2022年評小學高級教師職稱班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

2022年評小學高級教師職稱班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

20X20X學年第一學期即將結(jié)束，我順利地完成了音樂

教學任務(wù)，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地

歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的

革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健

康的發(fā)展。我在教學工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學期的

教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，

精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、

愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、

激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在

愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律

動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、

表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式

使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計學生的注意

力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄?/p>

為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較

為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。

因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學

期，我加強了自身素質(zhì)的培訓，參加了柳江縣小學音樂教材

培訓，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)

音樂課，對我感觸很深。因此對音樂學科教學也有了進一步

的認識，首先，從每一節(jié)音樂課教學開始，我都以打造一節(jié)

優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當

大、相當多的準備；其次，音樂新課程標準提出：興趣是學

習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂,

用音樂美化人生的前提。興趣是調(diào)動思維、探究知識的內(nèi)動

力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學需要的不是強制，而

是激發(fā)學生的興趣?！币虼嗽谝魳氛n堂教學中，運用多種方

法和手段，激發(fā)學生學習興趣是教學任務(wù)的關(guān)鍵。在這學期,

我上六年級的《采茶燈》公開課時，通過了相關(guān)的視屏，讓

學生初步了解我國的茶文化知識。通過看、聽、說、唱、演

等手段來激發(fā)學生的學習興趣。這一節(jié)公開課得到了學校領(lǐng)

導和同事們的一致好評。為這個學期的教學工作畫上了一道

美麗的音符。

總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還

有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起

直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音

樂工作做的更出色。

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2022年評小學高級教師職稱班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

本學期我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學

任務(wù)達到教學目的培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能

力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚

情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂

教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，

以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學習總結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生學習興趣，

為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備。

二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、

速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時，

音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感

受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，

讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,

也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我

主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音

樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發(fā)起學生

的斗志和愛國之情；從深厚的勞動號子中，可以感受到對勞

動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的

“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導

學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生。這種，既包含了與作者心靈

的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，

就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學中，要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇

心，形成強烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)

學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)

新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。

根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放

影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學

生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著，對

學生的好奇心進行積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”

等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學生

帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，

也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打

擊樂器”充數(shù)。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導

他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，

不但很好的保護了學生的好奇心，還為學生的下一次創(chuàng)新實

踐提供了參與的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助

飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成。

想象是學生異?；钴S、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造

活動中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流

動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及

物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必

須在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給一定的

時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)

作背景及作者的'內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器

伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣

動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、

形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的

想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成

了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂

趣伴奏；還有的同學采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。

課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)

出了學生的創(chuàng)造力。

五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的

精神。

據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心，敢于感想

的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基

認為：”兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實

踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，

這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而，要培

養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。

在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓

學生站立起來學習。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識，用手打

節(jié)拍；根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時，還要

制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動，都不

失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是：十個手

指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美，完善美的過程，無論是

管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。

即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不

同而產(chǎn)生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。

在這樣不斷重復的練習探索過程中，不但培養(yǎng)了學生的動手

實踐能力，還培養(yǎng)了學生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學校

工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重

視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學

中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不

僅可以促進人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用

來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促

進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過音樂語言

動作的協(xié)調(diào)配合，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體

功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)

造力和創(chuàng)新精神。當然，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有

待于我們不斷努力探索。

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2022年評小學高級教師職稱班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉(zhuǎn)眼一個學

期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、

奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自

己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進

今后能更好的做好教育教學的工作。

一、教學方面

1、認真?zhèn)湔n：本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按

要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、

教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。

2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、

對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制

定出相應(yīng)的教學計劃。當然教學計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的

規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學計劃應(yīng)該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起

立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教

學活動，完成教學目標，本學期期末，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。

4、認真考核：按照《X——X年學年度上期期末檢測

方案》對學生進行考核。

總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為

一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師

請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學

更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。

二、教育工作

本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，

開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好

評。在慶“六?一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年

級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設(shè)計大

賽，在我的精心準備下，這節(jié)口風琴課《歡樂頌》身受同學

們的歡迎，在這