Unit 7 How much（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit7Howmuch（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit7Howmuch（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)”本單元主要圍繞購物場(chǎng)景展開，教授如何在購物時(shí)詢問價(jià)格以及回答價(jià)格。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詢問價(jià)格的句型"Howmuchis...?"以及相應(yīng)的回答方式，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述不同商品的價(jià)格。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力，為學(xué)生的日常交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用"Howmuchis...?"句型詢問物品價(jià)格，并能用正確的價(jià)格回答。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同國家的購物文化和貨幣單位，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和比較不同商品價(jià)格的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過小組合作和互動(dòng)交流，提升自主學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握"Howmuchis...?"句型和相應(yīng)的回答方式，例如："It'stenyuan."

-學(xué)習(xí)與價(jià)格相關(guān)的詞匯，如：cheap,expensive,money,dollar等。

-在真實(shí)購物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

舉例：

-教師可以通過展示不同物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用"Howmuchis...?"句型進(jìn)行提問，并練習(xí)回答價(jià)格。

-通過角色扮演，模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確使用冠詞和可數(shù)名詞的不規(guī)則復(fù)數(shù)形式，例如："Howmuchisabook?"和"Howmucharebooks?"

-理解和使用貨幣單位，如：yuan,dollar等，以及貨幣的換算。

-在不同語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

舉例：

-教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生區(qū)分何時(shí)使用單數(shù)冠詞"a"和復(fù)數(shù)形式"are"，例如："Howmuchisanapple?"和"Howmuchareapples?"

-通過實(shí)際物品的購買場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用不同貨幣單位，如："Howmuchisthisdress?It'stwohundredyuan."

-教師可以設(shè)置一些難度較高的情境，讓學(xué)生在復(fù)雜語境中運(yùn)用所學(xué)，例如：討論不同物品的價(jià)格差異，比較便宜和昂貴的商品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購物場(chǎng)景相關(guān)的圖片和價(jià)格標(biāo)簽，以及教學(xué)視頻，如實(shí)際購物過程的短片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購物場(chǎng)景中詢問價(jià)格句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谫徫飼r(shí)，是如何詢問商品的價(jià)格的呢？”

-展示一些購物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生觀察并討論其中可能使用的英語交流方式。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的"Howmuchis...?"句型，并說明其在日常生活中的重要性。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問價(jià)格的句型和回答方式。

過程：

-講解"Howmuchis...?"句型的構(gòu)成，包括疑問詞、助動(dòng)詞、主語、謂語等。

-介紹回答價(jià)格時(shí)可能使用的詞匯和表達(dá)，如"It's...yuan/dollars."

-使用示例句型，如"Howmuchisthebook?It'stenyuan."，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.情景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體購物場(chǎng)景，讓學(xué)生深入了解"Howmuchis...?"句型的應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的購物場(chǎng)景案例，如買書、買衣服、買水果等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中如何使用"Howmuchis...?"句型進(jìn)行交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考在不同購物場(chǎng)景中，如何靈活運(yùn)用句型和詞匯。

-小組討論：讓學(xué)生分組模擬購物場(chǎng)景，練習(xí)使用"Howmuchis...?"句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)購物場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能出現(xiàn)的對(duì)話，并練習(xí)使用"Howmuchis...?"句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)"Howmuchis...?"句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括購物場(chǎng)景的對(duì)話和價(jià)格詢問。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Howmuchis...?"句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的"Howmuchis...?"句型和相關(guān)詞匯。

-強(qiáng)調(diào)在實(shí)際購物場(chǎng)景中正確使用句型和詞匯的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段購物場(chǎng)景的對(duì)話，使用"Howmuchis...?"句型，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用"Howmuchis...?"句型進(jìn)行購物場(chǎng)景中的價(jià)格詢問。在實(shí)際模擬購物過程中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用該句型，如："Howmuchisthisshirt?"，并且能夠準(zhǔn)確回答價(jià)格，如："It'sninetyyuan."

