口語交際：《演講》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

口語交際：《演講》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《口語交際：《演講》》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文六年級上冊第五單元的口語交際《演講》進(jìn)行。內(nèi)容包括：

1.演講的基本概念、目的和分類；

2.演講稿的撰寫方法和技巧；

3.演講的表達(dá)方式和語言組織；

4.演講中的態(tài)勢語言和非語言手段；

5.演講實踐與評價。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)演講技巧，提高學(xué)生運用語言準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠在演講中提出新穎的觀點。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解演講在文化傳承中的作用，學(xué)會尊重不同的文化觀點和價值觀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀演講作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生在演講中進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.演講稿的撰寫技巧和結(jié)構(gòu)安排。

2.演講中的情感表達(dá)和態(tài)勢語言的運用。

難點：

1.如何讓學(xué)生在演講中自然地運用非語言手段。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生克服緊張情緒，自信地表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.對于演講稿的撰寫技巧和結(jié)構(gòu)，將通過分析經(jīng)典演講案例，讓學(xué)生了解并模仿優(yōu)秀演講稿的結(jié)構(gòu)和語言特點。同時，組織小組討論，讓學(xué)生相互交流寫作心得，共同提高。

2.針對情感表達(dá)和態(tài)勢語言，將安排模擬演講環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中體會和練習(xí)。通過視頻回放，讓學(xué)生觀察自己的表現(xiàn)，指出不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。

3.非語言手段的運用，將通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬演講中實踐非語言溝通技巧，如肢體語言、面部表情等。

4.對于克服緊張情緒，將采用漸進(jìn)式訓(xùn)練方法，從小組內(nèi)演講開始，逐步擴(kuò)大聽眾范圍，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心。同時，鼓勵學(xué)生相互支持和鼓勵，營造積極的課堂氛圍。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、演講稿打印材料。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：經(jīng)典演講視頻資料、演講技巧電子書、在線演講教程。

4.教學(xué)手段：小組討論、模擬演講、角色扮演、視頻回放分析。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的演講視頻，讓學(xué)生感受演講的魅力，激發(fā)他們對演講的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生在之前的口語交際學(xué)習(xí)中掌握了哪些技巧，如何運用到演講中。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：介紹演講的基本概念、目的和分類，講解演講稿的撰寫方法和技巧，包括開篇、正文和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，以及如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式。

-舉例說明：通過分析一篇經(jīng)典的演講稿，展示如何運用語言和情感表達(dá)來吸引聽眾。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個主題，討論如何撰寫一篇演講稿，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：每組根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一篇簡短的演講稿，并進(jìn)行小組內(nèi)的演講練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)演講技巧。

4.實踐演練（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組選派一名代表，向全班進(jìn)行演講，其他學(xué)生作為聽眾，注意觀察演講者的表現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：演講結(jié)束后，教師組織全班學(xué)生對演講者進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享在本次演講實踐中的感受和收獲。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的主題，撰寫一篇完整的演講稿，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行演講。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的演講稿，如《我有一個夢想》、《論自由》等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同風(fēng)格和主題的演講。

-演講視頻資源：提供一些國內(nèi)外知名演講人的視頻資料，如TED演講、美國總統(tǒng)就職演講等，讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)他們的演講技巧和風(fēng)格。

-演講技巧書籍：推薦《演講的藝術(shù)》、《高效演講》等專業(yè)書籍，幫助學(xué)生更深入地了解演講的理論和實踐。

-演講比賽案例：分析近年來國內(nèi)外學(xué)生演講比賽的優(yōu)秀案例，讓學(xué)生了解同齡人的演講水平和發(fā)展方向。

2.拓展建議：

-觀看演講視頻：鼓勵學(xué)生在課后觀看不同類型的演講視頻，分析演講者的語言表達(dá)、情感傳遞和態(tài)勢語言，并嘗試模仿。

-組織演講沙龍：建議學(xué)生自發(fā)組織演講沙龍，定期進(jìn)行演講練習(xí)和交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-參加演講比賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的演講比賽，通過實際比賽鍛煉自己的演講能力，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生定期撰寫演講稿，并嘗試在不同的場合進(jìn)行演講，以此來提高自己的寫作和表達(dá)能力。

-閱讀與討論：組織學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并在課堂上進(jìn)行討論，分享彼此的閱讀心得和感悟。

-專業(yè)指導(dǎo)：如果條件允許，可以邀請專業(yè)的演講教練或有過豐富演講經(jīng)驗的人士來校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，為學(xué)生提供專業(yè)的建議和反饋。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、態(tài)度積極程度、對演講技巧的理解和運用情況。記錄學(xué)生在模擬演講中的表現(xiàn)，如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、情感的傳達(dá)、態(tài)勢語言的運用等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括對演講稿撰寫技巧的理解、對案例的分析深度以及提出的創(chuàng)新點。每組需展示討論成果，教師根據(jù)展示內(nèi)容進(jìn)行評價，重點在于邏輯性、創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：設(shè)計一份簡短的隨堂測試，測試學(xué)生對演講基本概念、演講稿結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等知識點的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收情況。

4.演講實踐評價：在學(xué)生進(jìn)行演講實踐后，教師根據(jù)演講內(nèi)容、語言組織、情感表達(dá)、態(tài)勢語言等方面進(jìn)行評價。同時，鼓勵同學(xué)之間進(jìn)行互評，提高學(xué)生的自我評價和反思能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師提供具體、針對性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論成果，教師評價學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊精神。

