第2節(jié)細(xì)胞（原卷版）

第二章觀察生物第2節(jié)細(xì)胞[第一課時]1．識別細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2．判斷細(xì)胞是生命活動的基本單位。3．判斷動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別。1.19世紀(jì)40年代，德國科學(xué)家▲和▲在總結(jié)前人大量研究的事實材料和設(shè)想的基礎(chǔ)上，歸納出了“細(xì)胞學(xué)說”，其內(nèi)容是▲。2．細(xì)胞一般是由▲、▲、▲構(gòu)成，其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是▲，對生物的傳宗接代起重要作用的遺傳物質(zhì)存在于▲，能為細(xì)胞生命活動提供場所的結(jié)構(gòu)是▲。3.下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)該圖是植物細(xì)胞，因為該細(xì)胞有▲、▲和▲三種結(jié)構(gòu)。(2)用白菜做餃子餡時，人們習(xí)慣先把白菜切成小塊，撒上鹽再剁碎，然后用籠布包上用力擰去大量的水。這種做法是不科學(xué)的，因為擰出的液體是白菜細(xì)胞的▲，其內(nèi)含有大量營養(yǎng)物質(zhì)。(3)植物進(jìn)行光合作用的場所是［］▲。4．某校課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時，發(fā)現(xiàn)水中有一種具有較強再生能力的單細(xì)胞生物喇叭蟲。為了驗證細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲存場所和生命活動的控制中心，同學(xué)們將喇叭蟲切成了如圖所示①②③三部分。預(yù)計一段時間后，最可能再生形成喇叭蟲的部分是(▲)A.①B.②C.③D.①②③5．從1665年英國科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞起，到細(xì)胞學(xué)說建立和完善，經(jīng)過了多位科學(xué)家的探索。胡克觀察軟木塞切片時發(fā)現(xiàn)的小室是(▲)A.細(xì)胞的輸導(dǎo)組織B.活細(xì)胞的細(xì)胞壁圍成的結(jié)構(gòu)C.活細(xì)胞D.死細(xì)胞的細(xì)胞壁圍成的結(jié)構(gòu)6．細(xì)胞作為生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一，下列有關(guān)敘述錯誤的是(▲)A.細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用B.遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核還能控制細(xì)胞的生命活動C.餐桌上的“糖拌西紅柿”“涼拌黃瓜”的盤里流出的水主要來自細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜不僅能保護(hù)細(xì)胞，而且還能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換7．“基因型身份證”主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取若干個固定的遺傳基因位點進(jìn)行鑒定?；蛐蜕矸葑C上位點的信息取自(▲)A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核人體都是由各種類型的細(xì)胞構(gòu)成的，下列細(xì)胞中不屬于人體的是(▲)9．將死亡的細(xì)胞浸在一定濃度的水溶性染色劑(IP)中，細(xì)胞核會被著色；將活細(xì)胞浸泡其中，其細(xì)胞核不著色，但將IP注入到活細(xì)胞中，細(xì)胞核會被著色，因此可將IP應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒定。其鑒別的根本原理是(▲)A.活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠阻止IP進(jìn)入B.活細(xì)胞的細(xì)胞壁能夠阻止IP進(jìn)入C.活細(xì)胞的細(xì)胞核能夠分解IPD.死細(xì)胞和活細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)所含的物質(zhì)不同10．傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻植物，由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成(如圖所示)，細(xì)胞核位于假根內(nèi)，傘柄主要為細(xì)胞質(zhì)。若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖甲、乙所示。(1)傘藻細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，下列屬于傘藻細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是▲(填序號)。①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核若連接成活，則圖中甲傘藻上長出的傘帽形狀為▲。11．如圖中甲、乙分別是植物、動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：(1)表示人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是▲(填“甲”或“乙”)。