Unit 1 Playing Sports topic 1 Section D教學設計2024-2025學年仁愛版英語八年級上冊

Unit1PlayingSportstopic1SectionD教學設計2024-2025學年仁愛版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1PlayingSportstopic1SectionD

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞仁愛版英語八年級上冊Unit1PlayingSportstopic1SectionD的內容進行教學。通過學習本節(jié)課，學生將掌握與運動相關的詞匯和句型，了解不同運動的特點，培養(yǎng)運動興趣，提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。在語言能力方面，學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的運動類詞匯和句型進行交流；在文化意識方面，學生將了解不同運動項目的文化背景，增強跨文化交流意識；在思維品質方面，學生通過討論和分析運動項目，提高邏輯思維和批判性思維能力；在學習能力方面，學生能夠自主學習和運用所學知識，形成有效的學習策略，為終身學習奠定基礎。學情分析本班學生為八年級學生，他們已經具備了一定的英語基礎，掌握了一些基本的詞匯和語法結構。在知識方面，學生們對基礎詞匯和簡單句型較為熟悉，但面對較為復雜的句型和較高級的詞匯時，可能會感到一定困難。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解方面還有待提高。

在素質方面，學生具備一定的合作精神和探究意識，但個別學生可能缺乏自主學習的能力。行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生注意力不集中，容易分心。

對學生而言，Unit1PlayingSportstopic1SectionD的內容與學生的日常生活緊密相關，易于激發(fā)他們的學習興趣。然而，由于課程涉及的運動項目較多，部分學生可能對某些運動項目了解不足，這可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，引導他們積極參與討論，提高課堂參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授法與任務型教學法相結合的方式，以學生為中心，注重學生的參與和互動。

2.教學活動：課堂活動包括小組討論、角色扮演和游戲。通過小組討論，學生可以分享對運動項目的了解和經驗；角色扮演則讓學生模擬實際場景進行對話練習；游戲環(huán)節(jié)將鞏固所學詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

3.教學媒體：使用PPT展示課程內容，同時利用實物和圖片輔助教學，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師通過播放一段運動會的視頻，讓學生觀察并討論視頻中的運動項目。

-提問：教師提問學生喜歡哪些運動，以及他們在運動中的感受。

-目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-詞匯教學：教師展示運動項目的圖片，教授相關詞匯，如“basketball,soccer,swimming”等，并讓學生跟讀。

-句型教學：教師通過示例句型，如“Ilikeplayingbasketball.Doyoulikeplaying...?”，教授如何表達喜好。

-互動討論：教師組織學生進行小組討論，分享自己最喜歡的運動和原因。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，使用所學詞匯和句型編寫簡短對話。

-角色扮演：學生扮演運動俱樂部成員，互相詢問對方的運動喜好，并進行交流。

-目的：通過實際應用，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與反饋（用時5分鐘）

-教師提問：教師針對課程內容提出問題，檢查學生對新知識的理解程度。

-學生反饋：學生回答問題，教師給予即時反饋和指導。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-情境創(chuàng)設：教師設置一個運動會場景，學生分成不同運動隊，進行模擬比賽。

-角色扮演：學生扮演運動員、教練、裁判等角色，使用所學語言進行交流。

-目的：通過情境模擬，增強學生的語言實際運用能力，提升思維品質和學習能力。

6.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-作業(yè)布置：教師布置相關的書面作業(yè)，如寫一篇關于最喜歡的運動的短文。

整個教學過程注重師生互動，通過情境模擬、角色扮演等創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，幫助學生理解和掌握新知識，提高核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-體育運動歷史：介紹一些主要體育運動的發(fā)展歷史，如籃球、足球、游泳等，幫助學生了解運動文化的演變。

-體育運動規(guī)則：詳細解釋一些流行運動的規(guī)則，例如籃球的犯規(guī)判罰、足球的點球規(guī)則等，增強學生對運動規(guī)則的理解。

-體育明星介紹：介紹國內外著名的體育運動員，如籃球明星姚明、足球明星梅西等，以及他們的成就和影響力。

-奧林匹克運動：講解奧林匹克運動會的起源、發(fā)展歷程和主要比賽項目，以及奧林匹克精神。

-體育運動與健康：探討體育運動對身體健康的影響，包括運動對心肺功能、肌肉力量、心理健康等方面的益處。

2.拓展建議：

-讓學生通過圖書館或網絡資源，查找自己感興趣的運動項目的歷史和規(guī)則，并在課堂上分享。

-鼓勵學生觀看體育比賽，關注體育新聞，了解體育明星的最新動態(tài)，并討論他們的成功經驗。

-組織學生參與體育活動，如校內運動會、體育俱樂部活動等，將課堂上學到的知識應用到實踐中。

-建議學生閱讀與運動相關的書籍和文章，如《奧林匹克運動史》、《運動與健康》等，以拓寬知識面。

-引導學生進行體育運動與健康方面的研究，例如調查校園內學生的運動習慣和健康狀況，撰寫研究報告。

-鼓勵學生創(chuàng)作與體育運動相關的英語手抄報或小冊子，涵蓋運動項目介紹、運動規(guī)則、體育明星等內容。

-提供一些英語體育新聞網站或雜志，如ESPN、SportsIllustrated等，讓學生在課外自主閱讀，提高英語閱讀能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等，評估學生的積極性。

