八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 寫作 語言要連貫教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元寫作語言要連貫教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)以八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的寫作教學(xué)為核心，圍繞“語言要連貫”的主題展開。教材內(nèi)容涉及記敘文、說明文和議論文等不同文體，旨在讓學(xué)生掌握文章連貫性的寫作技巧，提升表達(dá)能力和邏輯思維。課程將結(jié)合新人教版課本中的范文，分析其語言連貫性的特點(diǎn)，如合理過渡、恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞運(yùn)用以及段與段之間的銜接等，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用這些技巧，以達(dá)到提升寫作水平的目的。通過與單元課文緊密結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)語文素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)寫作的興趣和熱情。教學(xué)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊密結(jié)合新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯性和文化理解力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握文章連貫性的重要性，能夠運(yùn)用合理的過渡句、恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞等技巧，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯流暢，體現(xiàn)良好的語言組織能力；

2.通過對(duì)單元課文中不同文體語言連貫性的分析，培養(yǎng)審美鑒賞能力，提升對(duì)文本深入理解和準(zhǔn)確把握的能力；

3.創(chuàng)作富有連貫性和邏輯性的作文，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，增強(qiáng)表達(dá)自己觀點(diǎn)和情感的能力；

4.在小組合作交流中，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的交際素養(yǎng)；

5.感受語言魅力，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)熱愛母語、傳承文化的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章連貫性的寫作技巧，包括合理過渡、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用和段落銜接。

2.能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用于不同文體的寫作實(shí)踐中。

難點(diǎn)：

1.理解并靈活運(yùn)用各種過渡手法，使文章層次分明，邏輯清晰。

2.在寫作過程中，恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞，增強(qiáng)句子間和段落間的連貫性。

解決辦法及突破策略：

1.通過對(duì)課本范文的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)文章連貫性的規(guī)律，如過渡句的常見模式、關(guān)聯(lián)詞的使用場景等。

2.設(shè)計(jì)針對(duì)性的寫作練習(xí)，如仿寫、改寫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)技巧的運(yùn)用，逐步克服難點(diǎn)。

3.采用小組合作方式，讓學(xué)生相互評(píng)改作文，通過討論和反饋，共同發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高寫作的連貫性。

4.教師提供具體的寫作指導(dǎo)和建議，如提供關(guān)聯(lián)詞表、過渡句模板等，幫助學(xué)生搭建寫作框架，降低難點(diǎn)。

5.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理寫作思路，強(qiáng)化邏輯結(jié)構(gòu)，從而突破難點(diǎn)，提升寫作質(zhì)量。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板

-投影儀

-寫作練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-課文PPT展示

-寫作指導(dǎo)手冊(cè)

-思維導(dǎo)圖軟件

-作文批改工具

3.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-教學(xué)資源共享平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子課本

-教學(xué)視頻

-電子教案

-互動(dòng)式寫作指導(dǎo)應(yīng)用

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-互動(dòng)式提問與回答

-同伴評(píng)價(jià)與反饋

-實(shí)踐性寫作任務(wù)

-課后在線自主學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師通過展示一段具有連貫性問題的作文片段，讓學(xué)生指出其中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使文章更加連貫，從而導(dǎo)入新課。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解文章連貫性的寫作技巧。

過程：教師結(jié)合課本中的范文，詳細(xì)講解文章連貫性的要點(diǎn)，如過渡句、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用等，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀感受技巧的運(yùn)用。

3.寫作實(shí)踐與指導(dǎo)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高寫作連貫性。

過程：教師布置一篇相關(guān)題材的作文，讓學(xué)生現(xiàn)場完成。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的問題提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的困難。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，共同發(fā)現(xiàn)并解決寫作問題。

過程：學(xué)生分成小組，互相評(píng)改作文，討論并提出改進(jìn)建議。教師參與部分小組的討論，給予指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生審美鑒賞能力，強(qiáng)化寫作技巧的運(yùn)用。

過程：每組選取一篇優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)寫作連貫性的重要性。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選取幾篇課本中不同單元的范文，讓學(xué)生在課后閱讀，分析其語言連貫性的特點(diǎn)，并進(jìn)行摘抄和總結(jié)。

-推薦一些經(jīng)典文學(xué)作品，如魯迅的《吶喊》、朱自清的《背影》等，讓學(xué)生感受大師級(jí)作家在文章連貫性方面的處理技巧。

-提供一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《文章寫作與修辭》、《作文十八講》等，幫助學(xué)生深入了解寫作知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置一篇課后作文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的連貫性技巧進(jìn)行創(chuàng)作，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

-讓學(xué)生收集生活中的素材，如新聞、故事、人物訪談等，嘗試將這些素材整理成一篇具有連貫性的文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的寫作比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的寫作能力。

-建立線上學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以互相分享學(xué)習(xí)心得、閱讀感悟和寫作技巧，共同提高。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過以下方式全面掌握知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀分析：通過閱讀不同類型的文章，分析其連貫性技巧的運(yùn)用，總結(jié)出適合自己的寫作方法。

-寫作實(shí)踐：多寫作，多練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的寫作能力。

-交流分享：與同學(xué)、老師進(jìn)行溝通交流，取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。

