《9以內(nèi)的減法（二）》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)浙教版

《9以內(nèi)的減法（二）》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)浙教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《9以內(nèi)的減法（二）》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)浙教版

本節(jié)課主要圍繞浙教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章《9以內(nèi)的減法（二）》進行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法算式的組成和讀寫方法。

2.掌握9以內(nèi)減法的計算法則，能夠熟練進行9以內(nèi)減法計算。

3.學(xué)習(xí)9以內(nèi)減法的性質(zhì)，如：減法的交換律、結(jié)合律等。

4.運用減法解決簡單的實際問題，如：求剩余、比較大小等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標包括：

1.數(shù)感與運算能力：通過9以內(nèi)減法的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對數(shù)字的直觀感知，提高運算的準確性。

2.邏輯思維與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用減法運算解決實際問題的能力，提升邏輯推理和問題解決素養(yǎng)。

3.數(shù)學(xué)抽象與建模：通過理解減法算式的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，為后續(xù)建模打下基礎(chǔ)。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動探索，與同伴交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了9以內(nèi)的加法運算，對數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系有了一定的認識，能夠理解加法的基本概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對游戲化學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過動手操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生在直觀演示和互動交流中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過合作和分享來理解新概念。

-學(xué)生在解決問題時偏好直觀的解題方法，對抽象的數(shù)學(xué)概念理解較慢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-減法運算的理解可能比加法更為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解“減去”的概念。

-在進行減法計算時，可能會出現(xiàn)忘記借位或錯誤借位的情況。

-在解決實際問題時，可能難以將問題轉(zhuǎn)化為減法算式，需要引導(dǎo)和實踐來克服。四、教學(xué)資源-教科書《9以內(nèi)的減法（二）》相關(guān)章節(jié)

-課件或黑板，用于展示減法算式和示例

-數(shù)學(xué)計數(shù)器或小棒，輔助直觀演示減法運算

-實物模型或圖片，用于實際問題的情境創(chuàng)設(shè)

-互動游戲軟件，用于鞏固減法運算技能

-作業(yè)練習(xí)冊，用于課后鞏固和練習(xí)

-家長溝通平臺，用于與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括減法算式的讀寫方法和計算法則的PPT，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“減法算式中的被減數(shù)和減數(shù)分別是什么意思？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)進度跟蹤功能，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解減法算式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，教師進行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的數(shù)學(xué)故事，引出減法概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解9以內(nèi)減法運算的規(guī)則，通過具體例題展示減法運算過程。

-組織課堂活動：設(shè)計“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法運算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，給予耐心解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解步驟，積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過實踐加深對減法概念的理解。

-提問與討論：學(xué)生在理解不清或有新發(fā)現(xiàn)時，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例題，幫助學(xué)生掌握減法運算規(guī)則。

-實踐活動法：通過游戲等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)減法運算。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間相互幫助，共同解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的減法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或練習(xí)冊，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，通過練習(xí)加深對減法的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對9以內(nèi)減法的理解和運算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握9以內(nèi)減法運算規(guī)則：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并熟練掌握9以內(nèi)減法的基本運算規(guī)則，包括減法算式的組成、讀寫方法和計算法則。

2.能夠正確進行9以內(nèi)減法計算：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠準確無誤地進行9以內(nèi)減法計算，減少了運算錯誤，提高了計算的準確性。

3.理解減法的性質(zhì)：學(xué)生能夠理解并應(yīng)用減法的性質(zhì)，如減法的交換律和結(jié)合律，這有助于他們在解決復(fù)雜問題時更加靈活地運用減法運算。

4.解決實際問題能力提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的減法運算應(yīng)用于解決實際生活中的問題，如計算物品的剩余數(shù)量、比較大小等，這增強了學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

5.增強數(shù)感和數(shù)學(xué)思維：通過大量的練習(xí)和實際操作，學(xué)生的數(shù)感得到增強，能夠更直觀地理解數(shù)字之間的關(guān)系，數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力得到提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力得到鍛煉和提高，能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)需求。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)9以內(nèi)減法后取得的效果的詳細描述：

-學(xué)生能夠獨立地寫出9以內(nèi)的減法算式，如從5減去3，學(xué)生能夠?qū)懗?-3=2。

-學(xué)生在課堂活動中，通過使用計數(shù)器或小棒進行減法演示，能夠直觀地理解減法的概念，如從5個計數(shù)器中移除3個，剩下的就是2。

-學(xué)生在解決實際問題時，例如計算分給朋友們的糖果數(shù)量，能夠自然地運用減法算式來解決問題。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠與同伴分享自己對于減法的理解，通過交流討論，他們能夠?qū)W習(xí)到不同的解題方法。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠正確地完成所有的減法題目，并且在教師的反饋下，能夠糾正自己的錯誤。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀數(shù)學(xué)故事或完成額外的練習(xí)冊，對減法的應(yīng)用有了更深入的了解，能夠?qū)p法與其他數(shù)學(xué)概念相聯(lián)系。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠識別自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并提出改進的方法，如通過額外的練習(xí)來加強薄弱環(huán)節(jié)。七、板書設(shè)計①減法算式的組成

-重點知識點：減法算式的各部分名稱（被減數(shù)、減數(shù)、差）

-重點詞：被減數(shù)、減數(shù)、差

-重點句：被減數(shù)-減數(shù)=差

②9以內(nèi)減法的計算法則

-重點知識點：9以內(nèi)減法的計算步驟和規(guī)則

-重點詞：減法、計算法則、借位

-重點句：從個位數(shù)開始減，如果不夠減，從前一位借1當10，再進行減法。

③減法的性質(zhì)

-重點知識點：減法的交換律和結(jié)合律

-重點詞：交換律、結(jié)合律

-重點句：減法的交換律：a-b=b-a（適用條件）；減法的結(jié)合律：(a-b)-c=a-(b+c)（適用條件）八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9以內(nèi)的減法（二），重點掌握了減法算式的組成、9以內(nèi)減法的計算法則以及減法的性質(zhì)。通過大量的例題和練習(xí)，同學(xué)們對減法運算有了更深入的理解，能夠熟練地進行計算，并在實際問題中運用減法解決。下面來回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.減法算式的組成：被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系，即被減數(shù)-減數(shù)=差。

2.9以內(nèi)減法的計算法則：從個位數(shù)開始減，如果不夠減，從前一位借1當10，再進行減法。

3.減法的性質(zhì)：交換律和結(jié)合律，理解并掌握它們的適用條件。

當堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學(xué)們獨立完成以下題目，注意書寫工整，計算準確。

1.請寫出下列減法算式的結(jié)果：

-7-4=

-9-6=

-8-3=

-5-2=

2.請用小棒或計數(shù)器演示下列減法算式，并寫出結(jié)果：

-9-5=

-8-4=

3.請應(yīng)用減法的性質(zhì)，解決以下問題：

-小明有10個蘋果，他先給了小紅3個，又給了小華2個，請問小明還