2022秋季小學(xué)勞動教育實施方案六篇合集

小學(xué)勞動教育實施方案

為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步實施素質(zhì)教育，培育和踐

行核心價值觀，提高學(xué)生總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展,

我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)

良好行為習(xí)慣入手，樹立學(xué)生勞動意識，努力將學(xué)生培養(yǎng)成

為熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。

一、明確勞動教育的主要目標(biāo)

學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、

生活實踐勞動教育、志愿服務(wù)勞動公益行動，使學(xué)生樹立正

確的勞動觀念，初步學(xué)會勞動基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成良

好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的

精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、堅持勞動教育的基本原則

L實踐性原則。實踐性是勞動教育的基本特點。學(xué)生親

身參加勞動操作實踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實

踐是勞動教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問

題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時

間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在

實踐中掌握勞動的知識和技能。切實做好指導(dǎo)和管理工作,

提高勞動教育的教學(xué)效果。

2.基礎(chǔ)性原則。勞動教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育,

通過勞動教育，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動技術(shù)能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動教育中，

通過某些勞動技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提

高他們運用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為將

來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

3.開放性原則。勞動教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)做到校內(nèi)

校外相結(jié)合，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)

充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)

生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

三、實施步驟和策略。

1.課程引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動意識教育。

充分發(fā)揮晨會課、少先隊活動課、勞技課等課程的正面

引導(dǎo)作用，多渠道對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。定期開展

以熱爰勞動為主題的班隊會或少先隊活動課，讓學(xué)生展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。

2.榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動勞動熱情。

對于小學(xué)生來說，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為

教師，在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用

愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來

為人師表；同時我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動的典

型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚(yáng)，在學(xué)生

中營造一個學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下,

充分激發(fā)他們主動勞動的熱情。

3.內(nèi)外聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)勞動實踐環(huán)境

正常開展校內(nèi)勞動。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保

潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關(guān)的社

團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等

實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動意識。

積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學(xué)校的教育工

作計劃，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源,

開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。安排一定時間

到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動實踐。

大力鼓勵家務(wù)勞動。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家

務(wù)活，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

小學(xué)2022年勞動教育實施方案

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近

年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機(jī)

會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞

動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，學(xué)校立足于學(xué)校教育與

家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)

學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生

健全人格的發(fā)展，確定開展勞動教育實施方案。

一、勞動教育的主要目標(biāo)

通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺

勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基

礎(chǔ)。

二、勞動教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動

知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的

思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動

時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實施步驟和策略。

1.思想教育，形成熱愛勞動導(dǎo)向。通過晨會課、少先隊

活動課、勞技課、家長會等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)

化教育。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展

開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生

從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行

為，增強(qiáng)誠信意識。同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共

同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。小學(xué)生具有模仿榜樣

的特點。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的

榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。

教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛

和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為

人師表。我們充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走

訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。

（1）開展校內(nèi)勞動。在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育，

積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域

種植花草、果蔬，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵

護(hù)。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程；通過種植好種易

活蔬菜，了解蔬菜生長過程。開展與勞動有關(guān)的興趣小組、

社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾

等實踐活動。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動，節(jié)約資源，

保護(hù)環(huán)境。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動意識。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動周，

開展專時專項勞動教育。

(2)組織校外勞動。將校外勞動納入學(xué)校的教育工作

計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、服務(wù)業(yè)實習(xí)等

勞動實踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動教育組織，

充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社

會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。如到圖書館做小義工，

幫助整理書籍；到職業(yè)體驗小鎮(zhèn)，體驗各種職業(yè)勞動過程；

到交通崗做文明督導(dǎo)員；到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士；到

種植園體驗勞動等等。

(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己事情自己做，家里

事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面

的勞動。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)

勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、

洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)。”自

己的事情自己做"，一二年級能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶；

“今天我當(dāng)家“，中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天；“開心小

廚師”，高年級每季度嘗試為家長燒一道菜，畢業(yè)時學(xué)生能

夠主廚燒制一桌“感謝宴”。

（4）強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定

理解的基礎(chǔ)上，教師做出榜樣，及時規(guī)范學(xué)生的勞動行為。

一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及

時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊活動課、勞技課為

抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)