(2)對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是［］▲。(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是［］▲。(4)“龍生龍，鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于［］▲中。(5)擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因為［］▲內(nèi)含有糖分。(6)植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是▲。除此之外，植物細(xì)胞還有▲、▲、▲。(7)像科學(xué)家那樣思考：植物之所以可以“頂天立地”，靠的是植物細(xì)胞中的哪一部分？動物有沒有這樣的結(jié)構(gòu)？它又是如何將身體支撐起來的呢？12.(科學(xué)探究)用一根玻璃針，將一個變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無核的一半死亡。如果將一個變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨的細(xì)胞核則無法生存。如果在去核后三天，再植回一個細(xì)胞核，這個變形血又能正常生活(如圖所示)。根據(jù)上述結(jié)果，回答下面的問題：(1)▲在細(xì)胞產(chǎn)生后代中起主要作用。(2)單獨的細(xì)胞核不能生存，體現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)▲。(3)如果去核后三天，再植入一個細(xì)胞核，那么這個變形蟲又能正常生活。這個實驗結(jié)果可以說明▲。13.(2019·衢)如圖的實驗裝置放置一段時間后，檢測蒸餾水時，只在乙組中明顯檢測到蔗糖。這與兩組馬鈴薯細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)及其功能是否正常有關(guān)，該結(jié)構(gòu)是(▲)A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.液泡14.(2019·臺州)海筆是棲息在深海底部的一種無脊椎動物，因其形狀非常像老式的羽毛蘸水筆而得名。海筆細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是(▲)A.葉綠體B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核15.(2019·選州)2018年10月17日，河南商丘一工廠發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場工作的11名工作人員經(jīng)搶救無效，不幸死亡，事后認(rèn)領(lǐng)遇難患者尸體過程中，用到了DNA鑒定。DNA主要存在于細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中(▲)A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核【第2課時】1．學(xué)會使用顯微鏡，學(xué)會制作簡單裝片，學(xué)會繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。2．識別觀察工具的發(fā)展及使用對生命科學(xué)微觀領(lǐng)域研究的意義。普通光學(xué)顯微鏡的使用步驟。(1)安放：置于身體前略偏▲側(cè)，[]▲向前，[]▲向后。(2)對光：轉(zhuǎn)動［］▲,使低倍物鏡正對通光孔，轉(zhuǎn)動[]▲讓最大的光圈對準(zhǔn)通光孔；用▲眼通過目鏡觀察,并調(diào)節(jié)［］▲，直到看到一個明亮的圓形視野(3)觀察：放好裝片，先向前轉(zhuǎn)動[]▲，使鏡筒慢慢下降到靠近載玻片，然后左眼朝目鏡內(nèi)注視，并反向調(diào)節(jié)［］▲，使鏡筒慢慢上升，看到物像時，再來回轉(zhuǎn)動[]▲，直到物像清晰為止。看到的物像是▲像。2．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時，容易產(chǎn)生氣泡的操作步驟是▲。染色的正確操作是在蓋玻片的一側(cè)滴一滴▲，在蓋玻片的另一側(cè)用▲吸引液體，使染色液浸透整個洋蔥內(nèi)表皮標(biāo)本。3．某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，看到了以下幾幅圖像，這幾幅圖出現(xiàn)的先后順序是(▲)A.①→④→②→③B.④→③→①→②C.③→④→②→①D.②→①→③→④4．下圖是顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的幾個視野，請據(jù)圖回答問題。(1)要使視野從①變?yōu)棰?，?yīng)將裝片向▲移動。(2)本實驗使用的物鏡有“10x”和“4x”兩種，要使視野從②變?yōu)棰?，?yīng)選用的物鏡是▲。(3)要使視野從③變?yōu)棰埽瑧?yīng)調(diào)節(jié)▲準(zhǔn)焦螺旋。(4)在制作臨時裝片時，蓋上蓋玻片的正確方法是▲。5．若顯微鏡下觀察到的物像暗且偏左上方，則下列操作中能使它變得明亮并位于視野中央的是(▲)A.換用小光圈，裝片向右下方移動B.換用小光圈，裝片向左上方移動C.換用大光圈，裝片向左上方移動D.換用大光圈，裝片向右下方移動6．