7《兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

7《兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在依據(jù)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，提高識(shí)字量和詞匯量，鍛煉學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。此外，通過(guò)課堂互動(dòng)和課后實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《兩件寶》一文，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中，提升語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從故事中提煉信息和解決問(wèn)題。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的美詞佳句進(jìn)行欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字和拼音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀。

-學(xué)生對(duì)故事類文本有初步的理解，能夠跟隨故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行思考。

-學(xué)生具備了一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的故事充滿興趣，喜歡通過(guò)故事學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，適合通過(guò)朗讀和重復(fù)學(xué)習(xí)生字詞。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的通過(guò)動(dòng)手操作更容易掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在生字詞的認(rèn)讀和記憶上遇到困難，需要通過(guò)多種方式加強(qiáng)鞏固。

-對(duì)于課文中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過(guò)分解和舉例來(lái)幫助學(xué)生理解。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的理解和想法時(shí)感到困難，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高其自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《兩件寶》課文相關(guān)的圖片和視頻，以輔助講解和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，以及用于生字詞教學(xué)的卡片。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影內(nèi)容，同時(shí)劃分小組討論區(qū)域，以便于課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以提問(wèn)的方式開(kāi)始這節(jié)課：“同學(xué)們，你們知道我們生活中最寶貴的兩件東西是什么嗎？”

-讓學(xué)生們自由發(fā)揮，分享他們的想法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《兩件寶》的故事情境。

2.課文閱讀

-我會(huì)先讓學(xué)生們自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

-然后我會(huì)逐句領(lǐng)讀，并解釋難懂的地方，確保學(xué)生們理解課文內(nèi)容。

-最后讓學(xué)生們?cè)俅卫首x課文，鞏固記憶。

3.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)提出問(wèn)題，如：“課文中提到的兩件寶是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生們思考并回答，然后我會(huì)給出正確答案：是“智慧和勇氣”。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生們找出課文中小主人公是如何運(yùn)用智慧和勇氣解決問(wèn)題的。

-我會(huì)讓學(xué)生們分小組討論，每組找出一個(gè)例子，并在全班分享。

4.生字詞學(xué)習(xí)

-我會(huì)展示生字詞卡片，讓學(xué)生們朗讀并記憶。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谡n文中找出這些生字詞，并解釋它們?cè)诰渥又械囊馑肌?/p>

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲，如“生字詞接力”，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袕?fù)習(xí)生字詞。

5.課文理解與表達(dá)

-我會(huì)讓學(xué)生們用自己的話復(fù)述課文故事，鍛煉他們的表達(dá)能力和理解能力。

-然后，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如：“小主人公為什么說(shuō)智慧和勇氣是兩件寶？”

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的看法，并給予肯定和指導(dǎo)。

6.課堂互動(dòng)

-我會(huì)組織一個(gè)小游戲，如“角色扮演”，讓學(xué)生們模擬課文中的情景，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感和參與感。

-我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)以“智慧和勇氣”為主題的小故事，并在全班分享。

7.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么智慧和勇氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要？”

-我會(huì)讓學(xué)生們舉例說(shuō)明在他們的生活中如何運(yùn)用智慧和勇氣。

-我會(huì)總結(jié)學(xué)生們的話題，強(qiáng)調(diào)智慧和勇氣在解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的重要性。

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-我會(huì)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生們掌握了課文內(nèi)容和生字詞。

-然后，我會(huì)布置作業(yè)：讓學(xué)生們寫(xiě)一篇關(guān)于自己在生活中運(yùn)用智慧和勇氣的經(jīng)歷。

9.課堂反饋

-我會(huì)在下課前詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的看法，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出建議和問(wèn)題，以便我在今后的教學(xué)中更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流暢地朗讀《兩件寶》課文，正確認(rèn)讀生字詞，并在語(yǔ)境中理解其含義。

2.學(xué)生通過(guò)課堂討論和角色扮演，深入理解了課文的主旨，認(rèn)識(shí)到智慧和勇氣在生活中的重要性。

3.學(xué)生在小組合作中，能夠積極表達(dá)自己的想法，與同伴共同創(chuàng)作以“智慧和勇氣”為主題的小故事，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何從課文中提取關(guān)鍵信息，分析故事情節(jié)，提高了閱讀理解能力。

5.學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，用文字描述自己在生活中運(yùn)用智慧和勇氣的經(jīng)歷，提升了寫(xiě)作能力。

6.學(xué)生在課后復(fù)習(xí)中，能夠自主查找生字詞在字典中的解釋，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，積極參與課堂活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了課文內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何將課文中的道理應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高了生活實(shí)踐能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的反饋和同伴的評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

10.學(xué)生在課堂互動(dòng)和作業(yè)完成中，展現(xiàn)出自信和獨(dú)立思考的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，語(yǔ)音清晰，能夠正確朗讀生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠投入角色，用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)故事情節(jié)，表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法，與小組成員共同完成任務(wù)。