校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動

習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求、有

落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣,

我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、

自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)

揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校

每雙周一下午為固定的大掃除時間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生

掃除，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自

主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛

勞動的好習(xí)慣。

四、探究形成勞動評價機(jī)制

一至五年級分年級設(shè)計勞動評價表，對學(xué)生參加的家庭

勞動、學(xué)校勞動、社區(qū)勞動進(jìn)行同步評價。學(xué)校課堂模式勞

動課，每節(jié)課后進(jìn)行實時評價，分自評、他評。家庭勞動評

價由家長根據(jù)學(xué)生勞動情況進(jìn)行評價，分滿意、良好、需努

力等檔次。社會勞動由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進(jìn)

行總評價。各項評價成績，計入學(xué)校每個學(xué)生的成長手冊包

含勞動評價內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)，勞動成績作為評優(yōu)參考

值，進(jìn)行評選。學(xué)期中舉行的勞動活動，進(jìn)行勞動小標(biāo)兵評

選。通過各種方式方法，激勵學(xué)生參加勞動，熱愛勞動。

小學(xué)2022年勞動教育實施方案

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育

人價值與功能。結(jié)合我校實際，制定《小學(xué)勞動教育計劃及

實施方案》

一、總體目標(biāo)

勞動教育對一個人的發(fā)展極其重要，是一個人得以發(fā)展

的基礎(chǔ)。教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健

康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的

習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

二、實施步驟

第一階段：宣傳動員

組長：XX

副組長：XX

成員：各科室主任年級主任及班主任

1.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討

論，深人理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念

其一教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)

行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動

行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛

勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊會、故

事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理

解勞動對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.家校配合，營造勞動氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。

(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化活

動時，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時開展學(xué)生打

掃“百樹園”活動，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的特性。

第二階段：組織實施

1.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展以“勞動”為主題的班會；舉辦“勞動

主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱

爰勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

中小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受

教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任

老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配

合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞

動。

B.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

3.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。

小學(xué)勞動教育實施方案范本

全面貫徹教育方針，加快構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人

才培養(yǎng)體系，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。

學(xué)校將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起

學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)

生勞動教育觀念，建立勞動教育的機(jī)制，開展常態(tài)化勞動教

育活動，形成學(xué)生勞動實踐評價機(jī)制，為深入做好學(xué)生良好

習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

通過積極開展形式多樣的勞動教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好

的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白

“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮

學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和

形成勞動觀。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了有序、有效推進(jìn)工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目

標(biāo)，決定成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下:

組長：XXX（總負(fù)責(zé)）

副組長：XXX（負(fù)責(zé)具體組織實施）

成員：XXX、XXX、XXX教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級

班主任

三、基本原則

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育

的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)對勞動的感

情，以誠實勞動報效、奉獻(xiàn)社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)

生活中，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)業(yè)特點，選擇恰

當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞

動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程和特征，探索建立產(chǎn)教

融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機(jī)融合,

明確勞動教育時間，弘揚(yáng)勞動精神、工匠精神、勞模精神。

強(qiáng)化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能

力。

4.實踐導(dǎo)向。將勞動實踐作為學(xué)校開展勞動教育的主要

途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會

勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，

提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

四、建立勞動教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目

標(biāo)與途徑，各年級根據(jù)學(xué)校實施方案及年級實際情況制定年

級勞動方案。

（二）注重學(xué)科XX,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道德與

法制、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞

動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

五、開展常態(tài)化勞動教育活動

（一）各學(xué)段基本目標(biāo)

明德少年：培養(yǎng)勞動意識（自己的事情自己做）樂學(xué)少

年：學(xué)習(xí)勞動方法和技能（不會的事情學(xué)著做）。

創(chuàng)新少年：掌握創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地勞動（家務(wù)勞動、

校務(wù)勞動創(chuàng)造性地完成）。

致遠(yuǎn)少年：樹立勞動光榮，用勞動創(chuàng)造美好生活的遠(yuǎn)大

志向（志愿勞動我來做）。

（二）勞動教育活動分類

建議小學(xué)低中年級（自己的事情自己做）。

1.愛護(hù)和保管好學(xué)習(xí)用品，不亂劃、亂寫、亂撕書籍、

作業(yè)本，不亂丟鉛筆、橡皮；

2.學(xué)會自己削鉛筆，包書皮，會整理文具、書包、課桌

3.會整理儲物柜，每天離校前將當(dāng)天不用的書本、作業(yè)

