2022年小學(xué)關(guān)于開展“雙減”工作實(shí)施方案

2022年小學(xué)關(guān)于開展“雙減”工作實(shí)

施方案

為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)雙減工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好雙

減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，

根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制

定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中央

辦公廳、辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教育

局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精

致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提

升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑,

逐步建立和完善雙減的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,

穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

二、具體實(shí)施

（一）強(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：校長

副組長：教導(dǎo)主任、總務(wù)主任

成員：全體教師

（二）廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。

1.召開教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件,

領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂

好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素

質(zhì)教育”等專題研討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。

2.利用家長會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、

學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取

得家長和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減

工作。

（三）落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求。認(rèn)

真貫徹執(zhí)行省、市、區(qū)有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策

和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、

有反饋。

1.根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一

步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法”可依。

2.學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔

案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

3.通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長會(huì)等渠道，聽取學(xué)生、家

長對(duì)“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷

改進(jìn)。

（四）"增效"雙減，標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。

1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。

不斷完善語文、數(shù)學(xué)、英語、術(shù)科各學(xué)科的常規(guī)制度，

圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)

管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級(jí)段的階段

目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。

2.嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。

保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的

睡眠對(duì)孩子成長的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,

確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得

占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按

照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定

“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼

的位置上，接受社會(huì)、家長監(jiān)督。每天不少于30分鐘的陽光

體育大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來，不斷提

高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

3.加大課程整合力度，開齊開足各科課程。

在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下，根

據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興

趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，想方設(shè)法保證活動(dòng)正常開展。教師要認(rèn)

真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實(shí)需

要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽

查各學(xué)校教師上課情況。

4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。

各學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家

庭作業(yè)，原則上要求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、

五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)，盡量在1小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須

經(jīng)過教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置,

充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提升教學(xué)質(zhì)量。

各學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)

量全面提高。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟

蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)

工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。

6.改課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量,

上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課

外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，

爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

(2)學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)

改指導(dǎo)小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有

針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一

手資料，逐步形成白廟學(xué)區(qū)新的課堂教學(xué)模式，以此提高全

體教師的課堂駕馭能力。

(3)學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與

輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究

課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活

動(dòng)。

7.進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)學(xué)校要加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》

的學(xué)習(xí)，通過品德課、晨會(huì)課以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟

悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并以此

為指導(dǎo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)

慣和生活習(xí)慣。

(2)加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德

育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，各學(xué)校要認(rèn)真做好全校學(xué)生的

心理健康指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記

錄。同時(shí)擴(kuò)大宣傳陣地，充分利用黑板報(bào)等形式開設(shè)心理健

康教育專欄，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

8.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)雙減的執(zhí)行力。

(1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主,

建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面

教育，肯定成績和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、

嚴(yán)禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家

教"結(jié)合起來。

(2)要搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提

高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸(補(bǔ)課)，確?！半p減”不減

教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，

提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程的能力；加強(qiáng)信息技

術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,

優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。

三、保障措施

1.學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對(duì)雙減工作的落實(shí)情

況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的

檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

2.通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長會(huì)等渠道，聽取學(xué)生、家

長對(duì)“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工

作有效開展。

3.學(xué)校將把“雙減”工作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師工作考

核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期績效考評(píng)工作。

2021年秋季學(xué)期“雙減”工作總結(jié)

隨著“雙減”政策相繼出臺(tái)，“雙減”背景下的作業(yè)管

理，成為受老師和家長關(guān)注的重要話題?！半p減”后學(xué)校如

何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率？如何通過作業(yè)

的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又能提高學(xué)生的自我管

理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣？我校作了如下嘗試：

一、確定“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則，建設(shè)學(xué)科單元作業(yè)庫

組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能、分類、

設(shè)計(jì)等理論知識(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究確定了“一個(gè)設(shè)計(jì)思

路，四個(gè)相結(jié)合，兩個(gè)全面覆蓋”的“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則。

整體設(shè)計(jì)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有

機(jī)結(jié)合，作業(yè)設(shè)計(jì)思想：作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，要關(guān)注

學(xué)生能力培養(yǎng)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機(jī)械、重

復(fù)的低質(zhì)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。

作業(yè)設(shè)計(jì)“四個(gè)相結(jié)合”：作業(yè)設(shè)計(jì)要做到依據(jù)常規(guī)性

和階段性相結(jié)合、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識(shí)性與趣味性

相結(jié)合、實(shí)踐性和人文性相結(jié)合。

作業(yè)要“兩個(gè)全面覆蓋”：單元內(nèi)的知識(shí)、能力、素養(yǎng)

