Unit 1 Hello Part A Revision（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊

Unit1HelloPartARevision（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年閩教版英語三年級上冊Unit1HelloPartARevision。本單元主要圍繞問候、介紹和告別等日常交際用語展開。教學內(nèi)容包括：

1.復習并鞏固PartA中的生詞和句型，如：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,howareyou,I'mfine,thankyou等。

2.通過情境對話和角色扮演，讓學生熟練運用這些交際用語進行日常交流。

3.培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力，提高他們對英語學習的興趣。

4.復習PartA中的故事內(nèi)容，理解故事大意，并能夠模仿故事中的對話。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行有效交流的能力，提高其英語聽說技能。

2.文化意識：通過學習日常交際用語，增強學生對英語國家文化習俗的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在交際過程中思考、分析并創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過復習和鞏固，提升英語學習效率。學習者分析三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的自我介紹和日常問候。

2.學習興趣：學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其喜歡參與角色扮演和互動游戲。

學習能力：學生的英語聽說能力初步形成，但閱讀和寫作能力相對較弱。

學習風格：學生偏好通過實際操作和互動交流來學習，對視覺和聽覺刺激反應良好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在記憶和使用新詞匯及句型時可能會感到困難。

-在實際交際中可能會因為緊張或不熟悉而難以流暢表達。

-部分學生可能在發(fā)音上存在困難，需要額外的指導和練習。教學資源-閩教版英語三年級上冊教材

-教學PPT

-英語單詞卡片

-角色扮演道具

-白板和markers

-錄音機/音響設備

-教學視頻片段

-英語學習軟件（如：口語練習APP）

-網(wǎng)絡教學資源（如：在線英語學習平臺）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首英文歌曲“Hello”開始，讓學生跟隨音樂一起唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：通過提問方式讓學生回顧已學的問候語和自我介紹的表達方式，如：“Howdoyousay'hello'inEnglish?”，“Howdoyouintroduceyourself?”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”等，并解釋它們的使用場合。

-舉例說明：通過展示不同時間段的問候場景圖片，讓學生理解并模仿正確的問候語。

-互動探究：分組進行角色扮演，模擬不同時間段的問候情景，讓學生在實踐中學習和運用新知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生兩兩配對，使用本節(jié)課學到的問候語和自我介紹進行對話練習。

-教師指導：教師在旁聽學生的對話，及時糾正發(fā)音錯誤，提供語言上的幫助。

4.活動拓展（約10分鐘）

-小組活動：每個小組選擇一個日常場景，如在學校、在公園等，編寫一個簡短對話，并表演給全班同學。

-教師反饋：教師對每個小組的表演進行點評，給予正面反饋和建議。

5.總結與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-作業(yè)布置：布置相關的聽力或口語練習作業(yè)，要求學生在家里與家長進行英語對話練習。

6.課后延伸（不計時）

-鼓勵學生在課后使用英語軟件進行聽說練習，提高實際應用能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起進行英語對話，增強學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學的新詞匯和句型，如“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”等，進行日常問候和自我介紹。

2.學生在角色扮演和小組活動中展現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠自然地使用英語進行交流，提高了聽說技能。

3.學生通過互動探究，加深了對英語交際用語的情境理解，能夠在不同場合正確使用相應的問候語。

4.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過實際對話練習，提高了語言的流利度和準確性，對英語學習的自信心也有所增強。

5.學生能夠理解并模仿教材中的故事內(nèi)容，通過故事學習，提高了對英語文化背景的認識。

6.學生在課后延伸活動中，通過使用英語學習軟件和家長互動，進一步鞏固了課堂所學，形成了良好的學習習慣。

7.學生在教師的指導下，學會了如何獲取和利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，提高了信息素養(yǎng)。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了合作學習的意識，學會了在團隊中溝通和協(xié)作。

9.學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，表現(xiàn)出更積極的學習態(tài)度和更高的學習熱情。

10.學生在課程結束后，能夠獨立完成相關的聽力、口語和寫作練習，顯示出良好的學習效果。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問檢查學生對新詞匯和句型的掌握情況，如隨機抽取學生翻譯或造句。