本等其它物品有序放入儲物柜，并保持儲物柜整潔；

4.學(xué)會自己佩戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶等；

5.愛惜糧食，學(xué)會自己收拾碗筷或整理餐盤，保持餐桌

整潔；會洗刷餐具，會摘菜、洗菜、淘米等；

6.堅持每天自己洗漱，初步學(xué)會搞好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成便

后及時沖水的習(xí)慣；

7.學(xué)會分類整理自己的玩具；

8.堅持每天自己背書包上下學(xué)；

9.會做簡單必要的課前準(zhǔn)備和課后整理，會收發(fā)作業(yè)本;

10.按時完成課內(nèi)作業(yè)，樂于回顧或描述學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)高年級（自己的事情自己做）

1.熟練掌握前一階段勞動教育要求；

2.會整理自己的房間、書柜等，會鋪床，會疊被子；

3.會自己洗紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲等小件衣物和鞋子等；

學(xué)會自己的衣服自己疊，學(xué)會整理自己的衣櫥衣物；

4.學(xué)會自己洗澡、洗頭、梳頭、剪指甲等；

5.會使用常用炊具，并會做簡單的飯菜；會合理搭配飲

食，不隨意浪費糧食；

6.會保管好自己的財物，不亂用零花錢；

7.會獨立乘坐公交車；

8.會栽培一兩種花卉或瓜果，初步掌握了解一些現(xiàn)代農(nóng)

業(yè)知識;

9.會主動預(yù)復(fù)習(xí)，會自主安排、梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容；

10.會做課堂筆記，會制訂學(xué)科學(xué)習(xí)活動計劃；在家長

指導(dǎo)和幫助下制訂假期學(xué)習(xí)生活計劃，做好預(yù)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)總

結(jié)。

小學(xué)低年級（校內(nèi)的事情積極做）

1.學(xué)會簡單的垃圾分類，會打包垃圾，分類投放；

2.不亂扔紙屑或雜物，保持地面整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

習(xí)慣；愛護(hù)校園一草一木，不隨意踐踏、采摘；

3.服從值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教

室打掃得干凈整潔；

4.會正確使用黑板刷擦黑板，會用、會洗拖把、抹布;

會合作使用掃把和簸箕將垃圾清掃干凈；

5.餐前洗手，安靜吃坂，餐后會將餐盤倒干凈，餐盤擺

放整齊；

6.積極參與學(xué)?！伴_心農(nóng)場”、“種植園”勞動或其他

勞動；

7.懂得人離斷電，節(jié)約用電，會開關(guān)燈、空調(diào)等；

8.節(jié)約用水，洗拖把、抹布時有意識控制水量；

9.會借閱和歸還班級圖書，整理班級書柜；

10.離校前將當(dāng)天不用的課本、作業(yè)本等其它物品有序

放入儲物柜，并保持儲物柜整潔有序。

小學(xué)中高年級（校內(nèi)的事情積極做）

1.熟練掌握前一階段勞動教育要求；

2.會準(zhǔn)確地對垃圾分類并進(jìn)行投放；

3.值日生工作細(xì)致高效，保持窗明幾凈；

4.會正確使用抹布擦洗黑板，黑板表面清潔無塵；

5.節(jié)約水電，洗滌用品，按需取用，降低污染；

6.愿意分工合作，完成教室內(nèi)外板報、中隊角的布置,

愛護(hù)板報；

7.值周班工作認(rèn)真，會進(jìn)行文明勸導(dǎo)；

8.會按衛(wèi)生、安全的要求幫同學(xué)打飯、分菜；

9.班內(nèi)植物會養(yǎng)護(hù)，室內(nèi)物品擺放有序；

10.會主動借閱和歸還班級圖書，主動整理班級書柜。

小學(xué)低年級（家里的事情主動做）

1.在家能進(jìn)行簡單的垃圾分類，并將垃圾分類投放；

2.學(xué)會用掃把掃地，會把垃圾掃進(jìn)垃圾斗；

3.飯前會幫家人盛坂、擺碗筷，分發(fā)食物；

4.飯后收拾、擦桌子，并學(xué)習(xí)洗餐具；

5.學(xué)會洗水果、葉菜類及根莖花果類的蔬菜；

6.學(xué)會洗襪子、手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品；

7.學(xué)會淘米，并能用電飯煲燒出軟硬適中的米飯，會開

關(guān)常用電器；

8.給父母或長輩做些表達(dá)孝心的事：敲敲背、剝水果吃

等;

