人教版 四年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第二單元《飛向藍(lán)天的恐龍》課件

6.飛向藍(lán)天的恐龍第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。全家都叫龍，不與神獸同。能跑又能飛，就是不會(huì)游。猜一猜：謎底：（）恐龍同學(xué)們，我們?cè)陔娨暽峡吹降目铸埓蠖际求w型巨大的動(dòng)物，它怎么能飛向藍(lán)天呢？今天就讓我們走進(jìn)課文中去尋找答案吧！

徐星

男，祖籍江蘇，

出生于新疆伊犁新源，古生物研究員，中國(guó)科學(xué)院古脊椎與古人類研究所古生動(dòng)物學(xué)家。兼任民盟中央委員，民盟中國(guó)科學(xué)院副主委，英國(guó)《皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)-生物輯》和《中國(guó)地質(zhì)學(xué)報(bào)英文版》編委。遲鈍dùn鈍角鈍器描繪

miáo描寫素描隧道suì隧長(zhǎng)隧繁衍yǎn衍變衍生十噸dūn噸噸位鈍描衍地隧噸數(shù)lú顱頭顱膨大

pénɡ膨脹膨化敏捷jié捷快捷腦顱顱骨捷報(bào)膨pì精辟辟開辟鞭辟入里zhǎn斬絕嶄嶄新

嶄露頭角bèn笨結(jié)構(gòu)：上下音序：B

部首：竹組詞：笨蛋蠢笨書寫指導(dǎo)：上下緊湊，注意最后“捺”要舒展。笨重dùn鈍結(jié)構(gòu)：左右音序：D

部首：钅組詞：鈍器鈍角書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意右部的豎彎鉤要連貫舒展。遲鈍ɡē鴿結(jié)構(gòu)：左右音序：G

部首：鳥組詞：白鴿信鴿書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)的“合”捺筆變成點(diǎn)。鴿子háo

毫結(jié)構(gòu)：上下音序：H

部首：毛組詞：絲毫毫厘書寫指導(dǎo)：注意上下要緊湊，中間的“禿寶蓋”要把下面的“毛”包圍住。毫不相干mò末結(jié)構(gòu)：獨(dú)體音序：M

部首：木組詞：末尾末梢書寫指導(dǎo)：注意第二個(gè)橫要比第一個(gè)橫短。末期miáo描結(jié)構(gòu)：左右音序：M

部首：扌組詞：描寫素描書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊“草字頭”不要高于左邊，整體要緊湊。描繪suì隧結(jié)構(gòu)：左右音序：S

部首：阝組詞：長(zhǎng)隧地隧書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊是一個(gè)整體，最后寫走之，整體要緊湊。隧道tài態(tài)結(jié)構(gòu)：上下音序：T

部首：心組詞：態(tài)度態(tài)勢(shì)書寫指導(dǎo)：上下均衡，“太”撇捺舒展，“心”要托住上部。形態(tài)各異dūn噸結(jié)構(gòu)：左右音序：D

部首：口組詞：噸數(shù)幾噸書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊豎彎鉤要舒展有力。十噸lú顱結(jié)構(gòu)：左右音序：L

部首：頁(yè)組詞：顱骨顱腔書寫指導(dǎo)：左右書寫均衡。左側(cè)是“盧”勿寫成“戶”。頭顱pénɡ膨結(jié)構(gòu)：左中右音序：P

部首：月組詞：膨脹膨化書寫指導(dǎo)：左中右要?jiǎng)蚍Q緊湊，最后的三“丿”要平行舒展。膨大zhī肢結(jié)構(gòu)：左右音序：Z

部首：月組詞：肢體后肢書寫指導(dǎo)：左右均衡，“月”字旁不能寫得太寬，最后一捺要舒展。前肢yì翼結(jié)構(gòu)：上中下音序：Y

部首：羽組詞：羽翼比翼雙飛書寫指導(dǎo)：整體要緊湊，中間的“田”要小一點(diǎn)，下面“共”的第二橫要托住上面。鳥翼pì辟結(jié)構(gòu)：左右音序：P