2.學(xué)生對(duì)與價(jià)格相關(guān)的詞匯有了深入的理解和掌握，如：cheap,expensive,money,dollar等。在討論不同商品的價(jià)格時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些詞匯，例如："Thistoyisexpensive,butthatoneischeap."

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了口語交際能力。在模擬購物場(chǎng)景中，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，還能夠根據(jù)不同情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言調(diào)整，表現(xiàn)出良好的互動(dòng)溝通能力。

4.學(xué)生的文化意識(shí)得到了提升。通過了解不同國家的購物文化和貨幣單位，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)，例如：在討論中提到不同國家的貨幣，如："IntheUnitedStates,theyusedollars."

5.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。在分析不同商品價(jià)格的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、分析和比較，提高了邏輯思維和批判性思維。例如，在討論中，學(xué)生能夠比較不同商品的價(jià)格，并給出自己的看法。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。通過自主學(xué)習(xí)、小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生形成了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，提出創(chuàng)新性的想法。

7.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課后作業(yè)中，學(xué)生編寫了購物場(chǎng)景的對(duì)話，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如："WhenIgotothesupermarket,Ialwaysask'Howmuchis...?'toknowtheprice."

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了積極參與、主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這些習(xí)慣將有助于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)"Howmuchis...?"句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們某個(gè)物品的價(jià)格，如："Howmuchistheapple?"，并觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，如："Howdoyouaskforthepriceofabanana?"

-及時(shí)解決問題：在課堂評(píng)價(jià)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行講解和糾正。例如，如果學(xué)生混淆了"Howmuchis..."和"Howmuchare..."的使用，教師應(yīng)提供清晰的解釋和更多的示例。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用"Howmuchis...?"句型和相關(guān)詞匯。批改過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給出具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做得好的地方，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)提供明確的建議和指導(dǎo)。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。反饋可以通過個(gè)人面談、書面評(píng)語或全班討論的方式進(jìn)行。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些進(jìn)步明顯或嘗試新方法的學(xué)生。教師可以說："Yourprogressisamazing!Keepupthegoodwork!"或"Greateffort!I'mproudofyoufortryingnewwaystousethelanguage."

通過上述評(píng)價(jià)方法，教師不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，促進(jìn)他們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思今天的教學(xué)讓我深刻感受到了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)"Howmuchis...?"句型過程中的成長和挑戰(zhàn)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示購物場(chǎng)景的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于在日常生活中使用英語交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于"Howmuchis...?"句型的構(gòu)成理解得比較快，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是涉及到不規(guī)則復(fù)數(shù)名詞和冠詞的使用時(shí)，他們顯得有些混淆。我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，未來我需要在這一點(diǎn)上給出更多的例子和練習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)是學(xué)生們最活躍的部分。他們能夠在小組討論中積極地運(yùn)用所學(xué)句型，但是在創(chuàng)造性地運(yùn)用語言方面還有待提高。我注意到，有些學(xué)生在模擬購物場(chǎng)景時(shí)，能夠很好地使用"Howmuchis...?"句型，但他們的對(duì)話往往局限于簡(jiǎn)單的問答，缺乏更深入的交流。我計(jì)劃在未來的課程中，加入更多的情境和角色扮演活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行更復(fù)雜的對(duì)話。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在小組中的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語能力缺乏信心。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常勇敢，他們?cè)敢庠谌嗝媲罢故咀约旱膶W(xué)習(xí)成果。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于同伴的評(píng)價(jià)和教師的反饋非常敏感。我確保我的反饋既建設(shè)性又有鼓勵(lì)性，以保護(hù)他們的積極性。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

-提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是在使用不規(guī)則復(fù)數(shù)名詞和冠詞方面。

-設(shè)計(jì)更多的情境練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行更深入的交流。

-通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生們的合作能力和自信心。

-給予每個(gè)學(xué)生更多的個(gè)性化反饋，以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

我期待在接下來的課程中，看到學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"Howmuchis...?"句型的構(gòu)成和使用場(chǎng)景。

-與價(jià)格相關(guān)的詞匯，如：cheap,expensive,money,dollar等。

-貨幣單位