9.會簡單地照顧花草、寵物，幫忙照顧幼小弟妹；

10.能與家人一起參與文明城市創(chuàng)建活動。

小學(xué)中高年級（家里的事情主動做）

1.熟練掌握前一個階段的勞動教育要求；

2.在家能準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類，并主動將垃圾分類投放;

3.當(dāng)客人來訪時，學(xué)會泡茶招待客人；

4.掌握常見的打結(jié)方法及步驟，重點掌握垃圾袋和包裝

扎口、用皮筋扎頭發(fā)等；學(xué)會使用針線縫紐扣，會使用剪刀；

5.會閱讀家用電器的使用說明書，會使用常用電器；

6.學(xué)會洗刷餐具、茶具；會使用洗衣機(jī)洗衣，并學(xué)習(xí)晾

曬衣物；

7.堅持每周至少洗一次碗，洗完及時擦干灶臺和廚房地

面；

8.學(xué)習(xí)烹飪，能做簡單的板菜；

9.根據(jù)營養(yǎng)搭配需求，會獨立去菜場買菜；

10.能適當(dāng)參與家庭事務(wù)決策，為家庭環(huán)境改善出謀劃

策。

小學(xué)低年級（校外的事情熱心做）

1.有志愿服務(wù)意識，能樂意幫助他人；

2.隨同家人參加社區(qū)、街道組織的文明城市創(chuàng)建活動；

3.隨同家人參加結(jié)對幫扶、慰問老人等活動；

4.愛護(hù)環(huán)境，外出時不亂扔垃圾、果殼、瓜皮等；

5.參與學(xué)校組織的研學(xué)旅行實踐活動。

小學(xué)中高年級（校外的事情熱心做）

1.有較強(qiáng)的服務(wù)意識，能力所能及幫助他人；

2.自覺守法遵規(guī)，能勸導(dǎo)家人講文明樹新風(fēng)；

3.文明外出，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境；

4.隨同家人參與社區(qū)、街道組織的公益活動，如文明城

市創(chuàng)建、啄木鳥行動等；

5.積極參與研學(xué)旅行和其他社會實踐活動，學(xué)工學(xué)農(nóng),

加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流。

六、勞動技能培養(yǎng)實施辦法

1.每一位學(xué)子每個學(xué)年度必須掌握（12——16）項基本

勞動技能。各年級結(jié)合學(xué)生年齡實際制定本年級勞動技能培

養(yǎng)方案，確定本學(xué)期本年級學(xué)生必備勞動技能，并積極落實

勞動技能指導(dǎo)方案。

2.每一個年級的家務(wù)勞動技能除了以上基本要求外，鼓

勵孩子們根據(jù)自身和班級、家庭的實際情況，在生活小竅門

和特殊勞動技能上進(jìn)行拓展。

3.對應(yīng)本年級基本家務(wù)勞動技能，除了學(xué)會以外，每位

同學(xué)要根據(jù)自身與班級、家庭實際情況，每月認(rèn)領(lǐng)一項日常

自我勞動、校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、志愿勞動進(jìn)行勞動技能實

踐。每月第一周可以由教師、家長協(xié)助幫教，其余時間均需

自覺獨立完成，且要保證良好的勞動質(zhì)量。

4.1-3年級學(xué)生，每周平均每天勞動15分鐘30分鐘;

4-6年級每周平均每天勞動15分鐘-60分鐘。

5.“我是勞動小能手”勞動技能掌握列入勞動技能考

察方案，采用五星制評價，學(xué)生自評、家長評價、教師評價

和“勞動技能大比武”等方式來綜合考核、評定學(xué)生勞動技

能掌握情況。

6.“我是勞動小能手”是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊干”、

“優(yōu)秀隊員”的評比必要條件，即成為“在家是個好孩子”

