習作：我做了一項小實驗（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

習作：我做了一項小實驗（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《習作：我做了一項小實驗》，選自2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課要求學生通過觀察和描述自己進行的一項小實驗，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及到實驗的基本步驟、實驗現(xiàn)象的觀察和記錄，以及實驗結(jié)果的描述。這些內(nèi)容與學生在科學課上所學的實驗方法和觀察技能相銜接，同時結(jié)合語文課中的寫作訓練，讓學生學會如何用文字表達實驗過程和感受。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學生通過實驗過程的描述，運用語言文字準確表達觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)果。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學生的好奇心和探究精神，訓練邏輯思維，提升分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：引導學生理解科學實驗在生活中的應(yīng)用，增強對科學知識的好奇心和尊重科學的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：學會觀察實驗現(xiàn)象并準確描述，運用文字記錄實驗過程和結(jié)果。

難點：學生可能對實驗現(xiàn)象的觀察不夠細致，描述時語言表達不清；以及實驗過程中的邏輯順序和條理性掌握不足。

解決辦法：

1.在實驗前，引導學生制定觀察計劃，明確觀察的重點和步驟。

2.實驗過程中，指導學生使用圖表或筆記記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，及時交流討論，確保觀察的全面性。

3.描述實驗結(jié)果時，教授學生使用清晰的邏輯順序和條理性強的語言，例如時間順序、因果順序等。

4.通過同伴互評、教師反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)并修正描述中的不足。

5.設(shè)計相關(guān)的寫作練習，讓學生在課后繼續(xù)練習實驗報告的撰寫，以鞏固所學。教學方法與策略1.采用講授法介紹實驗報告的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點，確保學生掌握必要的知識。

2.設(shè)計小組討論，讓學生分享實驗經(jīng)驗和觀察結(jié)果，促進思維碰撞和語言表達。

3.實施項目導向?qū)W習，讓學生分組完成實驗，并撰寫實驗報告，增強實踐操作和寫作能力。

4.使用多媒體工具展示優(yōu)秀實驗報告案例，幫助學生直觀理解標準。

5.安排角色扮演活動，模擬科學家分享實驗發(fā)現(xiàn)，提升學生的表達能力和科學素養(yǎng)。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的習作——《我做了一項小實驗》。

（2）請大家回憶一下，我們在科學課上做過的實驗有哪些？誰能分享一下你的實驗經(jīng)驗和感受？

（3）很好，看來同學們都有豐富的實驗經(jīng)歷。那么，如何將我們的實驗過程和感受用文字表達出來呢？這就是我們今天要學習的習作內(nèi)容。

2.學習教材

（1）請大家打開教材，找到《我做了一項小實驗》這篇習作。

（2）我們先來通讀一遍全文，注意理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

（3）請同學們分段朗讀課文，其他同學注意聽，看看每一段都寫了什么內(nèi)容。

3.分析課文結(jié)構(gòu)

（1）現(xiàn)在請大家說說，這篇習作的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

（2）對了，它是由三個部分組成：實驗?zāi)康?、實驗過程和實驗結(jié)果。

（3）那么，我們來具體分析一下每個部分的內(nèi)容。

4.探究課文主旨

（1）首先，我們來看實驗?zāi)康牟糠?。作者為什么要做這個實驗?zāi)兀空埓蠹艺页鱿嚓P(guān)句子。

（2）很好，作者為了驗證一個科學原理或者解決一個問題。那么，我們自己在做實驗時，也要有明確的目的。

（3）接下來，我們分析實驗過程部分。請同學們找出實驗步驟，并用自己的語言簡要概括。

（4）很好，實驗過程包括準備材料、進行實驗、觀察現(xiàn)象等步驟。我們在寫作時，也要按照這個順序來描述。

（5）最后，我們來分析實驗結(jié)果部分。請同學們找出實驗結(jié)果，并思考：實驗結(jié)果是否驗證了作者的假設(shè)？

5.學習寫作方法

（1）現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了習作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，那么如何將實驗過程和結(jié)果表達得生動有趣呢？

（2）首先，我們要學會觀察。觀察是實驗的基礎(chǔ)，只有觀察細致，才能描述準確。

（3）其次，我們要學會表達。在寫作時，要注意語言的準確性和條理性，使用恰當?shù)脑~匯和句式。

（4）最后，我們要學會修改。寫作是一個反復修改的過程，我們要不斷地調(diào)整語言，使之更加通順、準確。

6.實踐操作

（1）下面，請大家分組進行實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。

（2）在實驗過程中，請注意觀察現(xiàn)象，并做好記錄。

（3）實驗結(jié)束后，請每組派代表分享你們的實驗過程和結(jié)果。

7.總結(jié)與反思

（1）通過今天的學習，我們知道了如何用文字表達實驗過程和結(jié)果。

（2）同時，我們也明白了觀察、表達和修改在寫作中的重要性。

（3）希望大家在今后的寫作中，能夠運用所學，不斷提高自己的寫作水平。

（4）最后，請大家回去后，嘗試撰寫一篇關(guān)于自己實驗經(jīng)歷的習作，下節(jié)課我們分享交流。

（5）下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《科學家的小實驗》一書，書中收錄了許多簡單有趣的科學實驗，可以幫助同學們更好地理解實驗的樂趣和科學原理。

