第六章 熟悉而陌生的力 第四節(jié) 來自地球的力-（教案）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)物理滬科版（安徽）

教案：第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力20232024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)物理滬科版（安徽）一、教學(xué)內(nèi)容1.重力的概念：地球附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。4.重力的大?。何矬w的重力跟它的質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的方向、作用點(diǎn)以及大小計(jì)算公式。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究重力的方向和作用點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。2.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。3.重力的大小計(jì)算公式：G=mg。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：懸掛重物的繩子、平衡尺、質(zhì)量不同的物體。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（質(zhì)量不同的物體、懸掛重物的繩子、平衡尺等）、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一個(gè)懸掛重物的繩子，讓學(xué)生觀察并描述重物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考重力對(duì)物體的影響。2.知識(shí)講解：教師講解重力的概念、重力的方向、重力的作用點(diǎn)以及重力的大小計(jì)算公式，讓學(xué)生理解并掌握重力的基本性質(zhì)。3.實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用懸掛重物的繩子、平衡尺等器材，觀察不同質(zhì)量的物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，探究重力的方向和作用點(diǎn)。4.例題講解：教師通過講解一些與重力相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的重力知識(shí)解決實(shí)際問題。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一些與重力相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力——重力1.重力的概念：地球附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。4.重力的大?。何矬w的重力跟它的質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述重力的概念。2.重力的方向是什么？請(qǐng)舉例說明。3.重力的作用點(diǎn)在哪里？請(qǐng)舉例說明。4.請(qǐng)用重力的計(jì)算公式計(jì)算一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體所受的重力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)探究、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了重力的基本性質(zhì)和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：地球附近的物體都受到重力的作用，那么地球?qū)ξ矬w的吸引力是如何產(chǎn)生的呢？請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解地球引力的產(chǎn)生原因。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力的方向和作用點(diǎn)重力的方向和作用點(diǎn)是本節(jié)課的兩個(gè)重要概念，學(xué)生容易混淆和誤解。因此，在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注這兩個(gè)概念，并通過講解、實(shí)驗(yàn)等方法，幫助學(xué)生正確理解和掌握。一、重力的方向1.重力的方向總是豎直向下。這意味著無論物體處于什么位置，受到的重力都是向下的。2.重力的方向與地球的引力有關(guān)。地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的引力是指向地球中心的，因此重力的方向總是指向地心，即豎直向下。3.重力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。無論物體是靜止的還是在運(yùn)動(dòng)中，受到的重力都是向下的。二、重力的作用點(diǎn)1.重力的作用點(diǎn)叫重心。重心是物體受到重力作用的集中點(diǎn)，可以看作是物體內(nèi)部的重力作用點(diǎn)。2.多數(shù)物體的重心在物體上。對(duì)于形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心位于物體的幾何中心。3.一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。對(duì)于形狀不規(guī)則或空心物體，重心可能位于物體內(nèi)部或外部。4.重力的作用點(diǎn)與物體的放置方式有關(guān)。當(dāng)物體的放置方式發(fā)生變化時(shí)，重力的作用點(diǎn)可能發(fā)生改變。三、教學(xué)策略1.講解與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合：通過講解重力的方向和作用點(diǎn)的基本概念，讓學(xué)生理解重力的性質(zhì)。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)重力的方向和作用點(diǎn)，加深對(duì)這兩個(gè)概念的理解。2.舉例說明：通過舉例說明重力的方向和作用點(diǎn)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解這兩個(gè)概念。例如，可以舉一個(gè)懸掛重物的繩子實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察重物在重力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而理解重力的方向和作用點(diǎn)。3.練習(xí)與應(yīng)用：通過一些與重力方向和作用點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算不同質(zhì)量物體所受的重力，或者判斷物體在不同放置方式下重心的位置。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：鼓勵(lì)學(xué)生思考重力的方向和作用點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，例如建筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練等，從而提高學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念的理解和應(yīng)用能力。繼續(xù)：實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)為了讓學(xué)生更深入地理解重力的方向和作用點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)一系列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重力概念的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.重力方向?qū)嶒?yàn)：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：懸掛重物的繩子、不同形狀和質(zhì)量的物體（如球體、立方體、薄片等）。實(shí)驗(yàn)步驟：1.懸掛不同形狀和質(zhì)量的物體，觀察它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2.改變物體的位置和懸掛角度，觀察重力方向是否發(fā)生改變。3.記錄實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：無論物體的形狀和質(zhì)量如何，重力的方向總是豎直向下。2.重心位置實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：質(zhì)量分布不均勻的物體（如空心球、不規(guī)則形狀的物體等）、平衡尺。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將質(zhì)量分布不均勻的物體放置在平衡尺上，調(diào)整位置直到平衡。2.觀察并記錄平衡尺上物體的位置，該位置即為物體的重心。3.改變物體的放置位置，再次找到平衡點(diǎn)并記錄重心位置。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的重心位置與物體的放置位置有關(guān)，但不隨物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。二、實(shí)踐活動(dòng)1.重力作用點(diǎn)游戲：活動(dòng)目的：通過游戲的方式，讓學(xué)生識(shí)別不同物體的重心位置?；顒?dòng)步驟：1.將學(xué)生分成小組，每組提供一個(gè)不規(guī)則形狀的物體。2.每組嘗試將物體放置在不同的位置，其他小組猜測(cè)重心的位置。3.交換物體，重復(fù)上述步驟。活動(dòng)結(jié)論：通過游戲，學(xué)生能夠更好地理解重心的概念和位置。2.建筑模型設(shè)計(jì)：活動(dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承受重力的建筑模型?；顒?dòng)步驟：1.提供建筑材料（如積木、紙板等）。2.學(xué)生設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)建筑模型，要求模型能夠穩(wěn)定站立。3.評(píng)估模型的穩(wěn)定性，分析重力對(duì)模型穩(wěn)定性的影響?；顒?dòng)結(jié)論：通