-自主探究：主動(dòng)尋找寫作素材，嘗試不同寫作風(fēng)格，拓展自己的寫作思路。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇不少于600字的作文，要求運(yùn)用合理的過渡句、關(guān)聯(lián)詞等技巧，確保文章的連貫性。

2.從課本中選擇一篇自己喜歡的范文，分析其語言連貫性的特點(diǎn)，并撰寫一篇150字左右的讀后感。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一段對(duì)話或故事，展示人物之間的連貫性對(duì)話，不少于200字。

4.收集至少5個(gè)不同文體的文章開頭和結(jié)尾，分析其過渡句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，并進(jìn)行摘抄。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作文，關(guān)注文章的連貫性、語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)等方面。

-針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題，給出具體的修改建議，如過渡句的改進(jìn)、關(guān)聯(lián)詞的替換等。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相批改，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

2.讀后感評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)范文語言連貫性特點(diǎn)的理解程度。

-指出讀后感中的亮點(diǎn)和不足，給出提高建議，如加強(qiáng)邏輯性、豐富表達(dá)方式等。

3.對(duì)話或故事編寫：

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生編寫的對(duì)話或故事，關(guān)注人物之間對(duì)話的連貫性和邏輯性。

-針對(duì)學(xué)生在編寫過程中出現(xiàn)的問題，提出修改意見，幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.開頭和結(jié)尾收集與分析：

-教師對(duì)學(xué)生的收集成果進(jìn)行檢查，關(guān)注學(xué)生是否真正理解所收集文段的開頭和結(jié)尾特點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的不足，給出完善建議。重點(diǎn)題型整理1.分析以下文段中的過渡句并仿寫：

文段：“太陽漸漸西沉，天邊的云彩被染成了金色。隨著夜幕的降臨，星空開始閃爍。孩子們?cè)谠鹤永锿嫠?，歡聲笑語回蕩在夜空中?！?/p>

答案：過渡句為“隨著夜幕的降臨”，表示時(shí)間的推移。仿寫：春天來臨，大地漸漸蘇醒，鮮花盛開，草木蔥蘢。

2.以下句子中的關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，請(qǐng)改正：

句子：“他努力學(xué)習(xí)，但是成績沒有提高，因?yàn)樗麤]有找到合適的學(xué)習(xí)方法。”

答案：將“但是”改為“所以”，使句子更加連貫。改正后的句子：“他努力學(xué)習(xí)，所以成績沒有提高，因?yàn)樗麤]有找到合適的學(xué)習(xí)方法。”

3.根據(jù)以下情境，編寫一段具有連貫性的對(duì)話：

情境：小明和小紅在圖書館相遇，小明向小紅借一本關(guān)于寫作技巧的書籍。

答案：

小明：嘿，小紅，你也在這里啊！我正在找一本關(guān)于寫作技巧的書籍，你有沒有推薦的呢？

小紅：當(dāng)然可以！我知道有一本書叫《文章寫作與修辭》，里面講解了很多實(shí)用的寫作技巧，對(duì)你應(yīng)該有幫助。

小明：太好了！謝謝你的推薦，我這就去找找看。

小紅：不客氣，希望你能找到滿意的書籍。如果還有其他問題，隨時(shí)找我哦！

4.分析以下文章結(jié)尾的特點(diǎn)，并仿寫：

結(jié)尾：“這次旅行讓我深刻體會(huì)到了大自然的神奇與美好，我將珍惜這段難忘的回憶，帶著收獲繼續(xù)前行?！?/p>

答案：結(jié)尾特點(diǎn)：總結(jié)全文主題，表達(dá)對(duì)未來的期望。

仿寫：這次的比賽讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我會(huì)珍惜這次寶貴的經(jīng)歷，努力提高自己的能力，迎接更多的挑戰(zhàn)。

5.以下文章開頭存在連貫性問題，請(qǐng)進(jìn)行修改：

開頭：“在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，人們生活節(jié)奏加快。信息化、數(shù)字化給人們帶來了很多便利?！?/p>

答案：修改為：“在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活節(jié)奏不斷加快。信息化和數(shù)字化的普及給我們的生活帶來了諸多便利?！卑鍟O(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-語言連貫性的重要性

-過渡句的類型與作用

-關(guān)聯(lián)詞的用法與效果

-文章開頭與結(jié)尾的連貫性處理

②關(guān)鍵詞：

-連貫性

-過渡句

-關(guān)聯(lián)詞

-開頭

-結(jié)尾

③重點(diǎn)句型與示例：

-過渡句示例：隨著時(shí)間的推移，季節(jié)更迭，大地?fù)Q上了新裝。

-關(guān)聯(lián)詞示例：不僅...而且...

-開頭示例：在一個(gè)陽光明媚的早晨，小鎮(zhèn)迎來了新的一天。

-結(jié)尾示例：這次的經(jīng)歷讓我深刻理解了友誼的珍貴，我將永遠(yuǎn)銘記。

板書設(shè)計(jì)：

```

文章連貫性的要點(diǎn)

├──1.語言連貫性

│├──過渡句

││└──示例：時(shí)間的推移，季節(jié)更迭

│└──關(guān)聯(lián)詞

│└──示例：不僅...而且...

├──2.文章開頭與結(jié)尾

│├──開頭

││└──示例：陽光明媚的早晨

│└──結(jié)尾

│└──