一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.9 看圖列式計算｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.9看圖列式計算｜蘇教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天為大家?guī)硪荒昙壣蟽詳?shù)學(xué)教案8.9看圖列式計算｜蘇教版。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第八章第九節(jié)，主要是通過圖片來進(jìn)行列式計算的練習(xí)。我們會學(xué)習(xí)如何通過觀察圖片，理解圖片中的數(shù)量關(guān)系，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)列式進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握看圖列式計算的方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生能夠通過觀察圖片，正確地找出數(shù)量關(guān)系，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)列式。難點是讓學(xué)生能夠理解不同物品的單位數(shù)量如何進(jìn)行加減運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具方面，我準(zhǔn)備了一些圖片，包括水果、動物等，每張圖片上都標(biāo)有數(shù)量。學(xué)具方面，學(xué)生們需要準(zhǔn)備筆和練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會向?qū)W生們展示一張水果圖片，比如蘋果，上面標(biāo)有5個蘋果。我會問學(xué)生們，如果再給你3個蘋果，你一共有多少個蘋果？讓學(xué)生們思考并回答。2.例題講解：我會選取一些圖片，比如一張圖片上有3個鳥，另一張圖片上有2個鳥。我會教學(xué)生們?nèi)绾螌⑦@兩張圖片的鳥的數(shù)量進(jìn)行加法運算，得出總共有多少只鳥。3.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生們發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們根據(jù)圖片中的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行列式計算。4.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些看圖列式計算的作業(yè)，比如一張圖片上有5個球，另一張圖片上有3個球，讓學(xué)生們計算一共有多少個球。六、板書設(shè)計板書上我會寫上今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：看圖列式計算，以及我們學(xué)習(xí)的例題和答案。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：一張圖片上有7個蘋果，另一張圖片上有5個蘋果，計算一共有多少個蘋果。答案：12個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學(xué)習(xí)效果，看學(xué)生們是否掌握了看圖列式計算的方法。對于那些還不太理解的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后觀察生活中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行更多的練習(xí)。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)第八章第九節(jié)，主要內(nèi)容是看圖列式計算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解圖片與數(shù)字之間的關(guān)系，能夠運用圖片進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過觀察圖片，理解圖片中物品的數(shù)量關(guān)系。2.學(xué)生能夠運用數(shù)數(shù)和加減法進(jìn)行圖片列式計算。3.學(xué)生能夠通過圖片列式計算，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠觀察圖片，理解圖片中物品的數(shù)量關(guān)系，并能夠進(jìn)行列式計算。難點：學(xué)生能夠理解圖片與數(shù)字之間的關(guān)系，培養(yǎng)觀察和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、圖片、卡片學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程：1.情景引入：通過出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的物品數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生思考物品數(shù)量之間的關(guān)系。2.講解例題：出示例題，讓學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，并運用數(shù)數(shù)和加減法進(jìn)行列式計算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對圖片列式計算的掌握情況。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計如下：圖片數(shù)量關(guān)系列式計算七、作業(yè)設(shè)計：圖片1：3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有幾個蘋果？圖片2：5個橘子，拿走2個橘子，還剩下幾個橘子？答案：圖片1：3+2=5圖片2：52=3圖片1：小明有3個籃球，小紅有2個籃球，他們一共有幾個籃球？圖片2：老師有5個蘋果，學(xué)生有3個蘋果，他們一共有幾個蘋果？答案：圖片1：3+2=5圖片2：5+3=8八、課后反思及拓展延伸：課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對圖片列式計算的掌握情況較好，大部分學(xué)生能夠通過觀察圖片，理解圖片中的數(shù)量關(guān)系，并能夠運用數(shù)數(shù)和加減法進(jìn)行列式計算。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖片與數(shù)字之間的關(guān)系理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這部分學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的物品數(shù)量關(guān)系，如超市商品、書本數(shù)量等，運用列式計算，解決問題。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要我們重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過展示水果圖片，我能夠引起學(xué)生們的興趣，同時也能夠幫助他們將實際生活中的數(shù)量關(guān)系與數(shù)學(xué)運算聯(lián)系起來。