某同學(xué)用顯微鏡觀察水中微小生物，圖甲表示顯微鏡視野中微生物游走方向，為了不使該微生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的(▲)A.A方向B.B方向C.C方向D.D方向7．小敏用普通光學(xué)顯微鏡觀察人血的永久涂片，視野中觀察到了清晰的紅細(xì)胞，但沒有發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞(已知白細(xì)胞比紅細(xì)胞體積大)，她要找到白細(xì)胞，應(yīng)采取的操作是(▲)A.換用高倍物鏡B.換用凹面反光鏡C.移動永久涂片D.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋8．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，錯誤的操作是(▲)A.在干凈的載玻片中央滴一滴清水B.用鑷子把撕下的內(nèi)表皮在碘液中展平C.在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引D.取一片蓋玻片，使它的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下9．某同學(xué)在操作顯微鏡時，雙眼注視物鏡鏡頭，其目的是為了(▲)A.調(diào)節(jié)光圈大小以得到明亮視野B.防止物鏡下降過程中壓到玻片C.使鏡筒緩慢上升以尋找清晰的物像D.將觀察對象移至視野中央10．如圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時裝片的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟排序正確的是(▲)a.轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋b.調(diào)節(jié)光圈c.移動裝片d.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器A.c→a→b→dB.d→c→b→aC.c→d→b→aD.c→a→d→b11．印在玻片上的圖形是“6＜9”，那么通過顯微鏡觀察到的圖像應(yīng)該是(▲)A.9<6B.6<9C.9>6D.6>912．下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，正確的是(▲)A.若在高倍物鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時針的B.換用高倍物鏡時，應(yīng)先將鏡筒升高少許C.物像不在視野中央，可轉(zhuǎn)動目鏡來移動物像D.對光后，從低倍物鏡到高倍物鏡進(jìn)行觀察13．如圖是顯微鏡下的兩個視野，其中b為觀察的物像，請據(jù)圖判斷下列敘述不準(zhǔn)確的是(▲)A.由低倍鏡換上高倍鏡后，視野變暗，物像變大B.應(yīng)向右上方移動裝片，才能使觀察的物像b位于視野的中央C.如視野中有污點，移動目鏡，污點移動則污點在目鏡上，不動則不在目鏡上D.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋可以較大幅度升降鏡筒14．使用顯微鏡時，可參照下圖原理快速判斷“污物”的位置，圖中①②分別為(▲)A.物鏡、裝片B.裝片、目鏡C.裝片、物鏡D.目鏡、物鏡15．在使用顯微鏡的過程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對不同學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們的裝片壓情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。通過下表，歸納出的裝片壓碎原因主要應(yīng)為(▲)操作,一組,二組,三組,四組,五組,低／高倍鏡,高,低,高,高,高,鏡筒狀態(tài),下落時,反復(fù)中，,下落時,下落時,反復(fù)中,粗／細(xì)準(zhǔn),粗,細(xì),A.用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋B.用低倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋D.用高倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋16．如圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時在顯微鏡下看到的幾個視野，以下分析正確的是(▲)A.該同學(xué)正確的操作順序依次是④①③②⑤B.若觀察過程中沒有更換目鏡，則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察③時用的物鏡短C.觀察到視野①后，該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野③D.要使視野②的亮度增加，只需把顯微鏡移到明亮處即可17．在顯微鏡使用過程中遇到下列現(xiàn)象，相關(guān)解釋不合理的是(▲)A.幾位同學(xué)圍著使用一臺顯微鏡，視野時亮?xí)r暗有同學(xué)遮擋光線B.觀察時正確使用粗準(zhǔn)焦螺旋，找不到物像沒有使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.物像位于視野右上方時，向左下方移動裝片,觀察不到物像物像已不在視野范圍內(nèi)D.對光時，使用大光圈，低倍物鏡已對準(zhǔn)通光孔，看不到明亮視野反光鏡沒有對準(zhǔn)光源18．請結(jié)合顯微鏡的操作要領(lǐng)，回答下列問題。