小學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)5篇

小學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)5篇

小學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校

的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求

自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,

有步驟地開展，。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開來(lái)。

一、做到了專心備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小

班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)

學(xué)生在培育興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)

生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上

學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采

用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體

的記錄，專心寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后

準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精

確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，深入淺

出。在

課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕

松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓

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學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分

考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的

學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是

五年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教。

由于學(xué)校英語(yǔ)師資力氣的缺乏，平日在網(wǎng)上搜尋名師課

堂展示，有機(jī)會(huì)到杭州進(jìn)行聽課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別

人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專心，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題

做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)

教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培育小組

長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)

唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)

造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。詳細(xì)做法是：

1.給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)

生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫出自己的英

文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,

我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持

興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

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3.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使

用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂

的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、

掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加

以說(shuō)明?？傊?，留意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確，并依據(jù)不

同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生

進(jìn)行興趣的培育外，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，培育他們自學(xué)的

能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己

找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良

好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成

果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不

是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同

提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連

續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)2

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成

了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立

足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)

本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將

有關(guān)方面總結(jié)如下：

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一、政治思想

我熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度專心，教風(fēng)

扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的

目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新

理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高潛力，以

全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮

我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛

惜他們，還教育他們懂得做人的道理，構(gòu)成正確的是非觀。

班級(jí)規(guī)章制度明確，獎(jiǎng)懲措施到位，呈現(xiàn)出樂(lè)于助人、勇挑

重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。

二、教育工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,

對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循“嚴(yán)

要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德

教育和常規(guī)教育，準(zhǔn)時(shí)結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題糾正解決,

并建立以表?yè)P(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生漸

漸構(gòu)成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌

禮儀習(xí)慣。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，

透過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班

內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

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協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育刻苦學(xué)

習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握學(xué)生的課

業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，留意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富

多彩的班級(jí)活動(dòng)，專心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)

的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持

和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

透過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常

行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了

基礎(chǔ)。

三、教學(xué)工作

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常專心研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目

的時(shí)，非常留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫專心，并不斷歸

納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心

式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、

教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破

難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍

貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教

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并經(jīng)常在一齊爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，本學(xué)期，自我

在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)

計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少珍貴的經(jīng)驗(yàn)，使我明

確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎樣教。

4、在作業(yè)批改上，專心準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重

在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的

放矢。對(duì)于學(xué)困生能做到面批并準(zhǔn)時(shí)耐心的指導(dǎo)。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性。

在教學(xué)中敬重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感

受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不

強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過(guò)各種

游玩、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)專

心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在

視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我

要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺

其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確

定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成

果。所以，一年來(lái)，我一向注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)

化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不

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然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為專心因素。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能

適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和，也就應(yīng)

在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、方法得當(dāng)，效果明顯。

孩子學(xué)習(xí)成果不好，孩子、家長(zhǎng)、老師都是非常苦惱的。

但家長(zhǎng)和孩子往往束手無(wú)策。所以作為教師要多與他們溝通

輔導(dǎo)的方法。使家長(zhǎng)能根據(jù)老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另

外，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會(huì)講兩遍，兩遍

不會(huì)講三遍，而且要把學(xué)問(wèn)反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話

在那里最相宜但是了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再

多的付出也是值得的。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但

成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)

習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后

的工作中，我必需要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取

更大的成果。

小學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)英語(yǔ)教材學(xué)

習(xí)，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)

教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之

難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工

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作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起

新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研

讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、把握了此次英語(yǔ)改革

的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、

理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為

后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證

了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾

八占、、??

1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我專心閱讀各種教學(xué)

參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教

材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向

銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)

過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的

教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)

做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的游玩活動(dòng)。我通

過(guò)游玩引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)

施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的游玩及活動(dòng),

將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡

樂(lè)堡”，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)

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的趣味操練。來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,

充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了

充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都準(zhǔn)

時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課成功

的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基

礎(chǔ)。

三、專心上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)

感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),

感受成功?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育

他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和

語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以

下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游

玩、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特

點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟

發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、

表情等手段把握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)

程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),

我不厭其煩，耐心教育學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂

了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)

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對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游玩活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)

后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的

游玩活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了敬重學(xué)生的個(gè)體差異，

營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)潔易操作的趣味性、多樣化游玩

為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，

從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程

中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培育他們的學(xué)習(xí)興

趣。

4、通過(guò)聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，

讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先專心聽,

第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢

體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合

作學(xué)習(xí)、表演時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成

功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的

學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說(shuō)能力和讀音的精確性，，

從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)

也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干

勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在

教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生

喜愛的活動(dòng)、游玩來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和

有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的

英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

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小學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)4

我擔(dān)當(dāng)三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵

從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前專心備課，做到既備教材，又備學(xué)

生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)

課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自

信念，同時(shí)培育學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好

的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一

環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況

一、專心備課、面向全體授課

在教學(xué)中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，結(jié)合

自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，專心編寫好教案制定好

教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí),

關(guān)心愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們

求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)

習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助

他們樹立學(xué)好各門學(xué)問(wèn)的信念。

面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興

趣，對(duì)英語(yǔ)的基本學(xué)問(wèn)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們

的聽力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度

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的提高。為此我做了以下工作

一、專心備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依

據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)

方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄,

專心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課

前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,

學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

的能力。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不

同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需

求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),

并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),

提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來(lái)。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，專心授課。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,

情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓舞學(xué)生大

膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批

改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、

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分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講

解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生

聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背

書。

總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，

孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話學(xué)問(wèn)，努力開發(fā)歡樂(lè)課

堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

小學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)5

一學(xué)年來(lái)，我自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、

堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語(yǔ).

一學(xué)年來(lái)，我在—重要思想指導(dǎo)下，專心學(xué)習(xí)黨的路線、方

針、政策，特殊是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下

從事英語(yǔ)教學(xué).能夠?qū)Ｐ闹贫ń虒W(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課

程標(biāo)準(zhǔn)，理念.有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中.同時(shí)在教學(xué)

過(guò)程中，能夠依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了

一些的成果.下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指

正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步.

首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生幾乎沒(méi)有，中

差生卻俯視皆是.有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育

還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)

多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠

為關(guān)注，變薄待為厚待.我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn).其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,

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厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的公

平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛.厚愛

差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)

生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接

受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如

對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信

任中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論；最終做到"理解"二字，即通過(guò)

學(xué)生的眼