要全覆蓋，并要有側(cè)重；不同層次學(xué)生的分層個(gè)性作業(yè)全覆

蓋，并要有余量。學(xué)科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編、創(chuàng)編

符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)，逐步形

成適合我校學(xué)情特點(diǎn)的單元作業(yè)集，最終建立學(xué)科單元作業(yè)

資源庫。

每位教師在“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)提升自

主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，精選作業(yè)內(nèi)容，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，合理確定

作業(yè)數(shù)量和難度。

在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍，并根據(jù)完成作業(yè)的

體驗(yàn)預(yù)估作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時(shí)長，并進(jìn)行菜單式分類。

在實(shí)際布置作業(yè)時(shí)，要在下課之前完成作業(yè)布置，要針對(duì)學(xué)

生實(shí)際情況進(jìn)行菜單式布置，對(duì)不同層次的學(xué)生提供內(nèi)容選

單及對(duì)應(yīng)的完成時(shí)長范圍，指導(dǎo)各個(gè)層次的學(xué)生做出適合自

己的選擇。

二、編制每日作業(yè)記錄單，實(shí)現(xiàn)作業(yè)全方面監(jiān)管

1.校級(jí)管理

學(xué)校統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)記錄單模板，供學(xué)生記錄每日作業(yè)

及完成情況。作業(yè)記錄單的項(xiàng)目包括：學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)

估時(shí)間、實(shí)際用時(shí)、自主安排、就寢時(shí)間、家長留言等。

2.教務(wù)管理

教務(wù)處每周通過各年級(jí)各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)

預(yù)布置清單，監(jiān)控各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日

各班學(xué)生的作業(yè)總量，確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì)；同時(shí)教務(wù)處

還通過檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的班級(jí)日志，監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量

作業(yè)管理的落實(shí)情況。

3.備課組管理

學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計(jì)單元作業(yè)，并形成周學(xué)科

作業(yè)清單，上報(bào)教務(wù)處。

4.年級(jí)組管理

各年級(jí)組以班級(jí)為單位，由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單,

即通過對(duì)學(xué)生作業(yè)記錄單的收、批、評(píng)，落實(shí)班級(jí)學(xué)生的作

業(yè)管理。

作業(yè)記錄單使用：每個(gè)學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)

容和老師預(yù)估的時(shí)長；并在完成作業(yè)后記錄實(shí)際的完成時(shí)間,

以及就寢的時(shí)間；學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)

長；家長依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況自主留言；班主

任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單，對(duì)各科作業(yè)的實(shí)際完成

情況及時(shí)與學(xué)科教師溝通，對(duì)家長的留言及時(shí)回復(fù)，對(duì)作業(yè)

單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及問題及時(shí)匯總，并利用每周班會(huì)時(shí)間

對(duì)作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點(diǎn)評(píng)，樹立班級(jí)完成作業(yè)標(biāo)

桿，引導(dǎo)學(xué)生做好時(shí)間的主人。

作業(yè)記錄單看似簡單，其作用還真不小。

對(duì)學(xué)校而言：

(1)可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

(2)為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計(jì)合理性的佐證，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)

設(shè)計(jì)的研究。

(3)為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù)，從而更好的

控制學(xué)生作業(yè)總量。

對(duì)學(xué)生而言：

(1)通過學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況，發(fā)現(xiàn)可能存在的問

題并及時(shí)解決，通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點(diǎn)評(píng)，營造良好學(xué)習(xí)

氛圍。

(2)培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間，養(yǎng)

成限時(shí)作業(yè)珍惜時(shí)間的品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率。

(3)分層作業(yè)讓每個(gè)學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提

升空間，自主安排可以指導(dǎo)學(xué)生居家的個(gè)性化學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。

對(duì)家長而言：

(1)家長知曉學(xué)生作業(yè)情況，監(jiān)督學(xué)?！半p減”工作的

落實(shí)。

(2)搭建學(xué)校、班主任與家長溝通的渠道，隨時(shí)了解家

長的訴求。

(3)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)展

學(xué)生的興趣和特長。

小作業(yè)、大思考、精管理，減負(fù)不減質(zhì)，接下來我們還

將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法，探索更多讓“雙減”落地的措施，減

負(fù)提質(zhì)。

小學(xué)“雙減”工作總結(jié)