板塊中的必選評比條件。

七、溫馨提示

請家長和老師收下這份溫馨的建議

1.培養(yǎng)孩子自理意識。孩子自己的事情，如穿衣服、疊

被子、整理個人用品等，都應(yīng)讓孩子自己來完成。

2.多讓孩子參與力所能及的班務(wù)勞動和家務(wù)勞動，比如

打掃衛(wèi)生、整理教室、整理房間、洗衣服、洗碗等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開始時孩子的動手效果也

許會不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從

“不會”至“會”的漸進(jìn)過程。

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子勞動能力和勞動習(xí)慣的絕佳機(jī)會，

相信孩子們通過對《勞動教育實施方案》的親身實踐，一定

能從這份“勞動大餐”中汲取豐富的營養(yǎng)。在此也提醒全體

老師和家長們絕不能過度溺愛，事事包辦。當(dāng)孩子們有了一

定的自理生活能力后，不僅能滿足自身的發(fā)展需要，更能成

為孩子們以后在社會中賴以生存的根本。讓我們家校共育,

用勞動創(chuàng)造美好，助力少年的未來！

小學(xué)勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的組成部分，

是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素

質(zhì)的基本途徑。我校深刻認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功

能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要

功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益

美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有

關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，開展課程建設(shè)的

要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，

制定《勞動教育實施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在『2年級開設(shè)“家庭勞動微課程”，發(fā)動家長引

導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的生活小事，培養(yǎng)簡單的生活技能。

如：掃地、拖地、疊被子等。在3-6年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，

將勞動技術(shù)融入學(xué)校課程體系。另外，根據(jù)實際情況，在全

校學(xué)生中錯位開展種植園、勞動微生活等實踐性較強(qiáng)的實踐

課。做到所有活動貫穿小學(xué)6個年級。在勞動技術(shù)教育中既

要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定

的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞

動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。

每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”

發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，

更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,

明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先

進(jìn)經(jīng)驗，增強(qiáng)教育工作的時代感。

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保

證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生一

學(xué)期的勞動成績進(jìn)行三維評估。要訂好勞動教材做到人手一

冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查

制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，

促進(jìn)了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。

勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課

中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。

首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、每

學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的陽光農(nóng)場、一米菜園，每學(xué)

年安排學(xué)生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學(xué)生

進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我

們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)參加公益性勞動，將社

區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服

務(wù)工作。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使

勞動教育落到實處。在經(jīng)費保障方面，我校每年開辟專項資

金進(jìn)行勞動工具購置、勞動場地布置、勞動活動舉辦等，每

年保證相關(guān)經(jīng)費不低于一萬元。

學(xué)期經(jīng)費計劃：勞動工具（掃帚、鋤頭、釘耙、鐵鍬）

約4000元；各班勞動園地圍欄、班牌2000元；土地平整、

除草1000元；種子：500元；各類展板、宣傳板1000元；

其他費用約1500元。

3.組織師資，開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。

積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)

專業(yè)負(fù)責(zé)的師資隊伍，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教

師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生

進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動

教學(xué)公開課，課后，重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。

另外，我校根據(jù)學(xué)年度勞動教育整體規(guī)劃部署，聘請部分有

經(jīng)驗的學(xué)生家長、農(nóng)技員進(jìn)校，為學(xué)生現(xiàn)場提供示范和講解。

學(xué)校勞動教育總負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任。勞動場地策劃、活

動組織：后勤人員以及各班班主任。

4.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富

多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、

行相統(tǒng)的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:

