《第五單元使命與抱負》名師單元教學課件

優(yōu)教高中語文名師系列單元專題教學設計使命與抱負目錄閱讀體驗與認知拓展閱讀與思考導入010203嘗試寫作04教學目標結合各篇課文的相關背景資料，理解作者的創(chuàng)作目的，并舉例說明作者為此所運用的特定的語言表達技巧和策略，培養(yǎng)主動收集、整理、探究語言現(xiàn)象的意識。語言目標教學目標寫一篇演講詞，體現(xiàn)新時代青年應有的抱負和擔當，提升有針對性、有理有據(jù)地表達自己真情實感的能力。精讀各篇課文的重要語段和關鍵語句，揣摩語言表達的深刻含義和復雜情感，提升察覺言外之意和隱含的情感傾向的能力。通過比較閱讀《在馬克思墓前的講話》《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》（習近平）、《諫逐客書》《陳情表》等文章，梳理文章思路，分析文章各部分之間的關系，提升巧妙安排演講結構、嚴密說理的邏輯思維能力。教學目標思維目標通過為每篇課文設計讀書卡，增強批判性閱讀的思維能力。通過對演講詞的學習，掌握提煉演講觀點、梳理演講思路的方法，學會面對特定對象，根據(jù)場合，有理有據(jù)地運用自己個性化的語言發(fā)表自己的主張。教學目標價值目標通過編輯《時代在召喚》書信集活動，學會通過書信自由抒寫、真情表達，與同伴分享并討論當代青年的抱負和擔當。教學目標導入一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興，是一場接力跑。我們有決心為青年跑出一個好成績，也期待現(xiàn)在的青年一代將來跑出更好的成績?！啊薄暯皆诩o念五四運動100周年大會上的講話習近平總書記在給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信中寫道：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！蔽覀冋谝粋€風起云涌的時代，我們要做時代潮頭奔涌的后浪，明晰使命，聽懂時代的召喚，選擇正確的人生路。閱讀體驗與認知閱讀本單元4篇課文，分析作者對時代和社會的看法以及作者寫作的目的。1.圍繞“時代、抱負與使命”主題學習任務作者的立場觀點是什么，他有怎樣的行為。要確切把握課文中的重要語句、段落的意思，這樣才能夠正確認識作者的立場、觀點。依據(jù)課文內(nèi)容思考作者所處的時代有哪些特點、社會現(xiàn)象和存在的社會問題。學習活動自讀本單元的四篇課文，用標注法在文本中標出相關信息。小組討論，校對答案，共同完成下列表格。（30分鐘）作品

寫作原因與對象社會事件、現(xiàn)象或問題立場、觀點或行為寫作目的《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》