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心，還能夠幫助他們更好地理解和記憶后續(xù)的例題和練習(xí)。例題講解環(huán)節(jié)是我認(rèn)為另一個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會選取一些圖片，比如一張圖片上有3個鳥，另一張圖片上有2個鳥，然后教學(xué)生們?nèi)绾螌⑦@兩張圖片的鳥的數(shù)量進(jìn)行加法運算。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生們理解和掌握看圖列式計算的方法，還能夠幫助他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。另外，我也非常注重作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。我會布置一些看圖列式計算的作業(yè)，比如一張圖片上有5個球，另一張圖片上有3個球，讓學(xué)生們計算一共有多少個球。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識，還能夠讓他們在實際操作中提高運算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，我還注重與學(xué)生的互動。我會發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生們根據(jù)圖片中的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行列式計算。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識，還能夠讓他們在實際操作中提高運算速度和準(zhǔn)確性。同時，我也會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤并鞏固正確的解題方法。對于重點和難點的解析，我認(rèn)為需要特別關(guān)注的是學(xué)生們對于不同物品的單位數(shù)量如何進(jìn)行加減運算的理解。因為這個概念對于一年級的學(xué)生來說是新的，他們可能對于不同物品的單位數(shù)量的理解存在困難。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我會通過舉例和講解，讓學(xué)生們理解不同物品的單位數(shù)量是可以進(jìn)行加減運算的。同時，我也會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生們在實際操作中加深對這一概念的理解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會反思今天的學(xué)習(xí)效果，看學(xué)生們是否掌握了看圖列式計算的方法。對于那些還不太理解的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后觀察生活中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行更多的練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識，還能夠讓他們在實際生活中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我認(rèn)為在上述教案中，實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計、例題講解環(huán)節(jié)的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的設(shè)計以及課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計都是需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握看圖列式計算的方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，我也能夠及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤并鞏固正確的解題方法。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。讓學(xué)生理解圖片與數(shù)字之間的關(guān)系是本節(jié)課的核心。這對于一年級的學(xué)生來說是一個新的概念，他們需要通過觀察和操作來建立這種聯(lián)系。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，并運用數(shù)數(shù)和加減法進(jìn)行列式計算，是教學(xué)過程中的一個重點。如何設(shè)計合理的作業(yè)，鞏固學(xué)生對圖片列式計算的理解和運用，也是一個需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生理解圖片與數(shù)字之間的關(guān)系，需要通過實際的操作和觀察來實現(xiàn)。我可以讓學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)圖片中的物品，然后再看看數(shù)字是多少。通過這樣的操作，學(xué)生可以直觀地感受到圖片中的數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。我還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字和圖片之間的關(guān)系，比如問他們：“圖片中的物品數(shù)量和數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？”這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶這種關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，并運用數(shù)數(shù)和加減法進(jìn)行列式計算，是教學(xué)過程中的一個重點。我可以先給學(xué)生出示一張圖片，讓他們自己數(shù)一數(shù)圖片中的物品數(shù)量，然后再告訴他們數(shù)字是多少。通過這樣的方式，學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，并運用數(shù)數(shù)和加減法進(jìn)行列式計算。我還可以通過舉例的方式，讓學(xué)生看到具體的計算過程，比如：“如果圖片中有3個蘋果，又來了2個蘋果，我們應(yīng)該如何計算一共有幾個蘋果呢？”這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握列式計算的方法。設(shè)計合理的作業(yè)，鞏固學(xué)生對圖片列式計算的理解和運用，也是一個需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。我可以設(shè)計一些實際的計算題目，讓學(xué)生通過觀察圖片，運用數(shù)數(shù)和加減法進(jìn)行計算。比如：“如果圖片中有5個橘子，拿走2個橘子，還剩下幾個橘子呢？”這樣可以幫助學(xué)生鞏固對圖片列式計算的理解和運用。我還可以設(shè)計一些拓展的題目，讓學(xué)生看到圖片列式計算在實際生活中的應(yīng)用，比如：“如果超市中有3個蘋果，小紅買了2個蘋果，超市還剩下幾個蘋果呢？”