部首：辛組詞：精辟辟謠書寫指導(dǎo)：左右均衡緊湊，“辛”字要略窄一點(diǎn)。開辟línɡ凌結(jié)構(gòu)：左右音序：L

部首：冫組詞：凌空凌辱書寫指導(dǎo)：左側(cè)是冫，不要寫成氵。凌空形容性情平穩(wěn)與世無(wú)爭(zhēng),討人喜歡。逐漸增多或增廣。非常兇猛，十分厲害。打通;開拓。（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈敏。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【兇猛異?！俊緶仨樋蓯邸俊具t鈍】【繁衍】【開辟】

再讀課文，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解“飛向藍(lán)天的恐龍”？一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。2.能理解一支恐龍?jiān)鯓友莼渗B類的過(guò)程，并能有條理地說(shuō)一說(shuō)。3.激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)豐富的想象力。讓我們一起走進(jìn)課文，看看恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的。（）的霸王龍（）的馬門溪龍（）的鴿子（）的孔雀兇猛讀課文第一自然段，填空，并說(shuō)一說(shuō)它們之間有什么關(guān)系嗎？笨重、遲鈍輕靈五彩斑斕

恐龍和鳥類：二者似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示:在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

恐龍——鳥兒

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處?？铸埡网B類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處?？铸埢网B類的相似，證明了鳥類是恐龍的后裔。思考：科學(xué)家提出鳥類和恐龍有親緣關(guān)系的依據(jù)是什么？遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。思考：這句話中“點(diǎn)睛之筆”是什么意思?“點(diǎn)睛之筆”在文中所指是什么?“點(diǎn)睛之筆”是指最重要，最關(guān)鍵的內(nèi)容?！包c(diǎn)睛之筆”在文中所指是科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。

恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?讓我們穿越時(shí)空隧道:訪問中生代的地球，看看這一演化過(guò)程吧!

比喻的說(shuō)法，意思是把視線拉到遠(yuǎn)古時(shí)代。過(guò)渡段，引領(lǐng)下文。讀一讀，找一找：恐龍到鳥類的演化經(jīng)過(guò)了怎樣的過(guò)程？第一種恐龍出現(xiàn)繁衍成一個(gè)龐大家族一些獵食性恐龍變得像鳥變成鳥類，飛向藍(lán)天

地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。

交代了第一種恐龍出現(xiàn)的時(shí)間，并用“大約”表示推測(cè)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。同時(shí)運(yùn)用作比較的寫法，說(shuō)明恐龍的體型特點(diǎn)。第一種恐龍

它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。

把恐龍與狗的體形相比較，形象地寫出恐龍的體形特點(diǎn)。找出文中作比較的句子，試著仿寫一下吧！我也會(huì)寫作比較的句子：她的臉和月亮一般圓，一雙眼睛如同星星炯炯有神。

數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。

運(yùn)用排比的修辭手法，寫出龐大家族中的恐龍的形態(tài)各異。龐大家族龐大家族形態(tài)各異

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；體表長(zhǎng)出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。獵食性恐龍

它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。

不過(guò)，另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活。有些科學(xué)家推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽的恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為:原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了嶄新的生活天地。學(xué)會(huì)飛行

這段話寫出了恐龍演變成鳥類的另一種說(shuō)法。最后得出了結(jié)論：恐龍變成了鳥類，飛向了藍(lán)天。演化

億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來(lái)越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來(lái)越近了。形容恐龍的四字成語(yǔ)龐然大物碩大無(wú)朋巋然不動(dòng)望而生畏望而卻步堅(jiān)不可摧氣勢(shì)磅礴聲勢(shì)浩大這篇課文主要講述了恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化,最終成了凌空翱翔的鳥兒的知識(shí)，從中我們體會(huì)到了科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。課文表達(dá)了科學(xué)家們的美好心愿，希望找到更多的、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天的這一歷史進(jìn)程。

“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛?！闭n文中的語(yǔ)句表達(dá)得很準(zhǔn)確，例如，“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”。找一找這樣的語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧！

“一些”表示不是所有的