2025年四川省德陽(yáng)市羅江中學(xué)高考生物試題倒計(jì)時(shí)模擬卷（6）含解析

2025年四川省德陽(yáng)市羅江中學(xué)高考生物試題倒計(jì)時(shí)模擬卷（6）注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)特征的敘述中，不正確的是（）A．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體較多B．代謝強(qiáng)度不同的細(xì)胞中線粒體數(shù)目有差異C．合成胰蛋白酶的胰島細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)D．?dāng)y帶氧氣的哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核2．下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是（）A．噴施生長(zhǎng)素類似物可以防止落花落果，但不能疏花疏果B．使用赤霉素處理大麥種子，使其無(wú)需發(fā)芽就能產(chǎn)生所需的α-淀粉酶C．噴灑脫落酸不能調(diào)節(jié)細(xì)胞基因組表達(dá)，但可抑制細(xì)胞分裂D．探索IBA促進(jìn)葡萄插條生根的最適濃度，可通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)減少實(shí)驗(yàn)誤差3．下列有關(guān)生物進(jìn)化及生物多樣性的說(shuō)法，正確的是A．若同一物種的兩個(gè)種群存在長(zhǎng)期的地理隔離，則一定會(huì)進(jìn)化為兩個(gè)物種B．基因型頻率是否發(fā)生定向改變是判斷種群進(jìn)化的依據(jù)C．有性生殖有利于生物多樣性的形成D．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性4．蘿卜(2n＝18)和甘藍(lán)(2n＝18)雜交后代F1(蘿卜甘藍(lán))不可育，相關(guān)敘述正確的是()A．蘿卜和甘藍(lán)能雜交產(chǎn)生后代，它們之間不存在生殖隔離B．F1有絲分裂后期的細(xì)胞中含有36條染色體、2個(gè)染色體組C．F1細(xì)胞在增殖過(guò)程可能發(fā)生基因突變和染色體變異D．秋水仙素處理F1萌發(fā)的種子可獲得可育植株5．動(dòng)物的晝夜節(jié)律與周期基因密切相關(guān)，該基因的表達(dá)及調(diào)控過(guò)程如圖所示，其編碼的蛋白PER在夜間累積而在白天降解。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．①過(guò)程中游離的核糖核苷酸之間通過(guò)磷酸二酯鍵相互連接B．②過(guò)程中一個(gè)mRNA分子能翻譯出多個(gè)PER蛋白C．周期基因的表達(dá)與調(diào)控可能發(fā)生在下丘腦的某些細(xì)胞中D．TIM與PER的結(jié)合物會(huì)影響核糖體在mRNA上的移動(dòng)6．下表各選項(xiàng)中，符合“M-定能推理得出N結(jié)論”的是（）選項(xiàng)MNA花藥離體培養(yǎng)植株體細(xì)胞內(nèi)只含有一個(gè)染色體組B馬和驢可以交配并繁殖后代馬和驢之間不存在生殖隔離C人體發(fā)生縮手反射時(shí)存在電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)化D孟德?tīng)柤僬f(shuō)“形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離”F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比A．A B．B C．C D．D二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）土壤中含有多種微生物，某研究小組欲分離能在Fe2+污染的土壤環(huán)境下生存的希瓦氏菌；進(jìn)行了相關(guān)研究?；卮鹣铝袉?wèn)題：（l）配制培養(yǎng)基：加入牛肉膏、蛋白胨、瓊脂、NaCI、H2O及________等并滅菌；該培養(yǎng)基按功能劃分，屬于_______培養(yǎng)基。（2）分離希瓦氏菌：將11g土樣溶于91mL蒸餾水中，再稀釋成多個(gè)倍數(shù)，取多個(gè)稀釋倍數(shù)的土壤樣品液1．1mL分別接種到多個(gè)平板上，這樣做的目的是____；培養(yǎng)一段時(shí)間后，A、B研究員在115稀釋倍數(shù)下得到的結(jié)果：A涂布4個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是151、178、259、311;B涂布4個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是152、165、175、184，則每克土壤樣品中的希瓦氏菌數(shù)量最可能為________個(gè)。（3）進(jìn)一步純化希瓦氏菌：采用平板劃線法接種培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)第一劃線區(qū)域上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落，第二劃線區(qū)域上幾乎無(wú)菌落，分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是________（答出兩點(diǎn)）。（4）研究人員還欲采用測(cè)定ATP含量的方法估算希瓦氏菌數(shù)，該方法的依據(jù)是____________，此方法與顯微鏡直接計(jì)數(shù)相比，得到的希瓦氏菌數(shù)目________（填“多”或“少”），原因是____________。8．