六年級下冊數(shù)學教案-2.1 折扣 第一課時｜人教新課標

六年級下冊數(shù)學教案2.1折扣第一課時｜人教新課標教案：六年級下冊數(shù)學教案2.1折扣第一課時｜人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教新課標六年級下冊的數(shù)學教材，具體章節(jié)為第2章的1節(jié)——折扣。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握折扣的概念，能夠理解打幾折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾十，并能運用折扣知識解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握折扣的定義，理解打幾折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾十。2.培養(yǎng)學生運用折扣知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解折扣的概念，能夠將折扣應用到實際問題中。2.教學重點：掌握折扣的定義，能夠運用折扣知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：筆記本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：假設我要購買一件原價為100元的商品，商家給出了8折的優(yōu)惠，那么我需要支付多少錢呢？2.自主探究：讓學生思考如何計算打折后的價格，并嘗試解答。3.集體講解：講解折扣的概念，打幾折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾十。以原價為100元，打8折為例，現(xiàn)價為100元×80%=80元。4.例題講解：出示一道有關折扣的例題，如：一件商品原價為200元，商家給出了7折的優(yōu)惠，小明購買這件商品需要支付多少錢？5.隨堂練習：讓學生獨立完成一道有關折扣的練習題，如：一件商品原價為150元，商家給出了6折的優(yōu)惠，小明購買這件商品需要支付多少錢？六、板書設計折扣：打幾折，現(xiàn)價=原價×折扣七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）一件商品原價為80元，商家給出了9折的優(yōu)惠，小明購買這件商品需要支付多少錢？（2）一件商品原價為120元，商家給出了7.5折的優(yōu)惠，小明購買這件商品需要支付多少錢？2.作業(yè)答案：（1）小明需要支付72元。（2）小明需要支付90元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過折扣的教學，讓學生掌握了折扣的定義，并能運用折扣知識解決實際問題。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于折扣的理解仍有所欠缺，需要在今后的教學中加強鞏固。拓展延伸：讓學生嘗試尋找生活中的折扣現(xiàn)象，如購物、餐飲等，并嘗試運用折扣知識進行計算。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要重點關注的。讓學生充分理解折扣的概念，將折扣知識應用于實際問題中，這是本節(jié)課的核心目標。折扣的計算方法是學生需要掌握的重點內(nèi)容。如何引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作學習能力和積極思考的習慣，也是我需要注意的。關于折扣的概念，我會在課堂上通過具體的例子進行講解。例如，我會用一張商品打折的廣告來說明，原價為100元的商品，打8折后現(xiàn)價為80元。我會讓學生觀察廣告，引導他們發(fā)現(xiàn)打幾折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾十。通過這種方式，我希望能夠讓學生直觀地理解折扣的概念。在講解折扣的計算方法時，我會用一個簡單的公式來表示：現(xiàn)價=原價×折扣。我會以原價為100元，打8折為例，讓學生親眼看到計算過程，即100元×80%=80元。通過這種方式，我希望能夠讓學生掌握折扣的計算方法。我會鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的疑問和觀點。我會將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論折扣知識，并嘗試解決實際問題。例如，我會給每個小組發(fā)放一些有關折扣的練習題，讓他們在小組內(nèi)討論解答。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學生的合作學習能力和積極思考的習慣。在板書設計上，我會將折扣的定義和計算公式寫黑板上，以便學生隨時查看。板書設計簡潔明了，能夠幫助學生更好地理解和記憶折扣知識。在作業(yè)設計上，我會布置一些有關折扣的實際問題，讓學生獨立解答。通過這種方式，我希望能夠鞏固學生對折扣知識的掌握，并提高他們解決實際問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握折扣的概念和計算方法，并能夠應用于實際問題中。同時，我也需要注意培養(yǎng)學生的合作學習能力和積極思考的習慣。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調(diào)：我會使用生動、形象的語言來描述折扣的概念，例如：“想象一下，原價為100元的商品，打8折后，就像打八折的折扣一樣，現(xiàn)價就變成了80元?！蓖ㄟ^這樣的描述，希望能夠讓學生更加直觀地理解折扣。時間分配：我會將課堂時間合理分配，保證有足夠的時間進行折扣概念的講解，折扣計算方法的示范，以及學生的練習和討論。例如，我會用約10分鐘的時間講解折扣的概念和計算方法，然后用約15分鐘的時間讓學生進行練習，用約10分鐘的時間進行小組討論。課堂提問：我會通過提問的方式引導學生主動參與課堂，例如：“誰能告訴我，打9折的意思是什么呢？”通過這樣的提問，可以激發(fā)學生的思考，并加深他們對折扣概念的理解。情景導入：我會通過一個實際的情景來導入課堂，例如：“假設我要購買一件原價為100元的商品，商家給出了8折的優(yōu)惠，那么我需要支付多少錢呢？”通過這樣的情景導入，可以引起學生的興趣，并激發(fā)他們對折扣知識的探究。教案反思：在課后，我會反思教案的實施情況，包括學生對折扣知識的掌握程度，課堂氣氛的活躍程度，以及學生的參與度等。通過反思，我可以了解到教學中的優(yōu)點和不足，從而在今后的教學中進行改進。課后提升1.小明有一張50元的優(yōu)惠券，他打算用來購買一本原價為80元的書。如果書店現(xiàn)在對所有商品打7折，小明需要支付多少錢？答案：小明需要支付55元。原價80元打7折后為56元，加上優(yōu)惠券的50元，小明總共需要支付55元。2.小紅想買一件原價為250元的衣服，商家給出了7.5折的優(yōu)惠。小紅有30元的現(xiàn)金優(yōu)惠券，她打算一起使用。請問小紅最終需要支付多少錢？答案：小紅需要支付187.5元。原價250元打7.5折后為187.5元，減去現(xiàn)金優(yōu)惠券的30元，小紅最終需要支付157.5元。3.一件商品原價為180元，商家在促銷活動中給出了6.5折的優(yōu)惠。小華購買這件商品后，發(fā)現(xiàn)商家還額外贈送了她一張20元的優(yōu)惠券。請問小華總共支付了多少錢？答案：小華總共支付了148元。原價180元打6.5折后為117元，減去贈送的20元優(yōu)惠券，小華總共支付了97元。4.商店正在舉行打折活動，所有商品都打9折。小李購買了一件原價為220元的衣服和一件原價為150元的裙子。請問小李總共需要支付多少錢？答案：小李總共需要支付338元。衣服原價220元打9折后為198元，裙子原價150元打9折后為135元，小李總共需要支付198元+135元=338元。5.小剛在一家餐廳吃飯，菜單上寫著各種菜品的原價和對應的折扣。如果菜單上寫著“海鮮