-學生專注度：記錄學生在課堂上的專注程度，是否存在分心、打瞌睡等行為。

-學生反應：觀察學生對教學內容的反應，是否能夠跟上教學進度，對復雜概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-內容完整性：檢查小組討論的成果是否涵蓋了所有要求討論的方面。

-創(chuàng)新性：評估小組的討論成果是否有新穎的觀點或獨特的見解。

-語言運用：評價小組成員在討論中使用的英語是否準確、流暢。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學生對課程內容的理解和記憶。

-問題解決能力：測試中包含一些應用性問題，評估學生是否能將所學知識應用于實際情境。

-時間管理：觀察學生在規(guī)定時間內完成測試的情況，評估時間管理能力。

4.作業(yè)完成情況：

-準確性：檢查學生作業(yè)中的語法和拼寫錯誤，評估其準確性。

-創(chuàng)意表達：評價學生作業(yè)中是否有創(chuàng)意的表達，如使用新穎的句型或詞匯。

-完成度：確保學生完成了所有作業(yè)要求，沒有遺漏部分。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵性評價：對學生的進步和亮點給予肯定和鼓勵，增強其學習信心。

-指導性建議：針對學生的不足，提出具體的改進建議，幫助他們制定改進計劃。

-整體評價：總結整個班級的學習情況，指出整體表現(xiàn)優(yōu)異的地方和需要集體努力改進的地方。

-反饋機制：建立有效的反饋機制，讓學生能夠理解評價標準，并鼓勵他們根據(jù)反饋調整學習策略。板書設計①重點知識點：

-運動項目詞匯：basketball,soccer,swimming,running等。

-運動喜好表達：Ilikeplaying.../Ienjoy...。

-運動規(guī)則和健康知識。

②重點詞：

-常用動詞：play,enjoy,like,prefer。

-常用名詞：sport,team,player,match。

-常用形容詞：funny,exciting,challenging。

③重點句：

-提問句：Doyoulikeplayingsports?/What'syourfavoritesport?

-應答題：Ilikeplayingbasketball./Myfavoritesportisswimming.

-描述句：Basketballisateamsport./Swimmingisgoodforourhealth.課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，完成以下句子：

-I_______playingsoccerbecauseit'svery_______.

-Myfriend_______swimming.Hesaysithelpshimstay_______.

-_______ismyfavoritesport.Ienjoy_______withmyfriendsonweekends.

答案：like,exciting,enjoys,healthy,Basketball,playing

2.編寫一段對話，使用本節(jié)課學到的運動詞匯和句型，討論你和朋友的運動喜好：

-A:Hi,doyoulikeplayingsports?

-B:_______

-A:What'syourfavoritesport?

-B:_______

答案：Yes,Ido./Ienjoyplayingbasketball.

3.寫一篇短文，介紹你最喜歡的運動項目，包括為什么喜歡它，以及它對你的影響：

-Myfavoritesportis_______.Ilikeitbecause_______.Itmakesmefeel_______.Moreover,ithelpsmeto_______.

答案：swimming,it'srelaxing,happy,keepfit

4.根據(jù)以下情境，編寫一段對話：

-情境：你和你的朋友正在討論參加學校運動會的事情。

-A:_______

-B:_______

-A:_______

-B:_______

答案：Let'stalkabouttheschoolsportsday./Ithinkit'sagreatidea./Wouldyouliketojointherelayracewithme?/Sure,I'dloveto.

5.翻譯以下句子：

-A:Doyouknowtherulesofbasketball?

-B:Yes,Ido.Inbasketball,_______.

-A:That'sinteresting.Ididn'tknowthat.

答案：eachteamhasfiveplayersonthecourtatonetime

6.根據(jù)課文內容，回答以下問題：

-Whatsportsdoyouusuallyplay?

-Whydoyouthinksportsareimportantforstudents?

-Canyounameafamousathleteandwhatsporttheyplay?

答案：Iusuallyplaysoccerandbasketball./Sportsareimportantforstudentsbecausetheyhelpusstayhealthyandteachusteamwork./Yes,Ican.Forexample,LiNaisafamousathletewhoplaystennis.教學反思與總結在完成Unit1PlayingSportstopic1SectionD的教學后，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每一個細節(jié)都影響著學生的學習效果。

教學反思：

在設計導入環(huán)節(jié)時，我通過播放運動會視頻來吸引學生的注意力，這個方法很有效，學生們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于運動的了解并不深入，這可能是因為他們平時參與運動的機會較少。在講授新課的過程中，我盡量使用簡單清晰的語言，并通過圖片和實物來輔助教學，這有助于學生更好地理解和記憶新詞匯。不過，我也注意到有些學生在使用新句型時仍然感到有些吃力，可能需要更多的練習和鞏固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組討論和角色扮演的活動讓學生們有機會將所學知識應用到實際情境中，這一點我很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中的參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。此外，在課堂管理方面，我意識到需要更加注意維持課堂秩序，確保所有學生都能在有序的環(huán)境中學習。

教學總結：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在運動詞匯和句型的學習上取得了明顯的進步，他們能夠用英語表達自己的運動喜好，