（10分）健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)呈藍(lán)綠色，而在周圍的細(xì)胞質(zhì)中染料被還原，成為無(wú)色狀態(tài)，線粒體能在健那綠染液中維持活性數(shù)小時(shí)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置如下，圖一需改進(jìn)的地方是_________；圖二需改進(jìn)的地方是_________。酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精可以使酸性重鉻酸鉀從_________色變?yōu)開________色。（2）健那綠染色發(fā)現(xiàn)，圖一A內(nèi)酵母鏡檢線粒體呈藍(lán)綠色，圖二B內(nèi)鏡檢無(wú)法看到，推測(cè)該染色劑的使用除要求活體外，還需_________條件。（3）觀察線粒體的形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)一般不選擇高等植物葉肉細(xì)胞的原因是_________。（4）將動(dòng)物細(xì)胞破裂后用_________可以分離得到線粒體。線粒體內(nèi)膜上的脂類與蛋白質(zhì)的比值為3∶1，外膜中的比值接近1∶1，這種差異的主要原因有_________。9．（10分）動(dòng)物的反射活動(dòng)之所以能協(xié)調(diào)，就是因?yàn)橹袠袃?nèi)既有興奮活動(dòng)又有抑制活動(dòng)；如果中樞抑制受到破壞，則反射活動(dòng)就不可能協(xié)調(diào)。（1）圖1表示一種神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生的機(jī)制，圖中若①先興奮會(huì)導(dǎo)致③興奮，但若②先興奮后①再興奮，③卻不產(chǎn)生興奮，這說(shuō)明神經(jīng)元②為___興奮/抑制）性神經(jīng)元，分析其產(chǎn)生作用可能的機(jī)理是___。（2）圖2表示另一種神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生機(jī)制，圖中神經(jīng)細(xì)胞①興奮，傳遞至突觸A處使其末梢釋放_(tái)__進(jìn)入___，再與突觸后膜上的___結(jié)合，導(dǎo)致③興奮，傳遞至突觸B時(shí)釋放化學(xué)物質(zhì)引起突觸后膜上Cl-通道打開，大量Cl-進(jìn)入細(xì)胞①、②上的突觸后膜，帶來(lái)的結(jié)果是細(xì)胞①、②產(chǎn)生___該過(guò)程對(duì)于細(xì)胞①體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)中典型的___調(diào)節(jié)機(jī)制。（3）破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素可選擇性阻止圖2中細(xì)胞③釋放神經(jīng)遞質(zhì)，試推測(cè)破傷風(fēng)患者可能出現(xiàn)肌肉___（松弛/痙攣）的癥狀。10．（10分）玉米籽粒的有色和無(wú)色是一對(duì)相對(duì)性狀，受三對(duì)等位基因控制?；蛐虴_F_G_的玉米籽粒有色，其余均無(wú)色?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）上述材料表明基因與性狀的關(guān)系是___________。（2）玉米群體中，無(wú)色籽粒純合子最多有___________種基因型。（3）現(xiàn)提供甲（eeFFGG）、乙（EEffGG）、丙（EEFFgg）三個(gè)玉米品系，兩兩雜交。F1的表現(xiàn)型都是___________。（4）為確定這三對(duì)等位基因之間的位置關(guān)系，利用甲、乙、丙設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：（不考慮基因突變和交叉互換的情況），讓每?jī)蓚€(gè)品系之間雜交得到三組F1，再讓三組F1自交得到F2，分別統(tǒng)計(jì)三組F2籽粒顏色。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若三組F2籽粒有色與無(wú)色的比例均為9：7，則三對(duì)等位基因的位置關(guān)系是___________；若一組F2籽粒有色與無(wú)色的比例為1：1，其他兩組籽粒有色與無(wú)色的比例均為9：7，則三對(duì)等位基因的位置關(guān)系是___________；若三組F2籽粒有色與無(wú)色的比例均為1：1，則三對(duì)等位基因的位置關(guān)系是___________。11．（15分）為了探究?jī)蓚€(gè)水稻新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，科研人員分別測(cè)定了新育品種與原品種葉片的表觀光合速率，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）水稻光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的________________中，提取該物質(zhì)常用的有機(jī)溶劑是________________。（2）水稻葉肉細(xì)胞中，光反應(yīng)產(chǎn)生的________________是碳反應(yīng)中將CO2還原為糖的能源物質(zhì)。碳反應(yīng)中形成的第一個(gè)糖是________________。（3）假如白天突然中斷了CO2的供應(yīng)，水稻葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是________________。（4）在25℃-40℃范圍內(nèi)，P1表觀光合速率受溫度影響比P2________________。（5）比較15℃時(shí)P1總光合作用強(qiáng)度和P2總光合作用強(qiáng)度的大小關(guān)系：________________（相等、不相等、無(wú)法確定），理由是：________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】