-針對隨堂測試，教師分析測試結(jié)果，對普遍存在的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對演講實踐，教師提供詳細(xì)的評價和建議，包括演講稿的改進(jìn)、語言表達(dá)的優(yōu)化、情感傳達(dá)的加強(qiáng)等方面。

-教師還需關(guān)注學(xué)生的心理變化，對表現(xiàn)緊張或自信心不足的學(xué)生給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信，克服困難。

6.課后作業(yè)評價：在學(xué)生提交課后作業(yè)（撰寫演講稿）后，教師需對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)閱讀和評價，提供書面反饋，指出演講稿的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，以及如何在下次演講中應(yīng)用這些反饋。

7.教學(xué)效果反思：教師根據(jù)本次教學(xué)的整體效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生反饋的收集等，為下次教學(xué)提供改進(jìn)的方向。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提供對教學(xué)的意見和建議，形成教與學(xué)的良性互動。八、課后作業(yè)1.演講稿撰寫：選擇一個你感興趣的主題，撰寫一篇不超過500字的演講稿。要求內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，語言表達(dá)流暢。

2.情感表達(dá)練習(xí)：從你的演講稿中選取一段，練習(xí)如何通過語言和態(tài)勢語言表達(dá)情感。錄制視頻，觀察自己的表現(xiàn)，并寫下自己的感受和改進(jìn)意見。

補(bǔ)充題型及答案：

題型一：演講稿結(jié)構(gòu)分析

題目：閱讀以下演講稿片段，分析其結(jié)構(gòu)并說明其在演講中的作用。

演講稿片段：“今天，我站在這里，想和大家談?wù)劖h(huán)保的重要性。我們的地球正面臨著嚴(yán)重的污染問題，這直接關(guān)系到我們每個人的生活。如果我們不采取行動，未來將會更加糟糕……”

答案：該片段是演講的開頭部分，其作用是引入主題，引起聽眾的注意，并為后續(xù)內(nèi)容的展開做鋪墊。

題型二：語言表達(dá)優(yōu)化

題目：以下是一段演講稿中的表達(dá)，請你對其進(jìn)行優(yōu)化，使其更具說服力。

原句：“我們都需要環(huán)保，因為環(huán)?？梢宰屛覀兊纳罡??！?/p>

答案：優(yōu)化后的句子：“我們每個人都肩負(fù)著環(huán)保的責(zé)任，因為只有通過我們的共同努力，才能確保我們的家園更加清潔、安全，為我們的后代留下一個美好的生活環(huán)境?！?/p>

題型三：態(tài)勢語言運用

題目：描述一個場景，你作為一名演講者，如何在演講中運用態(tài)勢語言來強(qiáng)調(diào)你的觀點。

答案：在演講中，當(dāng)我談到環(huán)保的緊迫性時，我會使用有力的手勢來強(qiáng)調(diào)我的觀點，比如緊握拳頭表示決心，用手劃過喉嚨表示緊迫性，以及用眼神與聽眾交流，確保他們感受到我的熱情和決心。

題型四：情感傳達(dá)

題目：選擇你的演講稿中的一個觀點，描述你如何通過語言傳達(dá)情感，以打動聽眾。

答案：在演講中，我談到了環(huán)境污染對我們健康的影響。我會用充滿同情的聲音描述污染導(dǎo)致的疾病和苦難，以及我個人的擔(dān)憂和希望，以此來打動聽眾的心。

題型五：演講稿修改

題目：以下是一段演講稿的結(jié)尾，請你提出至少兩個修改建議，以增強(qiáng)結(jié)尾的力度和效果。

原句：“所以，讓我們開始行動起來，為了我們的地球，為了我們的未來。”

答案：修改后的句子：“因此，我呼吁大家立刻行動起來，不僅僅是今天，而是每一天，為了我們共同的家園——地球，為了我們和后代的未來，讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個更加綠色、更加美好的世界！”（修改建議：增加緊迫性詞匯，如“立刻行動起來”；擴(kuò)展結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)持續(xù)行動的重要性；使用更具感染力的詞匯，如“共同創(chuàng)造”。）教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《演講》這一口語交際內(nèi)容，我感到學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體上是積極的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我想就這次教學(xué)過程談?wù)勎业膸c反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造還是不錯的。通過播放一些經(jīng)典的演講視頻作為導(dǎo)入，學(xué)生們對演講產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點從他們積極參與討論和模擬演講中可以看出。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時還是顯得有些緊張，這可能是因為他們在公眾面前表達(dá)的機(jī)會不多，缺乏足夠的自信。未來，我計劃在課堂上更多地提供這樣的機(jī)會，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并在公眾面前自信地表達(dá)。

其次，演講稿的撰寫技巧是本節(jié)課的重點之一。雖然學(xué)生們在小組討論中展現(xiàn)了一定的理解和創(chuàng)新能力，但在實際撰寫演講稿時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對結(jié)構(gòu)布局和語言表達(dá)還是有些模糊。我意識到，可能是因為我在講解這部分內(nèi)容時沒有足夠細(xì)化，沒有提供足夠的實例來幫助學(xué)生理解和運用。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的實例分析和寫作練習(xí)，來加強(qiáng)學(xué)生們在這方面的能力。

此外，演講的情感表達(dá)和態(tài)勢語言是本節(jié)課的難點。雖然我在課堂上強(qiáng)調(diào)了情感傳達(dá)的重要性，并展示了如何通過態(tài)勢語言來增強(qiáng)表達(dá)效果，但學(xué)生在實際操作時還是顯得有些生疏。我思