自“雙減”工作啟動(dòng)以來，XX小學(xué)突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、

嘗試探索、彰顯特色，持續(xù)發(fā)力，念好“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)、

活”五字訣，奏響“雙減”最強(qiáng)音。

健全機(jī)構(gòu)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭履職盡責(zé)。為嚴(yán)格落實(shí)“雙減”

工作政策，XX小學(xué)成立了以校長為組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)

小組，把任務(wù)分解到人，壓實(shí)工作責(zé)任，分別負(fù)責(zé)課程安排、

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、表格報(bào)送、后勤保障、督查整改等工作，明確分

工，夯實(shí)職責(zé)，形成“日監(jiān)測、周研判、月小結(jié)”工作機(jī)制，

定期匯報(bào)總結(jié)，分析研判，整改問效。嚴(yán)格各項(xiàng)工作要求,

靶向施策，確?！半p減”工作減出成效。

強(qiáng)化宣傳，“深”入普及營造氛圍。為認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)

于“雙減”工作的重要指示精神，全面落實(shí)立德樹人根本任

務(wù)，引導(dǎo)社會(huì)各界樹立正確的育人觀念，營造理解“雙減”、

支持“雙減”的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、

家長、學(xué)生三個(gè)主體，通過召開校委會(huì)、教職工大會(huì)、家長

會(huì)，發(fā)放《致家長的一封信》等形式，廣泛宣傳“五項(xiàng)管理”、

“雙減”工作的重大意義，利用校園廣播、電子顯示屏、微

信群等多媒體手段向?qū)W生、家長及社會(huì)告知“五項(xiàng)管理”和

“雙減”工作的具體內(nèi)容。明確“雙減”工作是減輕負(fù)擔(dān),

在有效的時(shí)間內(nèi)提質(zhì)增效，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)圖輕松。

狠抓常規(guī)，“細(xì)”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”

工作成效？這是各級(jí)各類學(xué)校面臨的難題。我校全體教師主

動(dòng)作為，將難題轉(zhuǎn)化為教師校本研修的課題，堅(jiān)持“校長包

聯(lián)、處室包抓”工作機(jī)制，將學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員下沉教學(xué)一

線，擔(dān)任“指導(dǎo)員”，細(xì)化管理制度，明確“備、講、批、輔、

研”各環(huán)節(jié)工作要求，推門聽課，了解并掌握教師工作情況,

現(xiàn)場交流，精準(zhǔn)指導(dǎo)，”向40分鐘要質(zhì)量”；上好“入職教

師匯報(bào)課、青年教師觀摩課、教學(xué)能手示范課”，老、中、

青年教師合作探究，教學(xué)相長。定期邀請(qǐng)業(yè)務(wù)主管和教育督

導(dǎo)部門專家現(xiàn)場督導(dǎo)，綜合研判，明確問題清單，跟蹤整改

問效。

豐富載體，“實(shí)”處著力全面發(fā)展。全面落實(shí)“雙減”

政策，細(xì)化課后服務(wù)方案，深化課后服務(wù)全覆蓋，學(xué)生在校

期間可以及時(shí)有效完成作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有

效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),

充分利用部室、教室、操場等場地，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，發(fā)

揮教職工特長，開設(shè)足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪

紙等20個(gè)特色社團(tuán)，聘請(qǐng)專業(yè)教師或校外輔導(dǎo)員予以指導(dǎo)，

豐富活動(dòng)載體，為學(xué)生搭建快樂學(xué)習(xí)、發(fā)展能力的平臺(tái)，積

極開展形式多樣、內(nèi)容新穎的大課間活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生

體質(zhì)，豐富校園文化生活。

強(qiáng)化保障，“活”用政策提質(zhì)增效。根據(jù)文件精神，學(xué)

校各分管領(lǐng)導(dǎo)定期指導(dǎo)培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”目標(biāo)；學(xué)期

初，召開家長會(huì)議，通過“一事一議”，公示課后服務(wù)收費(fèi)

標(biāo)準(zhǔn)、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學(xué)生免費(fèi)等內(nèi)

容，嚴(yán)格收支管理，嚴(yán)明工作紀(jì)律；同時(shí)，開放家長學(xué)校,

并制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，觀看

專題片，座談交流，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一名學(xué)員，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí),

影響全體家長”的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生家長與教師共同發(fā)力，以

身作則，落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作要求，提升課堂

教學(xué)和課后服務(wù)質(zhì)量，立足規(guī)范，提質(zhì)增效，從根本上實(shí)現(xiàn)