-每個(gè)小組在分享時(shí)，都能夠清晰地表達(dá)自己的故事創(chuàng)意，展示出小組合作的力量和智慧。

-小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，給予同伴積極的反饋和評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，對(duì)生字詞的記憶也較為牢固。

-測(cè)試中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析故事情節(jié)，理解課文主旨，顯示出良好的閱讀理解能力。

-對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成的寫(xiě)作作業(yè)質(zhì)量參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，描述自己在生活中運(yùn)用智慧和勇氣的經(jīng)歷。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞，語(yǔ)句流暢，表現(xiàn)出一定的寫(xiě)作水平。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講評(píng)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于小組討論和作業(yè)中的優(yōu)秀成果，我會(huì)進(jìn)行展示和分享，激勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提升的方向。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反饋，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

-教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《兩件寶》，用自己的話簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容，并說(shuō)明智慧和勇氣分別如何在故事中發(fā)揮作用。（答案：故事講述了一個(gè)小主人公在面對(duì)困難時(shí)，通過(guò)智慧和勇氣解決問(wèn)題，最終成功的故事。智慧幫助他找到了解決問(wèn)題的方法，勇氣使他能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。）

2.列出課文中出現(xiàn)的生字詞，并寫(xiě)出它們?cè)诰渥又械囊馑?。（答案：智——聰明；慧——有才智；勇——勇敢；氣——精神狀態(tài)。）

3.描述一個(gè)你在生活中遇到的困難，以及你是如何運(yùn)用智慧和勇氣來(lái)解決的。（答案：例如，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)難題，我首先冷靜思考，分析問(wèn)題，這是智慧；然后我不斷嘗試，不怕失敗，這是勇氣，最終我解決了難題。）

4.以“智慧和勇氣的力量”為主題，寫(xiě)一篇短文，不少于100字。（答案：智慧和勇氣的力量是無(wú)窮的。它們可以幫助我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和勇氣，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷前進(jìn)。）

5.設(shè)計(jì)一個(gè)以智慧和勇氣為主題的對(duì)話，角色可以是一個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，或者是兩個(gè)人之間的對(duì)話。（答案：A：“我覺(jué)得這個(gè)數(shù)學(xué)題好難啊，我不知道從哪里下手。”B：“別擔(dān)心，我們一起來(lái)分析一下題目，找到關(guān)鍵信息，一定能解決的?！盇：“你真有智慧，那我現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？”B：“首先，我們要保持冷靜，然后一步一步來(lái)，即使失敗了，我們也要有勇氣重新開(kāi)始?！保?/p>

6.課文中提到的小主人公在面對(duì)困難時(shí)，他的朋友是如何鼓勵(lì)他的？請(qǐng)用原文回答。（答案：原文：“你的智慧是你的寶，你的勇氣也是你的寶?！保?/p>

7.結(jié)合課文內(nèi)容，解釋以下詞語(yǔ)的意思：智取、勇往直前。（答案：智取——用智慧取得成功；勇往直前——勇敢地一直向前，不畏艱難。）

8.仿照課文中的句子，寫(xiě)一句關(guān)于智慧和勇氣的話。（答案：例如：“智慧和勇氣是我們克服困難的雙翼，讓我們勇敢地飛翔在生活的天空中。”）內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事的主旨：理解智慧和勇氣是克服困難的重要品質(zhì)。

-生字詞學(xué)習(xí)：掌握“智、慧、勇、氣”等生字詞及其在句子中的應(yīng)用。

-閱讀理解：分析課文中小主人公如何運(yùn)用智慧和勇氣解決問(wèn)題。

②課文重點(diǎn)詞句：

-“智慧是你的寶，勇氣也是你的寶”：理解這句話在課文中的含義，以及它對(duì)主題的貢獻(xiàn)。

-“他勇敢地面對(duì)困難，用智慧找到了解決辦法”：分析這句話如何體現(xiàn)課文的主旨。

③課文內(nèi)容邏輯：

-故事情節(jié)的發(fā)展：介紹小主人公遇到的困難，展示他如何運(yùn)用智慧和勇氣，最終解決問(wèn)題。

-主題的呈現(xiàn)：通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展，逐步揭示智慧和勇氣的重要性，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-文章結(jié)構(gòu)：分析課文的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，理解作者如何圍繞主題組織文章內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了提問(wèn)、小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)和思考。我發(fā)現(xiàn)，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的活躍討論，課堂紀(jì)律稍微有些失控，我需要更好地平衡學(xué)生的積極參與和課堂秩序。此外，我在個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)上還不夠細(xì)致，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。有些學(xué)生可能需要更多的視覺(jué)輔助，有些則可能更需要聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。因此，我在今后的教學(xué)中，會(huì)嘗試結(jié)合更多樣化的教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠流暢地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，并正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用生字詞。在技能提升方面，學(xué)生們的閱讀理解能力得到了鍛煉，他們能夠分析故事情節(jié)，理解課文的主旨。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣有了顯著提高，他們?cè)谡n堂上