2024年秋季小學(xué)語文四年級上冊知識點+配練習(xí)21.《古詩三首》教師版

第二十一課古詩三首【理解句子】理解重點句子才能明細(xì)課文內(nèi)容（一）出塞【唐】王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使①龍城飛將②在，不教③胡馬④度⑤陰山⑥?！咀⒔狻竣俚梗褐灰?；②龍城飛將：漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)；③教：令，使；④胡馬：指侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵；⑤度：越過；⑥陰山：位于今內(nèi)蒙古中部及河北北部?！痉g】明月還是秦漢時的明月，關(guān)塞還是秦漢時的關(guān)塞，但是離家萬里外出征戰(zhàn)的將士還沒能回來。如果有李廣這樣的將軍立馬陣前，一定不會讓敵人的鐵騎踏過陰山。【走進作者】王昌齡，字少伯，唐代著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最出名，有“詩家夫子王江寧”之譽，又被后人譽為“七絕圣手”?！救娰p析】這首詩的前兩句時間、空間跨度極大，反映了曠日持久的征戰(zhàn)勞師動眾，邊塞將士不堪其苦、有家不得歸的社會現(xiàn)實。第三、四句詩運用典故，希望邊境有“不教胡馬度陰山”的“龍城飛將”，這不只是漢代的人們，而是自秦漢以來世世代代人們共同的愿望?！褒埑秋w將”指的是漢代名將李廣，他英勇善戰(zhàn)，匈奴懼怕，有他戍邊，匈奴數(shù)年不敢來犯。詩中運用此典故，一方面希望朝廷啟用良將，消除邊患，讓將士返還，百姓能安居樂業(yè)；另一方面也委婉地諷刺戍邊將士的驕惰無能，而今朝中良將匱乏的現(xiàn)實。（二）涼州詞①【唐】王翰葡萄美酒夜光杯②，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場③君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！咀⒔狻竣贈鲋菰~：唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶；②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯；③沙場：戰(zhàn)場。【翻譯】舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場上又何妨？請不要見笑，從古至今征戰(zhàn)的人有幾個能活著回來？【全詩賞析】第一句猶如突然間拉開的帷幕，在人們眼前展現(xiàn)出五光十色、琳瑯滿目、酒香四溢的盛大筵席。這景象使人驚喜，使人興奮，為全詩的抒情創(chuàng)造了氣氛，定下了基調(diào)。第二句開頭的“欲飲”二字，渲染出這美酒佳肴的誘人程度，表現(xiàn)出將士們那種豪爽開朗的性格。后兩句是宴會痛飲時的勸酒之語，意思是今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場上又何妨？請諸位莫笑，我們不是早將生死置之度外了嗎？所以這不是厭惡戰(zhàn)爭、哀嘆生命的悲傷語，這里表現(xiàn)出來的是豪放、開朗、興奮的感情，是視死如歸的勇氣。最后一句運用反問形式，啟發(fā)人們思考。（三）夏日絕句【宋】李清照生當(dāng)作人杰①，死亦為鬼雄②。至今思項羽③，不肯過江東。【注解】①人杰：人中的豪杰；②鬼雄：鬼中的英雄；③項羽：秦朝末年的起義軍領(lǐng)袖，后來與劉邦爭奪天下，失敗自殺?！痉g】活著的時候，應(yīng)當(dāng)做人中豪杰；就是死了，也要成為鬼中的英雄。直到今天人們還在思憶項羽，他在慘遭失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東?！救娰p析】這首詩第一、二兩句言理，議論人生哲理。從生“作人杰”和死“為鬼雄”兩方面具體說明人生的價值和意義，即不論是生是死，都應(yīng)該有浩然正氣、錚錚鐵骨。襟懷高遠，極富英豪丈夫之氣。后兩句用一個“思”字轉(zhuǎn)寫項羽，通過項羽不肯過江東的故事，描繪了一幅生動、悲壯的歷史畫卷，高度贊揚了項羽敗而不屈的氣概。你學(xué)會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)】打好地基，才能建起高樓大廈一、選擇題1.給加點字詞選擇正確的解釋。（1）不教胡馬度陰山（B）A.教育B.令，使C.管教（2）欲飲琵琶馬上催（B）A.只要B.正要C.不要（3）生當(dāng)作人杰（B）A.杰出B.豪杰C.人杰地靈（4）但使龍城飛將在（A）A.只要B.但是C.如果2.下列句子朗讀停頓不正確的是（C）A.不教／胡馬／度陰山B.葡萄／美酒／夜光杯C.生當(dāng)／作人／杰D.至今／思／項羽3.下列對三首古詩的說法不正確的一項是（C）A.