《在馬克思墓前的講話》

《諫逐客書》

《與妻書》

根據(jù)下面表格，填寫有關內(nèi)容。學習評價了解了四位作者的人生選擇，通過他們的視角也看到了那個時代的社會，請用200字左右寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。（10分鐘）拓展閱讀與思考搜集課文相關背景資料，結合課文了解演講（上疏/寫信）的意圖。結合文章關鍵詞句，按要求設計“文章‘表達的針對性’分析”讀書卡。按文體將四篇課文分類。學習任務學習活動1.閱讀本單元四篇課文分別找出每篇文章表明作者觀點的語句篩選、整合出每篇文章的核心觀點并結合時代背景和讀者（聽眾）對象，說說這些觀點在當時具有怎樣的時代價值《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》：共產(chǎn)黨人的目的就在于在資本主義帶來的物質(zhì)條件下，推翻資本主義，建立共產(chǎn)主義，同時大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力實現(xiàn)社會公平，為全人類帶來福祉。為了人民，為了共產(chǎn)主義，共產(chǎn)黨人必須付出自己的一切，這是歷史的使命，是人民的愿望。每個人共產(chǎn)黨人必須有莫大的責任，只有一心為了理想，為了人民，實事求是地去奮斗，才能最終實現(xiàn)理想。我們應該做到的是認清自己的使命，洞察各種資本主義現(xiàn)象的本質(zhì)。對于青年一代當前，工人階級必須加強隊伍建設，掌握現(xiàn)代科學文化知識和管理知識，以自己的先進思想帶動全體人民，才能完成解放全人類的神圣歷史使命。我們應該看到，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的斗爭從來就沒有停息過，只是在新的歷史時期，表現(xiàn)為新的形態(tài)而已?！对隈R克思墓前的講話》：本文論述的中心是馬克思對無產(chǎn)階級革命的偉大貢獻，主要是通過馬克思的科學家身份和革命家身份兩個方面論述的。一代偉人，貧窮疾病困擾，他不曾停步；驅(qū)逐、污蔑、詛咒，他不曾彷徨，堅定不移地為全人類而工作。該文不僅立意高遠，文采斐然，有很強的說服力和感染力。并且在諫文宏放雄辯、氣勢充暢的議論說理后面，起支撐作用的是其對治國用人的正確認識，正所謂是“理直”則“氣壯”，“義正”則“詞嚴”?！吨G逐客書》：人才對于富國強兵是非常重要的在這些認識中，便蘊含著許多積極的思想內(nèi)涵，比如：治國者應重人輕物用人不應有地域國別的限制等這些思想，不僅在當時有著積極的意義，幫助秦國完成了一統(tǒng)天下的曠古偉業(yè)，而且直到今天仍有著巨大的現(xiàn)實意義。這篇文章的感人，在于它字字泣血，處處真情，讓人百感交集、蕩氣回腸。這份為國捐軀的激情與對愛妻的深情兩相交融，既有男女之情更有家國大愛。不僅寄托著他對親情的眷戀，也表達出了對自己追求的理想信念，以及以犧牲自己的生命來“為天下人謀永?！钡母呱星椴俸蛯拸V胸懷?！杜c妻書》：2.《諫逐客書》和《陳情表》兩文都是給君王的上書，分別勸說君王同意作者各自“不想走”和“不想來”的人生選擇，但行文時李斯選擇說理，李密選擇陳情。比較閱讀兩文，說說作者為什么這樣處理。寫作作為一種交際手段，是要確定交際對象（即寫作對象）的。寫這類具有固定交際對象的文章，作者應注意自覺根據(jù)交際對象的特點，采取有效的寫作方法、使文章為交際對象所接受，從而獲得最佳的表達效果。是李斯寫給秦王政的一篇奏章，它解決了秦王對“逐客”的思想認識問題，使他立即收回成命，重新任用客卿，從而富國強兵，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)?！吨G逐客書》李密寫給晉武帝的一篇表章，它消除了晉武帝對他這位蜀漢降臣懷念舊朝、不事二主的懷疑，相信他既對祖母至親至孝，又對晉朝忠心耿耿，從而允許他暫緩赴命，在家終養(yǎng)祖母，并賜給他兩名奴婢，還令郡縣承擔贍養(yǎng)他祖母的費用?！蛾惽楸怼愤@兩篇文章都在解決實際問題中產(chǎn)生了極好的效果，這與作者在寫作過程中處處顧及交際對象的感受是分不開的。交際對象接受交際主體陳述的觀點，通常帶有選擇性。3.在前面活動的基礎上，為本單元每篇課文各設計一張“文章‘表達的針對性’分析”的讀書卡，加深對文章針對性特點的理解。（課外活動）要求：（1）讀書卡主題：文章“表達的針對性”分析。（2）必填項目：篇名、體裁、文章核心觀點、讀者（聽眾）及身份特征、體現(xiàn)“針對特定讀者，個性化表達”的詞句。（3）為讀書卡選配一張與課文內(nèi)容、意圖、主旨相關的圖片，并為這張圖片寫60字以內(nèi)的說明文字。（4）以小組為單位，推選一名代表在班內(nèi)分享讀書卡。學習評價1.某大學生向市長熱線投訴：馬路對面的中學每天早晨六點三十分就開始在運動場開展學生體能訓練，口號聲很大；晚上十點多教室燈光依然很亮。這都影響了其休息！如果你是該中學的學生，得知此投訴后，請寫一封800字以上的書信回應這名大學生，表達你的觀點。2.學校擬從馬克思、李斯、林覺民三人中選擇一人制作名人畫像掛在教室門口。請你推薦一人，為其畫像寫100字以內(nèi)的配圖文字，并說說你推薦的理由。嘗試寫作1.整理出一篇介紹演講特點和技巧的知識性短文。2.編輯一份《青春與使命》小海報，為本課段的“我為后浪”主題演講做準備。3.以“我為后浪”為主題寫一篇演講詞，請同學點評，并借鑒同學優(yōu)點，修改、完善自己的演講稿。學習任務學習活動1.搜集、整理演講的相關知識，并用知識短文的形式簡要介紹演講的特點及三個以上的演講技巧。（課外搜集，課內(nèi)交流）2.小組合作，討論設計《演講評價量表》（下表僅供參考）。評價項目評價標準等級評定（優(yōu)、良、中、差）文本內(nèi)容

針對性鮮明

觀點正確、鮮明

內(nèi)容得當、豐富

邏輯清晰、嚴密

口語表達

聲音洪亮、語言得體

語言清晰、流暢、準確

語氣、語調(diào)、語速合適

體態(tài)表達動作得體、大方、自然

與聽眾有眼神等互動

表情到位、情感充沛

3.回顧過往不平凡的歲月，那些被每個時代定格的青春背影都如此耀眼，戰(zhàn)爭年代保家衛(wèi)國的最可愛的人，在祖國騰飛的起始點上拋頭顱灑熱血的科學工作者，代表中國航天精神的年輕而堅毅的神舟團隊，疫情期間那些勇敢的青年逆行者。班級擬組織一次“青春與使命”海報展，請你設計一份海報參展。（課外搜集、設計，課內(nèi)分享）請從網(wǎng)絡上搜集選擇你認為最具代表性的三張動人圖片。為每張圖片配100字左右的說明文字。用以上圖文編輯成一份海報，在班級分享。4.參觀班級海報展，并以“時代、抱負與使命”為主題，選一個點或者一個角度撰寫一篇面向全校師生的演講稿，書寫自己的人生志向，以及個人理解的青春意義。要從演講目的、場合和對象等方面把握演講的針對性。（課外活動）5.舉辦“我為后浪”主題演講活動。請同學幫忙點評自己的演講稿，結合同學的優(yōu)點進一