細(xì)胞的大小、結(jié)構(gòu)、功能各不相同，主要與細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量多少有關(guān)，正確理解各細(xì)胞器的功能，在此基礎(chǔ)上解答此題。【詳解】核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，因此蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體較多，A正確；線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，細(xì)胞代謝需要的能量主要由線粒體提供，因此代謝強(qiáng)度不同的細(xì)胞中線粒體數(shù)目有差異，B正確；胰蛋白酶是由胰腺細(xì)胞合成的，而不是由胰島細(xì)胞合成的，胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素或胰高血糖素，C錯(cuò)誤；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，D正確；因此選C。準(zhǔn)確識(shí)記各類細(xì)胞的功能及各種細(xì)胞器的功能是解題的關(guān)鍵。2、B【解析】

1.生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用有促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、防止落花落果等。2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖桿伸長(zhǎng)和植物增高，此外它含有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進(jìn)萌發(fā)等作用。3、細(xì)胞分裂素在根尖合成，在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高，細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，此外還有誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片衰老的作用。4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中，含量較多，脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用。【詳解】A、噴施適宜的生長(zhǎng)素類似物可以防止落花落果，也能疏花疏果，A錯(cuò)誤；B、使用赤霉素處理大麥種子，使其無(wú)需發(fā)芽就能產(chǎn)生所需的α-淀粉酶，因?yàn)槌嗝顾厥峭ㄟ^(guò)誘導(dǎo)α-淀粉酶的產(chǎn)生進(jìn)而促進(jìn)萌發(fā)的，B正確；C、噴灑脫落酸能調(diào)節(jié)細(xì)胞基因組表達(dá)進(jìn)而抑制細(xì)胞分裂，C錯(cuò)誤；D、探索IBA促進(jìn)葡萄插條生根的最適濃度，可通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)減少人力和財(cái)力的浪費(fèi)，D錯(cuò)誤。故選B。3、C【解析】

A、長(zhǎng)期的地理隔離不一定會(huì)形成生殖隔離，A錯(cuò)誤；B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；C、有性生殖有利于生物多樣性的形成，C正確；D、捕食者的存在有利于增加物種的多樣性，D錯(cuò)誤。故選C。本題主要考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。4、C【解析】

閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是雜交育種，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷?！驹斀狻刻}卜和甘藍(lán)能雜交產(chǎn)生后代，但是后代不可育，說(shuō)明它們之間存在生殖隔離，A錯(cuò)誤；F1有絲分裂后期的細(xì)胞中含有（9+9）×2=36條染色體、4個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；F1細(xì)胞含有18條染色體，其在有絲分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異，C正確；F1不可育，不能產(chǎn)生種子，D錯(cuò)誤。5、D【解析】

基因表達(dá)是指將來(lái)自基因的遺傳信息合成功能性基因產(chǎn)物的過(guò)程，基因表達(dá)產(chǎn)物通常是蛋白質(zhì)?；虮磉_(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。轉(zhuǎn)錄過(guò)程由RNA聚合酶催化，以DNA為模板，產(chǎn)物為RNA。RNA聚合酶沿著一段DNA移動(dòng)，留下新合成的RNA鏈。翻譯過(guò)程是以信使RNA（mRNA）為模板，指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過(guò)程。每個(gè)mRNA攜帶由遺傳密碼編碼的蛋白質(zhì)合成信息即三聯(lián)體。編碼區(qū)的每個(gè)核苷酸三聯(lián)體稱為密碼子，并且對(duì)應(yīng)于與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中的反密碼子三聯(lián)體互補(bǔ)的結(jié)合位點(diǎn)。多種密碼子可能對(duì)應(yīng)同一種氨基酸，稱為密碼子的簡(jiǎn)并性?！驹斀狻緼、①過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，游離的核糖核苷酸之間通過(guò)磷酸二酯鍵相互連接形成RNA，A正確；B、②過(guò)程表示翻譯，一個(gè)mRNA分子作為模板，可多次被翻譯，得到多個(gè)PER蛋白，B正確；C、下丘腦與動(dòng)物的節(jié)律性有關(guān)，周期基因的表達(dá)與調(diào)控可能發(fā)生在下丘腦的某些細(xì)胞中，C正確；D、從圖中可以看出，TIM與PER的結(jié)合物通過(guò)影響周期基因的轉(zhuǎn)錄來(lái)抑制其表達(dá)，D錯(cuò)誤。故選D。6、C【解析】