“涼州詞”是唐代流行的一種曲名。B.《夏日絕句》最后兩句通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進取、茍且偷生的無恥行徑。C.《出塞》的后兩句采用借古諷今的寫法，表現(xiàn)了作者對朝廷的不滿和對戰(zhàn)爭的消極態(tài)度。D.《涼州詞》通過寫邊塞的將士們出征前的一次開懷痛飲，反映了將士們早就將生死置之度外的豪邁氣概。4.下列對三首古詩的理解不正確的一項是（D）A.王昌齡寫的《出塞》和王翰寫的《涼州詞》都是唐朝的邊塞詩。B.《涼州詞》描述的事件是邊塞的將士們出征前的一次開懷痛飲。C.《夏日絕句》中的后兩句贊美了項羽不肯忍辱偷生的英雄本色。D.這三首詩都表達了作者對當(dāng)朝統(tǒng)治者的批判和深深的愛國之情。二、閱讀古詩，完成練習(xí)。涼州詞【唐】王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1.用“”畫出描寫所見的詩句，用“”畫出描寫所聞的詩句。2.讀了詩的前兩句，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫卷？示例：遠望天邊，那滔滔的黃河水好像從天上的白云之間奔涌而出。在一片蒼茫之中，高山聳立，人跡稀少，高大的城池孤獨地聳立其中。3.下列對詩歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）A.詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B.“楊柳”是雙關(guān)語，既指音樂的曲調(diào)，又指現(xiàn)實中的楊柳樹。C.詩歌用“何須”二字，由寫景轉(zhuǎn)為抒情。D.全詩極寫守邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。4.后人稱此詩為邊塞詩中的“絕唱”，你從中體會到了什么？示例：我從中體會到了一種雄渾的美。如詩的前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光，氣象開闊，帶給人一種蒼涼的美。三、補全古詩，再完成練習(xí)。出塞秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1.詩的后兩句的意思是只要還有像飛將軍那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)在，就不會讓胡人的軍隊南下越過陰山。2.這首詩通過“秦時明月漢時關(guān)”寫出了邊塞戰(zhàn)爭時間的久遠，通過“萬里長征人未還”歌頌了歷史上那些遠征的將士們。3.同學(xué)們交流了自己對本詩的看法。下列看法中不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）A.詩人認(rèn)為將士們有家不能回是為了保家衛(wèi)國，舍小家顧大家。B.詩人只是描寫了秦、漢兩朝邊關(guān)憂患的歷史。C.詩人借對漢朝名將的懷念，表達了渴望朝廷起用良將、鞏固邊關(guān)的心愿。D.詩人希望早日結(jié)束戰(zhàn)事，讓人們過上安定和平的生活?！揪C合拓展提優(yōu)】我們的征途是星辰大海一、古往今來，多少將士為了保家衛(wèi)國奔赴邊疆。他們的奉獻精神、愛國情懷讓我們深受感動。假如你是一個即將出征的戰(zhàn)士，你會對家人說什么？示例：爸爸媽媽，現(xiàn)在是需要我保家衛(wèi)國的時候，我要奔赴邊疆，保衛(wèi)祖國。你們放心吧，我們一定會勝利，請等待我們凱旋的消息吧！二、學(xué)校要舉行經(jīng)典古詩詞朗誦會，請完成下面的任務(wù)。1.為朗誦《涼州詞》選配背景曲，應(yīng)該選擇一首曲風(fēng)（B）的曲子。A.自然清新B.蒼涼悲壯C.委婉質(zhì)樸D.深沉柔和2.經(jīng)討論，同學(xué)們把朗誦主題分為“遠游懷人”“軍旅戰(zhàn)爭”“愛國情懷”“壯美山河”“友誼如酒”“珍惜親情”。我們可以把《出塞》歸類到“軍旅戰(zhàn)爭”，把《夏日絕句》歸類到“愛國情懷”。我推薦一首孟郊寫的《游子吟》，可歸類到“珍惜親情”?！菊n后練習(xí)】學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？塞下曲六首（其一）【唐】李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。1.“五月天山雪，無花只有寒”表現(xiàn)了邊塞生活單調(diào)、清冷的特點。2.“折柳”在詩中有哪兩重含義？答：①反映出樂曲的名稱；②可以聯(lián)想到折柳送別的習(xí)俗，讓人不由得產(chǎn)生思親思鄉(xiāng)之情。3.“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是