(1)現(xiàn)有甲、乙兩臺顯微管，(甲：目鏡10x，物鏡40x；乙：目鏡5x，物鏡10x)，若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇鏡頭組合是▲的顯微鏡。(2)小楓在顯微鏡視野中找到一個細(xì)胞(如圖)，如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺上的裝片往▲(填“←”“A”“→”或“↓”)方向移動。(3)若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動顯微鏡的▲結(jié)構(gòu)。(4)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點：植物細(xì)胞有▲等結(jié)構(gòu)。(5)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是▲。19．下面是三臺顯微鏡(編號為A、B、C)分別觀察同一裝片的洋蔥表皮細(xì)胞。請回答下列問題。臺號目鏡物鏡A5x8xB10x10xC15x40x(1)觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡是▲號。(2)觀察到單個細(xì)胞面積最大的顯微鏡是▲號。(3)顯微鏡操作步驟▲、▲、▲、▲、▲和收鏡。(4)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的物像如圖①所示，若要達(dá)到圖②所示的效果，他應(yīng)將裝片向▲方移動。20.(科學(xué)探究)小科在實驗室做“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”實驗，請你一起回答下列問題：(1)實驗桌上擺放有以下四瓶試劑：①清水、②生理鹽水、③碘液、④亞甲基藍(lán)溶液。制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，小科需要用到的試劑有▲(填序號)。(2)小科按照正常的方法完成臨時裝片的制作后，接下來他想利用顯微鏡進(jìn)行觀察，如圖甲所示是使用顯微鏡的幾個操作步驟，正確的操作順序是▲(填序號)。(3)在用光學(xué)顯微鏡觀察臨時裝片時，小科已經(jīng)在視野中看到了清晰的物像，由于突然停電導(dǎo)致視野偏暗，他就把顯微鏡移到光線比較亮的窗戶邊，你認(rèn)為他要重新觀察到清晰的像，首先要做的是▲。A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋B.重新對光C.轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器(4)小科用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，先用低倍物鏡尋找觀察對象，再換用高倍物鏡，物鏡和載玻片間的距離變化應(yīng)是圖乙中的▲(填“a→b”或“b→a”)21.(科學(xué)思維)小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖，請據(jù)圖回答：(1)據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是▲圖。(2)這兩種細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是▲,B圖細(xì)胞具有而A圖細(xì)胞沒有的具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是▲。(3)臨時裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個步驟操作不規(guī)范引起的?▲。(4)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，第二步中往載玻片中央滴加的液體是▲。(5)為了更清楚地看到B圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動C圖顯微鏡中標(biāo)號▲所示結(jié)構(gòu)，使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。22.(科學(xué)思維)如圖為洋蔥表皮臨時裝片的制作步驟、顯微鏡的幾個鏡頭以及顯微鏡下觀察到的視野，根據(jù)學(xué)習(xí)的知識回答問題。(1)圖一為洋蔥表皮臨時裝片的制作步驟，缺少的步驟6應(yīng)為▲。(2)觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，視野中出現(xiàn)圖四的現(xiàn)象，則最可能出錯誤的步驟是▲(填序號)。(3)同學(xué)在圖一中進(jìn)行2的操作時，聞到了刺鼻的味道，含有該氣體的物質(zhì)來自洋蔥細(xì)胞內(nèi)的▲。(4)要使視野中細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)用的鏡頭組合是圖二中的▲。(5)圖三為某一同學(xué)在觀察了洋蔥表皮細(xì)胞之后繪制的圖示，那他少畫的結(jié)構(gòu)有▲。23．(科學(xué)思維)顯微鏡是初中科學(xué)實驗中常用的儀器，請回答下列有關(guān)顯微鏡操作的問題：(1)在顯微鏡下觀察到的是物體的倒像；若在顯微鏡下觀察到黑藻葉細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流動方向是逆時針方向(如圖甲所示)，則其實際流動的方向應(yīng)是▲。(2)在顯微鏡下要把視野中的物像“E”從圖乙A轉(zhuǎn)為圖乙B所示的狀況，其正確的操作步驟是：首先將玻片往▲(填方向)移動到合適位置，然后將低倍