1.判斷一個(gè)個(gè)體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個(gè)體是由什么發(fā)育來(lái)的。若該個(gè)體是由未受精的配子直接發(fā)育來(lái)的，則為單倍體；若該個(gè)體是由受精卵發(fā)育來(lái)的，體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體。2.孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的分離比必須同時(shí)滿足的條件是：F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同，雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等；F2不同的基因型的個(gè)體的存活率相等；等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的；觀察的子代樣本數(shù)目足夠多。3.反射的完成離不開完整的反射弧，在反射弧中興奮的傳遞是單向進(jìn)行的，在神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間的突觸時(shí)，信號(hào)發(fā)生轉(zhuǎn)變，由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。4.生殖隔離是指不同物種之間不能交配，即使交配成功也不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象。【詳解】A、花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體植株，其體細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組成，如四倍體的花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；B、馬和驢可以交配并繁殖后代，但是后代騾不可育，因此二者之間存在生殖隔離，B錯(cuò)誤；C、人體發(fā)生縮手反射時(shí)需要經(jīng)過(guò)完整的反射弧，在經(jīng)過(guò)神經(jīng)元之間的突觸時(shí)發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，C正確；D、孟德?tīng)柤僬f(shuō)“形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離”，不一定使得F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比，且F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比需要滿足一定的條件，如F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同、子代數(shù)量足夠多、不同基因型個(gè)體的存活率相同等，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、含高濃度的溶液選擇為了獲得菌落數(shù)量合適的平板，排除偶然因素造成的誤差接種環(huán)灼燒后未冷卻就劃線；未從第一區(qū)域末端開始劃線活細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP，因此可用于估算數(shù)目少顯微鏡直接計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)中包括死細(xì)胞和活細(xì)胞【解析】

1、微生物的營(yíng)養(yǎng)包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽，有些微生物還需要其他特殊的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；2、常用的平板接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法?！驹斀狻浚?）本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠蛛x能在Fe2+污染的土壤環(huán)境下生存的希瓦氏菌，所以在培養(yǎng)基中添加含高濃度Fe2+的溶液；這屬于選擇培養(yǎng)基。（2）取多個(gè)稀釋倍數(shù)的土壤樣品液1．1mL分別接種到多個(gè)平板上，這樣做的目的是為了獲得菌落數(shù)量合適的平板，排除偶然因素造成的誤差；對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)需要選擇31-311的菌落數(shù)目的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)算公式為,所以每克數(shù)目為個(gè)。（3）第一劃線區(qū)域上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落，第二劃線區(qū)域上幾乎無(wú)菌落，可能是因?yàn)榻臃N環(huán)灼燒后未冷卻就劃線（將菌種全部殺死）；未從第一區(qū)域末端開始劃線（未接種菌種）。（4）活細(xì)胞都需要ATP提供能量，所以可以采用測(cè)定ATP含量的方法估算希瓦氏菌數(shù)；由于死的細(xì)菌不能不能產(chǎn)生ATP，顯微鏡直接計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)中包括死細(xì)胞和活細(xì)胞，所以該方法得到的希瓦氏菌數(shù)目少。本題考查微生物培養(yǎng)的基本知識(shí)，掌握微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)方法。8、將左側(cè)玻璃管插入液體中，右側(cè)玻璃管遠(yuǎn)離液面左側(cè)錐形瓶的玻璃管遠(yuǎn)離液面橙灰綠有氧細(xì)胞中的葉綠體影響實(shí)驗(yàn)觀察差速離心法內(nèi)膜含較多的與有氧呼吸有關(guān)的酶【解析】

