化學第一學期教學計劃7篇

第第頁化學第一學期教學計劃7篇化學第一學期教學計劃篇1一、引導思想：本學期高一化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、教研室對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學本領。依據(jù)教學大綱中的考點，夯實基礎，重視本領訓練，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，實現(xiàn)學生、老師的共同發(fā)展，大面積提升高中化學教學質(zhì)量。二、本冊教材的教學目標：？化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承當著與義務教育階段化學教育的銜接，為高中學生學習化學打好基礎和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務。通過幾個專題的教學，使學生能夠掌握化學試驗中常用的物質(zhì)分別和判別的方法，提高學生的試驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認得氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有確定的認得和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。三、本冊教材的重點和難點：1、物質(zhì)的量、有關物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算2、研究物質(zhì)的試驗方法3、氧化還原反應4、離子反應5、元素周期律四、教學設想與措施：基于普通班和重點班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自身歸納、總結。自身動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生，發(fā)揮老師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習樂觀性?；瘜W第一學期教學計劃篇2一、引導思想以學校教務處和化學組的教學工作方案為指引，針對班級的實際情況，構建有班級特色的，充分活力的新課程體系，變動教學理念，提高教學效率，提高課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學生自主學習、樂觀探究、樂于合作的精神，實現(xiàn)學校教育教學的跨躍式發(fā)展。二、工作目標認真學習教務處的工作計劃，組織學習高二課程標準。重視培養(yǎng)學生的化學學習習慣及化學學習興趣，依據(jù)不同學生學業(yè)水平的差別，努力努力探求適合于本班級學生的課堂教學形式，提高教學的有效性。力爭在明年的學測中取得優(yōu)異的成績。三、工作措施（1）周二組織集體備課活動，集體備課要做到"一個結合"、"兩個發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)一"，即獨自備課與集體備課然后再個人備課相結合；發(fā)揮每位老師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動要解決一到幾個相關的問題，通過集體備課，提高備課構成員的教學研究水平。（2）備課構成員備課要做到"五備"、"五精"，即備大綱（課標）、備考綱、備教材、備學案、備學生；精心確定教學目標，精心組織教學內(nèi)容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心優(yōu)化導學案。（3）連續(xù)進行推磨聽課（4）要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學計劃，變化教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。（5）重視作業(yè)的布置與批改研究。發(fā)現(xiàn)問題，總結歸納。重視導優(yōu)輔差工作。（6）抓好《化學與生活》的教學和學業(yè)水平測試的復習。化學第一學期教學計劃篇3一、學生情況簡析九班級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱誠較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期擔負九班級（2）班的化學教學任務，這些學生大多來自農(nóng)村，基礎高處與低處長短不一，對于差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們愛好學化學，愛學化學，在各自原有的基礎上不絕發(fā)展進步。二、教材總體分析教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能呈現(xiàn)出來。有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質(zhì)觀。譬如認得了我們身邊的常見物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等；形成一些最基本的化學概念；分子，原子，元素等。認得到構成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子；初步形成了基本的化學試驗技能。能設計和完成一些簡單的化學試驗。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步的探究活動，初步學會通過察看試驗等方法，取得信息，能用文字，圖表和化學用語，表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行溝通和討論，這些體現(xiàn)了過程與方法。三、教學目的要求1、使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些緊要的化合物的基本知識，學習一些化學試驗和化學計算的基本技能，了解化學在試驗中的應用。2、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的本領和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。讓學生理解和掌握知識目標，本領目標，思想教育目標。四、教學、教法設想中學化學教學應依據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，從知識，技能和本領等方面給學生打好基礎，同時要學生注意激發(fā)的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和引導他們初步掌握科學的學習方法。堅持進行啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以實現(xiàn)化學教學的目的。在教學中，要處理好知識，技能和本領的關系，知識和技能是學生形本錢領的基礎，而本領是學生掌握知識和技能的必需條件，是促使他們提高學習水平的緊要因素。學生掌握知識，技能和形本錢領，是一個循序漸進，由低級向高級發(fā)展的過程，老師要依據(jù)本學科的特點，結合學生的實際，有目的，有計劃的組織和引導學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的自動性和樂觀性?；瘜W第一學期教學計劃篇4一、學生基本情況分析：化學是一門九班級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱誠較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔負九班級（1）和（4）班化學教學任務，這些學生基礎高處與低處長短不一，相對而言（1）班學生基礎較牢，成績較好；而（4）班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不絕發(fā)展進步。二、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究本領，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認得化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的緊要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的本領三、教學實在目標1、形成一些最基本的化學概念，初步認得物質(zhì)的微觀構成，了解化學更改的基本特征，初步認得物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。