師生“減負(fù)增效共贏”。

做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn),

下一步，學(xué)校將全面貫徹教育方針，以更堅(jiān)決的態(tài)度、更大

的力度、更實(shí)的舉措，持續(xù)深化教育教學(xué)改，全面規(guī)范“五

項(xiàng)管理”，做好“課后服務(wù)”，切實(shí)推動(dòng)“雙減”工作走深

走實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，真正讓教育回歸本真，

切實(shí)辦好滿意的教育。

落實(shí)義務(wù)教育“雙減”工作總結(jié)

為減輕我校學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素

質(zhì)教育，XX區(qū)XX學(xué)校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展

為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要任

務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教改，多措并舉提升校內(nèi)

教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力協(xié)助家長解決放學(xué)

后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓滿意的教育，依據(jù)學(xué)期初的

“雙減”計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格督促，以增強(qiáng)校本研修和教

研教改交流，改變家長教育觀點(diǎn)等途徑將減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處，以確保和促動(dòng)每一位學(xué)生的

全面健康成長。

一、成立學(xué)?！半p減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

為使“雙減”工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式,

突出學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，

大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)處、年級(jí)組長、

教研組長及班主任構(gòu)成。在“雙減”工作中，“雙減”領(lǐng)導(dǎo)

小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)

“雙減”教學(xué)方法，提供“雙減”工作辦法，協(xié)調(diào)解決“雙

減”中出現(xiàn)的各種矛盾。

二、著力抓好課堂教育教學(xué)，確?！半p減”工作有底氣。

一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推動(dòng)課改，豐富與自然、社

會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課

堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課堂學(xué)得好、學(xué)得足。二

是改進(jìn)作業(yè)管理?？茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)

統(tǒng)籌公開和作業(yè)總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布

置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減作業(yè)總量，控制好學(xué)生作

業(yè)時(shí)間。三是改進(jìn)測試制度。發(fā)揮測試的指揮棒作用，堅(jiān)持

教、學(xué)、考相統(tǒng)，嚴(yán)禁平時(shí)測試次數(shù)，降低測試難度，每次

測試水準(zhǔn)要與教學(xué)要求向當(dāng)，嚴(yán)禁過度拔高試題難度，檢測

結(jié)果采取等第制方式表現(xiàn)。

三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，從課改抓起，有效減輕學(xué)生

過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、區(qū)“雙減”文件精神,

了解教改與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教

學(xué)中自覺落實(shí)課改精神，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，”以

學(xué)生發(fā)展為本“，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，

給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展。

要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身

的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力

改善教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量

觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績作為教

育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地

使用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、

學(xué)習(xí)中持續(xù)產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適合社會(huì)

的水平。

四、強(qiáng)化管理，合理安排，確保學(xué)生全面發(fā)展。

嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，保證開齊設(shè)置的課程，并開足課

時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行體育課時(shí)規(guī)定，確保學(xué)生每天1小時(shí)陽光體育

鍛煉時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生在校的“兩操一課、

一活動(dòng)”。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，通

過多種形式落實(shí)“減負(fù)”工作，定期召開學(xué)生代表座談會(huì)，

反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。根據(jù)包班

領(lǐng)導(dǎo)制度要求，包辦領(lǐng)導(dǎo)通過電話調(diào)查方式向家長征求意見,

反饋學(xué)校的辦學(xué)行為。

五、增強(qiáng)課后服務(wù)供給。

為全面貫徹落實(shí)XX市教育部門、XX區(qū)教育部門關(guān)于開

展中小學(xué)課后服務(wù)精神，XX區(qū)XX學(xué)校立足于促動(dòng)學(xué)生健康

成長、協(xié)助家長按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)

教育服務(wù)水平、為全校學(xué)生提供課后服務(wù)。通過開展課后服

務(wù)，滿足不同學(xué)生成長發(fā)展需求，通過開展豐富多彩的德育、

體育、美育、勞動(dòng)教育和科技實(shí)踐教育等各類活動(dòng)，充分發(fā)

揮學(xué)校育人功能，改進(jìn)育人方式，培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、

藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng)，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平、形

