19 大雁歸來 公開課一等獎創(chuàng)新教案

19大雁歸來公開課一等獎創(chuàng)新教案19大雁歸來

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

1.激發(fā)對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)保護(hù)野生動物、尊重生命的意識。（文化傳承與理解）

2.品味文章生動優(yōu)美的語言，賞析比喻、擬人、對比等手法的運(yùn)用。（審美鑒賞與創(chuàng)造）

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.激發(fā)對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)保護(hù)野生動物、尊重生命的意識。（重點(diǎn)）

2.把握文章的基本內(nèi)容，明確寫作順序。感受作者的情懷，理解文章的思想內(nèi)涵。（難點(diǎn)）

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

有一種動物，每年春秋兩季，人們都可以看到它們在天空中結(jié)陣飛過，仿佛書寫著蒼勁有力的“人"字或“一”字，同學(xué)們能猜出這是什么動物嗎？（學(xué)生：大雁。）沒錯(cuò)，這就是秋寒南征、春暖北歸的大雁。這節(jié)課，就讓我們跟隨美國生態(tài)學(xué)家利奧波德的腳步，一起走進(jìn)大雁的世界，和大雁來一次親密接觸吧?。ò鍟n題、作者）

二、自主學(xué)習(xí)

走近作者

利奧波德（1887—1948），美國生態(tài)學(xué)家、科普作家，現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，被譽(yù)為美國“生態(tài)倫理之父"。

背景鏈接

本文選自《沙鄉(xiāng)年鑒》（商務(wù)印書館2019年版）。侯文蕙譯。有刪改。作為一位環(huán)保主義者，為了更好地體驗(yàn)和研究生態(tài)平衡，1935年，利奧波德在威斯康星河畔買下了一個(gè)廢棄的農(nóng)場。在此后的十幾年里，這個(gè)被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他和家人親近自然的世外桃源。在這里他寫出了《沙鄉(xiāng)年鑒》這部書，《大雁歸來》就是其中的一篇。

字音字形

霧靄（ǎi）緘默（jiān）遷徙（xǐ）狩獵（shòu）盤旋（xuán）

喧嚷（xuān）邀請（yāo）凋零（diāo）枯燥（zào）稀疏（shū）

彌漫（mí）瞄準(zhǔn)（miáo）

詞語釋義

霧靄：霧氣。

緘默：閉口不說話。

三、文本探究

【任務(wù)一：篩選信息，理清順序】

1.沙鄉(xiāng)的大雁歸來了，請根據(jù)課文內(nèi)容，把下面有關(guān)大雁的觀察記錄表補(bǔ)充完整。

2.自主閱讀課文，在課文旁邊做批注，說說你發(fā)現(xiàn)了什么樣的大雁。

【交流點(diǎn)撥】①冬天的大雁；②從南方歸來的大雁；③覓食的大雁；④哀鳴的孤雁；⑤成群結(jié)隊(duì)的大雁；⑥在4月夜間鳴叫的大雁；⑦集會時(shí)的大雁；⑧向大地灑下野性詩歌的大雁；⑨富有聯(lián)合觀念的大雁；⑩每年3月，吹起聯(lián)合的號角的大雁……

3.根據(jù)文章描寫的大雁歸來的旅程，可以看出本文是按什么說明順序來寫的？

【交流點(diǎn)撥】本文是按時(shí)間順序來寫的。

4.大雁的行為是如此豐富，將找到的有關(guān)大雁行為的信息，按旅程遠(yuǎn)近，棲息地，組隊(duì)、覓食、“集會"與鳴叫等進(jìn)行分類整理。整理后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

【交流點(diǎn)撥】旅程遠(yuǎn)近——黑夜飛行200英里——堅(jiān)強(qiáng)、守信；棲息地——沼澤地、池塘邊——充滿靈性；組隊(duì)、覓食、“集會”與鳴叫等——具有團(tuán)結(jié)精神，互相關(guān)愛。

【任務(wù)二：品味語言，感悟情懷】

1.找出對大雁的稱呼，體會其中蘊(yùn)含著的思想感情。

【交流點(diǎn)撥】“我們的大雁"我們的春雁”等稱呼，不僅說明了作者對大雁的喜愛,而且說明在作者的心中,大雁就像自己的朋友一樣親切。

2.找出運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。

（1）它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)不再有獵槍埋伏的岬角和小島，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩?/p>

【交流點(diǎn)撥】“低語"問好”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予大雁以人的行為，寫出了大雁的活潑、熱情和在“休戰(zhàn)期"的自在、快樂。

（2）第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。

【交流點(diǎn)撥】“邀請”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法寫大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁的熱情，同時(shí)顯示出大雁之間深厚的友誼。

（3）與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的……每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。

【交流點(diǎn)撥】“旅行"辯論”“爭論"等詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳神，體現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。

（4）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻的修辭手法，把搖晃著從空中落下來的大雁比作凋零的楓葉，生動形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時(shí)的悠閑姿態(tài)。

3.找出文中運(yùn)用對比手法的句子并加以分析。

（1）如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

【交流點(diǎn)撥】將大雁和主紅雀、花鼠進(jìn)行對比，說明大雁對春天感應(yīng)的準(zhǔn)確性，突出了大雁遷徙的堅(jiān)定不移。

（2）烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線的了。

【交流點(diǎn)撥】這句話運(yùn)用對比的手法，將烏鴉與大雁的飛行軌跡進(jìn)行比較，有力地說明了大雁堅(jiān)定不移的信念，也表達(dá)了作者對大雁的喜愛和贊美之情。

【任務(wù)三：拓展延伸，內(nèi)化思想內(nèi)涵】

1.作者對大雁及大雁的聲音飽含深情，是因?yàn)樗诖笱闵砩险业搅艘恍┦サ臇|西。結(jié)合文章內(nèi)容，思考作者在大雁身上找到了哪些失去的東西。

【交流點(diǎn)撥】作者在大雁身上找到了善良、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩情。

2.如何理解作者表達(dá)的思想情感？

【交流點(diǎn)撥】在深切喜愛大雁的情感背后，是作者對于人類、對于人類與自然關(guān)系的深刻反思。作者將大雁視作人，從大雁身上看到人的精神品格，這體現(xiàn)了他的“生態(tài)倫理學(xué)”觀念，即把人類看作是自然共同體中的平等一員，敬重這個(gè)自然共同體中的每一個(gè)成員。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

本文是一篇科學(xué)觀察筆記，按照時(shí)間順序來行文，記錄了大雁歸來過程中的種種細(xì)節(jié)，通過自主閱讀可以初步把握文章內(nèi)容。知識性、抒情性和思想性是本文的寫作特色，故此次教學(xué)設(shè)計(jì)先引導(dǎo)學(xué)生做一份有關(guān)大雁的觀察記錄表