每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐

活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。

并及時整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先

進(jìn)班集體。

5.學(xué)校定期開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動

金點子”，組織學(xué)生開展種植園成果分享會，“小小豐收

節(jié)”、“美食節(jié)”等貼近學(xué)生勞動實際的活動，多措并舉,

培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、感悟等能力。

6.每學(xué)期，3-6年級各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技

術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本

領(lǐng)，做主人。

7.在高年級舉行“我愛勞動”主題演講競賽，激發(fā)勞動

教育情趣。

8.學(xué)期末開展評選最佳“勞動能手”等活動。

9.在假期開展“繽紛的暑假”家庭勞動教育實踐活動，

各班、各年級、學(xué)校組織報道。

勞動教育是一項任重道遠(yuǎn)的德育工程，近年來，我校的

勞動教育開展了豐富多彩的活動，也收獲了殷實的教育成果,

通過多種形式的勞動教育，讓學(xué)生感悟勞動，熱爰勞動，深

切感受到勞動的樂趣。

小學(xué)勞動教育實施方案

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是素質(zhì)教育

的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神

和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實向

青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召，落實立

德樹人根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以強(qiáng)化學(xué)校的德育教育功能，在綜合實踐活動中將勞動

技術(shù)教育課程落到實處，不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為

重點，組織動員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動，全面培養(yǎng)

他們的勞動意識和良好的生活習(xí)慣，懂得勞動最光榮、勞動

最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下

熱愛勞動的種子，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

傳承與發(fā)展學(xué)校，不斷調(diào)整和發(fā)展勞動教育的內(nèi)涵與途

徑，以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，探索出一

條符合我校實際的勞動教育基地創(chuàng)建途徑，努力建成具有學(xué)

校的勞動教育實踐基地。通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素

養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)

他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)

展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

三、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：組建勞動教育實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：XX

副組長：XX

成員：各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。

就學(xué)校勞動教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實施了以

“以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，創(chuàng)建勞動教

育實踐基地學(xué)?！钡墓ぷ魉悸贰?/p>

（二）各年級段的教育目標(biāo)

因?qū)W生在不同年齡階段對勞動的理解不同，勞動實踐能

力也有差異，我校針對不同學(xué)段的學(xué)生，確定了主要勞動教

育內(nèi)容，落實勞動教育。

1.一年級學(xué)生，以認(rèn)識身邊的勞動為主。在日常的校園

學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo)，引導(dǎo)班

級設(shè)定各類管理小崗位。一年級學(xué)生由教師示范引領(lǐng)，將一

招一式教給學(xué)生一一班級中有哪些勞動內(nèi)容、怎么做，讓學(xué)

生跟著教師認(rèn)識勞動、學(xué)勞動、一起勞動，在家庭日常生活

中，則請家長帶領(lǐng)孩子認(rèn)識和體驗勞動。學(xué)生在觀察中與簡

單的動手實踐中，逐步了解身邊的勞動的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡

易的勞動技能。在引領(lǐng)、示范的同時，尊重勞動、勞動最光

勞等理念。

2.二、三年級學(xué)生，以參與勞動教育為主。學(xué)校要求學(xué)

生努力做到刻對自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里，每天清晨，

為父母奉上一杯熱茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理

房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進(jìn)班主動擔(dān)起“護(hù)綠使者”職責(zé)。

同時，通過“溫馨教室”創(chuàng)建活動，組織'指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)

計教室環(huán)境，營造幽雅、健康的教室文化，讓學(xué)生切身體驗

勞動創(chuàng)造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。

3.四、五年級學(xué)生，以創(chuàng)造性勞動教育為主。讓學(xué)生通

過學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片，體認(rèn)勞動艱辛和勞動創(chuàng)造

的快樂，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動成果及欣賞他人的勞動成

果，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新勞動思維，努力“變

廢為寶”，進(jìn)行初級的“創(chuàng)造性勞動”。

各學(xué)段的勞動教育內(nèi)容并非截然不同，各有側(cè)重。通過

認(rèn)知勞動、參與勞動、創(chuàng)造性勞動，學(xué)生們的勞動技能不斷

豐富、勞動習(xí)慣不斷鞏固，勞動教育扎實落實。

（三）實施模式

將勞動教育納入“大德育”教育范疇，將勞動教育和綜

合實踐活課程、校本課程整合，依托多元課程，推進(jìn)勞動教

育。探索”課程+活動”的實施模式。

1.遵循傳統(tǒng)，落實日常勞動教育

學(xué)校一直以來堅守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動教育，同時開設(shè)每周

一節(jié)校園勞動課，布置每周一次主題家庭勞動作業(yè)，讓勞動

教育有效落實到日常生活學(xué)習(xí)的點滴中。