)律，如“9加1”的規(guī)律，學(xué)生可能需要時間來適應(yīng)和掌握；此外，部分學(xué)生可能在記憶口訣時感到困難，需要通過有效的記憶策略來克服；在應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算時，學(xué)生可能需要練習(xí)來提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。教學(xué)資源-教科書（蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)）

-乘法口訣卡片

-黑板與粉筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-乘法口訣練習(xí)題

-小組討論材料

-教學(xué)PPT

-計(jì)算器（作為輔助工具，用于驗(yàn)證答案）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們知道9的乘法口訣有什么特別的地方嗎？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧1至8的乘法口訣，通過快速問答的方式檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解9的乘法口訣的特點(diǎn)和規(guī)律，如“九九歸一”，“九加一”等。

-舉例說明：通過具體例題，如9×1、9×2、9×3等，展示9的乘法口訣的應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個乘法口訣，討論并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，之后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)乘法口訣卡片，讓學(xué)生配對練習(xí)，一個學(xué)生說出乘法問題，另一個學(xué)生回答。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提供幫助。

4.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動：通過解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物總價，使用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的規(guī)律和記憶方法。

-反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予積極反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)9的乘法口訣，并完成一些乘法計(jì)算練習(xí)題。

-強(qiáng)調(diào)重要性：提醒學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)對于掌握乘法口訣的重要性。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-結(jié)束語：教師以鼓勵的話語結(jié)束本節(jié)課，如“同學(xué)們今天做得很好，希望大家能夠繼續(xù)努力，我們下次課再見！”

-教師離開教室前，確保所有學(xué)生明白作業(yè)要求，并鼓勵他們在下節(jié)課前做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的數(shù)學(xué)故事：乘法篇》，通過趣味故事讓學(xué)生了解乘法的歷史和發(fā)展。

-《數(shù)學(xué)游戲：乘法口訣大挑戰(zhàn)》，提供一系列乘法口訣的游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-《生活中的數(shù)學(xué)：乘法應(yīng)用實(shí)例》，收集日常生活中的乘法應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生理解乘法在生活中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探索乘法口訣的規(guī)律，比如為什么9的乘法口訣中的個位數(shù)總是從9遞減到1。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的乘法口訣記憶法，比如通過歌曲、順口溜等方式，提高記憶效率。

-讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題，比如使用9的乘法口訣來解決兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問題。

-提供一系列乘法練習(xí)題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用乘法口訣來幫助家人進(jìn)行日常計(jì)算，比如計(jì)算購物總價、分配食物等。

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄一周內(nèi)使用乘法口訣的次數(shù)和場合，增強(qiáng)學(xué)生對乘法口訣實(shí)用性的認(rèn)識。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或文章，了解乘法在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如乘法口訣比賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-提供在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)使用。

-讓學(xué)生嘗試用乘法口訣解決實(shí)際問題，比如計(jì)算家庭每月的水電費(fèi)，或者規(guī)劃一次小型的家庭聚會預(yù)算。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問的方式檢查學(xué)生對9的乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。例如，隨機(jī)提問學(xué)生某個乘法口訣的結(jié)果，或者讓學(xué)生解釋口訣中的規(guī)律。

-觀察：在小組討論和練習(xí)過程中，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作情況和解決問題的策略，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和遇到的問題。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對9的乘法口訣的掌握程度。測試可以包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以全面評估學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面或負(fù)面反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算和應(yīng)用乘法口訣時常見的錯誤類型，如數(shù)字寫錯、理解錯誤等。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評，指出普遍存在的問題，并給出改進(jìn)的建議。

-反饋：對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化反饋，指出其進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過書面或口頭反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持或調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-鼓勵：對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的鼓勵和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-追蹤：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)，定期檢查其作業(yè)完成情況和進(jìn)步情況，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)評價不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對教學(xué)效果的重要反饋。通過評價，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法口訣，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，評價過程也是激勵學(xué)生、促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要手段。典型例題講解例題1：

計(jì)算9×5的結(jié)果。

答案：9×5=45

例題2：

使用9的乘法口訣計(jì)算7×9。

答案：7×9=63

例題3：

小華有9個蘋果，他想平均分給3個朋友，每個朋友可以得到多少個蘋果？

答案：9÷3=3，每個朋友可以得到3個蘋果。

例題4：

小明用9的乘法口訣計(jì)算了一個問題，但是忘記了答案。他記得口訣中的第一個數(shù)字是6，最后一個數(shù)字是4，請問小明計(jì)算的是哪個乘法問題？

答案：根據(jù)9的乘法口訣的規(guī)律，第一個數(shù)