成支撐學(xué)生終身發(fā)展、適合時(shí)代要求的關(guān)鍵水平。我們將持

續(xù)做好各項(xiàng)活動(dòng)，全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任

務(wù)。

六、制定措施，落實(shí)到位。

開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和

校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。

（一）作業(yè)規(guī)范

1.作業(yè)要分類分層。學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀察、

熟讀、背誦、書面練習(xí)、手工制作、課外實(shí)驗(yàn)等，作業(yè)目的

明確，要求明確，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層布置。

2.作業(yè)要精選，作業(yè)量按要求必須控制，學(xué)生每天的家

庭作業(yè)總量按年級(jí)控制時(shí)間：一、二年級(jí)不布置書面作業(yè),

三至六年級(jí)書面作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)，七至九年級(jí)書面

作業(yè)控制在90分鐘之內(nèi)。

3.作業(yè)要側(cè)重學(xué)生素養(yǎng)和能力的提高，除書面作業(yè)外,

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。

4.批閱和講評(píng)?；咀鳂I(yè)，教師應(yīng)全收全批，發(fā)現(xiàn)問題

在下節(jié)課及時(shí)講評(píng)；提高性作業(yè)，不要求全體完成，但對(duì)已

完成應(yīng)全收全批，要有側(cè)重地分析講評(píng)。

（二）作業(yè)布置原則

1.系統(tǒng)性原則

知識(shí)本身不成型，通過梳理歸納才系統(tǒng)化：能力本身不

好量化，通過有序的訓(xùn)練才顯露其發(fā)展軌跡。以減輕師生負(fù)

擔(dān)和不改變學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、教師批改習(xí)慣為前提，動(dòng)態(tài)采集

學(xué)生每日作業(yè)學(xué)情，即時(shí)生成每個(gè)學(xué)生專屬的錯(cuò)題集，教師

挑選適合各層次學(xué)生能力的作業(yè)題目，實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置分層、

彈性和個(gè)性化，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無效性作業(yè)。這種有

計(jì)劃、有條理、成體系的訓(xùn)練過程就是系統(tǒng)化作業(yè)，它是豐

富學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生能力的最有效手段，能讓學(xué)生把知識(shí)

理解得更透徹，習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)得更好，能力形成得更全面。

2.趣味性原則

興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果作業(yè)選擇的是學(xué)生喜

聞樂見的新穎內(nèi)容或活潑形式，會(huì)使學(xué)生“胃口大開”，變

“不敢”為“要做”，收到事半功倍的效果。

3.針對(duì)性原則

緊扣教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)作業(yè)。一般來說，每一

節(jié)課都有既定的教學(xué)目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要圍繞這一目標(biāo)進(jìn)

行。只有緊扣教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容和形式,

整個(gè)教學(xué)過程才是完整的，教學(xué)內(nèi)容才是統(tǒng)的。

4.開放性原則

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有發(fā)展性，著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)

學(xué)生發(fā)展的不同需要。學(xué)生作業(yè)應(yīng)從書本中走出來，從題海

中走出來，走向社會(huì)科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，從學(xué)科作業(yè)封閉型走

向整合作業(yè)開放型。

(三)減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)時(shí)策略

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足

學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重

要工作。

1.課后服務(wù)時(shí)間

(1)星期一至星期五下午文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、閱讀、

寫字強(qiáng)化訓(xùn)練。

(2)星期一至星期四晚自習(xí)。具體時(shí)間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變

換調(diào)整。

2.課后服務(wù)方式和內(nèi)容

遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課

后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、

藝術(shù)、勞動(dòng)活動(dòng)，開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐

活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。

文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)及興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊(duì)、

羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱、書法、舞蹈、手工制作、象棋、

五子棋、經(jīng)典誦讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練等。

3.課后服務(wù)要求

(1)加強(qiáng)宣傳

進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公

正、透明，引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義。

(2)及時(shí)調(diào)整

及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問

題，做好自查自檢工作。

(3)常態(tài)檢查

加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)

工作質(zhì)量。

(4)提質(zhì)增效

做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后看

護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減

負(fù)，為家長減負(fù)。

總而言之，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的

重大任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改,

完善教學(xué)指導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法,

強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化輔導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布

置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備

課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，真正使學(xué)生

達(dá)到“減負(fù)不降質(zhì)量，減負(fù)促進(jìn)質(zhì)量”的效果。

2022年學(xué)校雙減工作總結(jié)

今年，“雙減”工作是學(xué)校各方面工作當(dāng)中的一個(gè)重要

方面。我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)雙減政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力推

進(jìn)“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長

規(guī)律，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

一、加大學(xué)習(xí)宣傳力度，把