這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用圖片列式計算的方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注重運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會以輕松愉快的口吻來講解例題，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會注意控制講解的時間，確保每個知識點都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考。我會鼓勵學(xué)生們積極舉手回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會耐心地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過展示水果圖片，我能夠引起學(xué)生們的興趣，并將他們帶入到數(shù)學(xué)的世界中。我會引導(dǎo)學(xué)生們觀察圖片中的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)他們思考如何將數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)列式。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我會確保每個學(xué)生都能夠清晰地看到圖片，并能夠方便地進(jìn)行列式計算。同時，我也會準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)題，以便在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)。教案反思：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果。我會思考學(xué)生們對于看圖列式計算的方法是否已經(jīng)理解和掌握。我會思考課堂上的時間分配是否合理，是否每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間。然后，我會思考課堂提問的設(shè)計是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生們的思考和積極參與。我會思考情景導(dǎo)入的設(shè)計是否有效，是否能夠引起學(xué)生們的興趣。根據(jù)反思的結(jié)果，我會對教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于某個知識點掌握不夠扎實，我會在下一節(jié)課中進(jìn)行重復(fù)講解和練習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)時間分配不合理，我會調(diào)整講解和練習(xí)的時間。如果發(fā)現(xiàn)課堂提問設(shè)計不夠引導(dǎo)性，我會重新設(shè)計問題，以更好地激發(fā)學(xué)生們的思考。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我以親切的語言和溫和的語調(diào)與學(xué)生交流，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。我會在講解過程中加入一些幽默的語言，引起學(xué)生的興趣。同時，我會用鼓勵的語言表揚學(xué)生的積極參與和正確答案，增強(qiáng)他們的自信心。我在時間分配上做了合理的安排。我會先用510分鐘的時間進(jìn)行情景導(dǎo)入，通過出示圖片，讓學(xué)生觀察和思考。然后用1015分鐘的時間講解例題，通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，并運用數(shù)數(shù)和加減法進(jìn)行列式計算。用510分鐘的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)。在課堂提問方面，我會用開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維。我會鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，并給予他們充分的時間和空間表達(dá)自己的觀點。同時，我也會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整問題的難度和數(shù)量，確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。在情景導(dǎo)入方面，我會盡量選擇學(xué)生熟悉和感興趣的圖片，讓他們能夠更好地理解和接受新知識。我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，并運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行計算。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解過程中，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并指出圖片中的數(shù)量關(guān)系。我認(rèn)識到需要給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會，讓他們通過操作和計算來加深對圖片列式計算的理解。我也發(fā)現(xiàn)需要在課堂提問環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的思維過程，而不僅僅是答案的正確與否。課后提升：1.課后練習(xí)題：一張圖片上有8個蘋果，另一張圖片上有5個蘋果，計算一共有多少個蘋果？答案：13個蘋果。2.課后練習(xí)題：一張圖片上有7只鳥，另一張圖片上有4只鳥，計算一共有多少只鳥？答案：11只鳥。3.課后練習(xí)題：一張圖片上有6個橘子，另一張圖片上有3個橘子，計算一共有多少個橘子？答案：9個橘子。4.課后練習(xí)題：一張圖片上有9個球，另一張圖片上有2個球，計算一共有多少個球？答案：11個球。5.課后練習(xí)題：一張圖片上有10個草莓，另一張圖片上有4個草莓，計算一共有多少個草莓？答案：14個草莓。6.課后練習(xí)題：一張圖片上有12個學(xué)生，另一張圖片上有8個學(xué)生，計算一共有多少個學(xué)生？答案：20個學(xué)生。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們可以在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的看圖列式計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后觀察生活中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行更多的練習(xí)，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。課后提升：題目1：小華有3個籃球，小明有2個籃球，他們一共有幾個籃球？答案：3+2=5題目2：媽媽買了5個蘋果，小華吃掉了2個蘋果，還剩下幾個蘋果？答案：52=3題目3：動物園里有3只獅子，又來了2只獅子，現(xiàn)在動物園里一共有幾只獅子？答案：3+2=5題目4：小華有5個足球，他送給了小明2個足球，小華還剩下幾個足球？答案：52=3題目5：超市貨架上原本有3個書包，又進(jìn)貨了2個書包，現(xiàn)在超市一共有幾個書包？答案：3+2=5題目6