1、圖一裝置探究的是酵母菌的有氧呼吸，NaOH溶液的作用是除去空氣中的CO2；A瓶是酵母菌培養(yǎng)液；澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸過(guò)程中CO2的產(chǎn)生。圖二裝置探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸，其中B瓶是酵母菌培養(yǎng)液；澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸過(guò)程中CO2的產(chǎn)生。2、線粒體被健那綠染色的原理是健那綠被氧化時(shí)呈藍(lán)綠色?！驹斀狻浚?）圖示探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置中，圖一需改進(jìn)的地方是將左側(cè)玻璃管插入液體中，右側(cè)玻璃管遠(yuǎn)離液面；圖二需改進(jìn)的地方是左側(cè)錐形瓶的玻璃管遠(yuǎn)離液面。酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精可以使酸性重鉻酸鉀從橙色變?yōu)榛揖G色。（2）健那綠染色發(fā)現(xiàn)，圖一A內(nèi)酵母鏡檢線粒體呈藍(lán)綠色，圖二B內(nèi)鏡檢無(wú)法看到，推測(cè)該染色劑的使用除要求活體外，還需有氧條件，使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸。（3）由于細(xì)胞中的葉綠體含有葉綠素等色素，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)觀察，所以觀察線粒體的形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)一般不選擇高等植物葉肉細(xì)胞。（4）將動(dòng)物細(xì)胞破裂后用差速離心法可以分離得到線粒體。線粒體內(nèi)膜上含較多的與有氧呼吸有關(guān)的酶，所以其蛋白質(zhì)含量較高。本題考查細(xì)胞呼吸、線粒體的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合酵母菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，掌握細(xì)胞呼吸的過(guò)程。9、抑制性②興奮后會(huì)抑制①釋放遞質(zhì)(神經(jīng))遞質(zhì)突觸間隙(特異性)受體抑制(負(fù))反饋痙攣【解析】

1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)：以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)，傳導(dǎo)是雙向的。2、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞--突觸（1）突觸：神經(jīng)元之間接觸的部位，由一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸而形成。（2）過(guò)程：軸突→突觸小體→突觸小泡→神經(jīng)遞質(zhì)→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（與突觸后膜受體結(jié)合）→另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。（3）神經(jīng)遞質(zhì)：是指神經(jīng)末梢釋放的特殊化學(xué)物質(zhì)，它能作用于支配的神經(jīng)元或效應(yīng)器細(xì)胞膜上的受體，從而完成信息傳遞功能。（4）信號(hào)變化：①突觸間：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)；②突觸前膜：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)；③突觸后膜：化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。（5）傳遞特征：?jiǎn)蜗騻鲗?dǎo)。即只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，而不能向相反的方向傳導(dǎo)，這是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體中，只能由突觸前膜釋放，通過(guò)突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化，從而引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制?！驹斀狻浚?）根據(jù)題意可知，②產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)抑制①釋放神經(jīng)遞質(zhì)而使③不能產(chǎn)生興奮，說(shuō)明②為抑制性神經(jīng)元。其產(chǎn)生作用可能的機(jī)理是②產(chǎn)生興奮后會(huì)抑制①釋放遞質(zhì)。（2）圖2中神經(jīng)細(xì)胞①興奮，傳遞至突觸A處使其未梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，經(jīng)過(guò)擴(kuò)散與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合使神經(jīng)元自產(chǎn)生興奮，興奮傳遞至突觸B時(shí)釋放化學(xué)物質(zhì)引起突觸后膜上Cl-通道打開，大量Cl-進(jìn)入細(xì)胞①、②上的突觸后膜，使①②神經(jīng)元的靜息電位增大，說(shuō)明會(huì)抑制①②神經(jīng)元產(chǎn)生興奮；該過(guò)程是典型的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。（3）破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素可選擇性阻止圖2中細(xì)胞③釋放神經(jīng)遞質(zhì)，說(shuō)明負(fù)反饋調(diào)節(jié)被阻斷，患者的肌肉會(huì)持續(xù)興奮而產(chǎn)生痙攣。本題結(jié)合圖解，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程，掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，能根據(jù)圖中和題中信息準(zhǔn)確答題。10、基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀7有色三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上其中任意兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，另一對(duì)等位基因位于非同源染色體上三對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上【解析】

1、基因?qū)π誀畹目刂仆緩接袃煞N，一是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，另一種是基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。2、題干分析，每對(duì)等位基因至少含有一個(gè)顯性基因才表現(xiàn)為有色，其余均為無(wú)色?！驹斀狻浚?）基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程控制蛋白質(zhì)的合成，而有色和無(wú)色是非蛋白類物質(zhì)，因此基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制生物體的性狀。（2）玉米群體中，