-觀察：在角色扮演和小組活動中，觀察學生的參與度和語言運用能力，注意他們在實際交流中是否能夠正確使用所學知識。

-測試：在課程結束時，進行簡短的小測試，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，如聽寫新詞匯或完成簡單的對話。

教師將根據(jù)評價結果，及時進行教學調(diào)整，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)提供額外的指導和支持。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和聽說練習，注意學生的發(fā)音、語法和詞匯使用是否準確。

-點評：在作業(yè)批改后，給予學生具體的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：通過家長會或?qū)W生個人的方式，與學生或家長溝通作業(yè)完成情況，討論如何提高學習效果。

-鼓勵：對學生的努力和進步給予積極肯定，通過口頭表揚或獎勵機制，激勵學生保持學習熱情。

通過這些評價方式，教師能夠全面了解學生的學習狀況，及時解決他們在學習過程中遇到的問題，并鼓勵學生持續(xù)進步。同時，這些評價結果也為教師提供了寶貴的教學反思材料，有助于不斷提高教學質(zhì)量。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感到學生在Unit1HelloPartA的內(nèi)容上取得了明顯的進步。在教學方法上，我嘗試了多種手段來提高學生的學習興趣和參與度，比如通過歌曲導入、角色扮演和小組討論等。我發(fā)現(xiàn)這些活動有效地激發(fā)了學生的學習熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

在課堂管理方面，我注意到每個學生的參與度有所不同。有的學生非?；钴S，能夠積極參與到每個環(huán)節(jié)中；而有的學生則比較內(nèi)向，參與度較低。我意識到需要更多地關注這些內(nèi)向的學生，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們也能夠自信地開口說英語。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬和實際對話練習，學生能夠更好地理解并運用新學的問候語。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實際運用時還是會出現(xiàn)錯誤，尤其是發(fā)音和語法方面。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個別輔導，尤其是發(fā)音和語法的糾正。

在教學效果方面，學生總的來說對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。他們能夠流利地使用新學的詞匯和句型進行交流，對英語學習的興趣也有所提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在實際應用中還存在一些問題，比如在復雜句子結構中運用新詞匯時會出現(xiàn)混淆。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在課堂上設置更多針對內(nèi)向?qū)W生的互動環(huán)節(jié)，比如小組合作任務，讓他們有更多機會參與。

-加強個別輔導，尤其是對發(fā)音和語法的糾正，可以通過一對一的輔導或小范圍的分組練習來實現(xiàn)。

-設計更多的實際應用場景，讓學生在課堂上就能更多地練習新學的語言知識，增強他們的實際應用能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-問候語的使用場合和正確形式（如：goodmorning,goodafternoon,goodevening）。

-自我介紹的基本結構和常用句型（如：Mynameis...,Iam...yearsold）。

-常見禮貌用語和應答（如：Howareyou?I'mfine,thankyou.）

②重點詞匯：

-問候相關詞匯：hello,morning,afternoon,evening,fine,thankyou。

-自我介紹相關詞匯：name,age,from,student。

③重點句型：

-問候句型：Hello!/Goodmorning/afternoon/evening!/Howareyou?

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom.../Iama...student.

-應答句型：I'mfine,thankyou./Nicetomeetyou./It'snicetoseeyouagain.典型例題講解1.完成對話

-題目：根據(jù)所學內(nèi)容，完成下面的對話。

A:__________?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:__________.

答案：Howareyou;I'mfine,too.

2.角色扮演

-題目：模擬一個早上見面的場景，用本節(jié)課學到的問候語進行對話。

學生A：早上好，你叫什么名字？

學生B：早上好，我叫__________。

答案：學生B的名字，如：Tom

3.填空題

-題目：填入適當?shù)膯柡蛘Z。

"__________!Howareyou?"

"I'mfine,thankyou.And__________?"

答案：Hello;you

4.改寫句子

-題目：將下面的句子改寫為禮貌的問候語。

"Youare