（2）閱讀《科學實驗與技術(shù)應(yīng)用》一文，了解實驗結(jié)果如何轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，增強對科學實驗實用性的認識。

（3）閱讀《小學生科學實驗手冊》，學習更多適合自己年齡段的實驗方法和技巧。

2.課后自主學習和探究

（1）鼓勵同學們在家中嘗試進行簡單的科學實驗，如制作彩虹糖實驗、氣球噴泉實驗等，并記錄實驗過程和結(jié)果。

（2）要求同學們在嘗試實驗后，撰寫一篇實驗報告，注意描述實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象以及實驗結(jié)果。

（3）邀請同學們調(diào)查生活中常見的科學現(xiàn)象，如為什么熱水瓶會冒熱氣、為什么葉子會變色等，并嘗試用科學知識解釋這些現(xiàn)象。

（4）組織科學實驗小組，定期分享實驗經(jīng)驗和成果，促進同學們之間的交流和合作。

（5）鼓勵同學們參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科學實驗比賽，展示自己的實驗才能，激發(fā)對科學的熱愛。

（6）引導同學們關(guān)注科學新聞和科學家事跡，了解科學發(fā)展的最新動態(tài)，培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心。

（7）鼓勵同學們閱讀科學雜志和書籍，如《少年科學小發(fā)明》、《科學探索者》等，拓寬科學知識面。

（8）要求同學們在閱讀過程中，做好筆記和摘抄，將學到的科學知識運用到實際生活中。教學反思與總結(jié)在剛剛完成的《習作：我做了一項小實驗》的教學中，我試圖通過多種教學方法和策略，幫助學生掌握實驗報告的寫作技巧。現(xiàn)在，我想對整個教學過程進行一番反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我采用了講授、討論、實踐操作等多種方式，力求讓學生在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和實踐操作，學生們的參與度明顯提高，他們更愿意表達自己的觀點和實驗過程。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或自信心不足，參與度不高。對此，我應(yīng)該在今后的教學中更加關(guān)注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我試圖通過實驗報告的結(jié)構(gòu)分析，幫助學生理解實驗報告的寫作框架。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗報告的結(jié)構(gòu)仍然有些模糊。這說明我在講解過程中可能沒有講得足夠細致，今后我需要更加詳細地解釋每個部分的作用和寫作要點。

在教學管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個學生都能參與到教學活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，有時在學生討論時，課堂紀律可能會有些失控。為此，我需要在今后的教學中加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

教學總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在實驗報告的寫作上有了明顯的提高，他們能夠按照實驗報告的結(jié)構(gòu)，較為清晰地描述實驗過程和結(jié)果。同時，學生們在實驗操作和觀察方面也表現(xiàn)出了一定的能力，能夠積極地參與到實驗活動中。

然而，我也注意到，部分學生在實驗報告的寫作中，仍然存在一些問題，如語言表達不夠準確、邏輯不夠清晰等。這些問題需要我在今后的教學中繼續(xù)關(guān)注和解決。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對不同學生的需求，提供個性化的指導，尤其是對表達能力較弱的學生，要加強語言表達的訓練。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)置更多的問題引導，讓學生有針對性地思考和討論，提高討論的深度和效果。

3.加強課堂管理，確保教學活動有序進行，同時也要注意保護學生的積極性，避免過度干預。

4.在課后，與學生保持溝通，了解他們在實驗報告寫作上的困難和問題，及時給予指導和幫助。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學節(jié)奏，參與到實驗報告的寫作學習中。尤其是在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較高的熱情和合作精神。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學生在課堂討論時，表達不夠自信，對實驗過程的描述不夠詳細和準確。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠按照實驗報告的結(jié)構(gòu)，較為清晰地呈現(xiàn)實驗過程和結(jié)果。在展示中，學生們能夠互相補充，對實驗現(xiàn)象進行深入分析。但部分小組在報告的邏輯性和語言準確性方面還有待提高。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生們對實驗報告的基本結(jié)構(gòu)有了較好的掌握，能夠準確地描述實驗過程和結(jié)果。但在實驗現(xiàn)象的描述和語言表達方面，仍有部分學生存在不足，需要加強練習。

4.課后作業(yè)：

布置的課后作業(yè)是讓學生撰寫一篇關(guān)于自己進行的小實驗的報告。從提交的作業(yè)來看，學生們能夠運用課堂上學到的知識，對實驗過程進行較為詳細的描述。但同時，部分學生在寫作中的邏輯性和條理性還有待加強。

5.教師評價與反饋：

針對上述評價，我作為教師將給出以下反饋：

-對于課堂上表現(xiàn)積極的學生，我會給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度