2、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡單試驗設計。3、能自動與他人進行溝通和討論，清楚地表達自身的觀點，漸漸形成良好的學習習慣和學習方法。4、初步建立科學的物質(zhì)觀，增長對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是更改的"等辯證唯物主義觀點的認得，漸漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。5、漸漸樹立珍惜資源、珍惜環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。四、實在措施（1）加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)察看和試驗本領，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴格認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的緊要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要注意安全教育，要教育學生珍惜儀器，節(jié)省藥品。（2）樂觀開展化學課外活動。組織和引導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展本領，發(fā)揮他們的聰穎才略等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，快捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包含聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小試驗、舉辦知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。（3）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的構成及更改的化學用語，是學習化學的緊要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣味味的學習活動和有計劃的練習，使學生漸漸掌握這些學習化學的緊要工具。（4）重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分緊要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學和試驗教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以加添感性知識。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶緊要的元素化合物知識。在學生漸漸掌握了確定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的引導作用。希望同學們能夠認真閱讀最新一年—最新學年度第一學期九班級化學教學計劃，努力提高自身的學習成績?；瘜W第一學期教學計劃篇5一、引導思想以學校的教學工作計劃為引導，樂觀開展備考小組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高學生的學習本領和化學成績?yōu)橹攸c，不絕變動教學觀念，改進教學方法，重視教學套路，提高教學效率。二，教學目標1、認真分析研究教材和課程標準，學習學生特點和基礎知識，有計劃、有步驟地開展高二化學教學。2、依據(jù)學校的教學要求和班級精神，加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。3、讓學生掌握化學基礎知識，培養(yǎng)學生運用化學知識的本領，從而提高學生學習化學的興趣。三、學術條件分析1、學習基礎：這學期的學習內(nèi)容是在必修一和必修二的基礎上學習選修四、學生已經(jīng)具備確定的化學反應原理基礎知識，相當于進一步深化了以前的學習內(nèi)容。經(jīng)過一年的本領學習，學生在老師的訓練下形成了自身的化學學習方法，即在理解的基礎上記憶，在實踐的基礎上總結。2、學習習慣：學生水平長短不一，同水平的第一節(jié)課到最終一節(jié)課差別很大。成績好的同學可以自悅耳課，獨立記筆記完成作業(yè)，抽時間做一些課外強化練習。而學習成績不好的學生，只是上課聽講，不自動記。作業(yè)只是完成任務，沒有自動總結，強化意識，有些同學上課不認真。四、教學內(nèi)容1、了解化學反應中能量轉(zhuǎn)換的常見形式2、理解反應熱和焓更改的含義，理解燃燒熱的概念，學會寫熱化學方程3、理解古斯定律，利用熱化學方程和古斯定律進行相關的簡單計算4、了解化學反應速率的概念和表達，了解濃度、溫度、壓力和催化劑對化學反應速率的影響5、了解化學平衡的建立，知道化學平衡常數(shù)的含義，利用平衡常數(shù)進行簡單計算6、了解焓更改、熵更改與反應方向的關系7、理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義，應用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡8、了解水的電離常數(shù)、水的離子積常數(shù)與溶液ph值的關系五、完成教學任務的實在措施1、備課：提前一周分解任務，分析教材和方法，有選擇地做ppt，選擇相應的周練習。然后進行第二次討論溝通，進行個性化處理，將自身的想法和習慣融入教學過程。2、上課：嚴格執(zhí)行課前設定的教學目標，不要隨便加添深度和廣度，注意課堂上學生的反饋，及時滿足教學要求，使教學因趕進度要求而無法完成。3、作業(yè)：布置作業(yè)首先考慮的是適應教學目標。該方法可以以單張紙的形式復制。內(nèi)容緊要是當天上課說的話，周練以本周的教學內(nèi)容為目標設定。作業(yè)設置和反饋：平常作業(yè)定時量化，注意難度。周末練習針對一周所學，選擇練習，自身做決議，不需要現(xiàn)成的論文或練習，力求思路清楚，有針對性，聽取學生看法，及時改進。4、考試5、彌補差別：對學習困難的學生進行適當?shù)妮o導，可以幫忙他們及時填補空白。補差緊要是給這些特殊群體的學生適當降低目標，在基礎上努力，少做難題，多走幾步，漸漸給他們信心，提高化學的平均分。6、目標設定訂立和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學目標。依據(jù)我校學生學習的實在情況，在課程標準的引導下，分解每一章、每一節(jié)的教學重點和難點，設定每一節(jié)課的課時目標，并在課件的訂立、作業(yè)的布置、課外練習的選擇等方面體現(xiàn)教學目標，讓學生感覺學習目標明確，目標的實現(xiàn)清楚，既方便老師的考核和反饋，又方便學生學習?；瘜W第一學期教學計劃篇6一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到二、加強教學技能提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的`學生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之加添。五、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本領的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本領結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、取得了確定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進?；瘜W第一學期教學計劃篇7一、有計劃的布置一學期的教學工作計劃：在開學之初，我高一備課組各成員將充分分析和總結上學期的學生情況，并要求各成員準備訂立本學期的實在教學計劃和措施。同時，要求成員熟識教材，并認真做一些習題，實現(xiàn)有所準備和有所儲備。新學期開始，我們連續(xù)研討教材和體會新課標的引導精神，并漸漸了解、熟識學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，訂立本學期的教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完善完成，所以確定要加以十二分的重視，