第3課 拍手歌 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

第3課拍手歌公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計二年級上冊語文第3課《拍手歌》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析

1.對于二年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的識字和閱讀能力，但對于生字的理解和運用還需要進一步加強。

2.這個年齡段的學(xué)生活潑好動，喜歡游戲和互動，對于有趣的兒歌形式會表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。

3.學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)積累了一些動物的知識，但對于一些不常見的動物可能了解較少。

4.他們在學(xué)習過程中，注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法和手段來吸引他們的注意力，保持學(xué)習的熱情。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1.《拍手歌》是一首充滿童趣的兒歌，節(jié)奏明快，韻律和諧。它以“拍手歌"的形式，描繪了各種動物在自然界中的生活場景，向?qū)W生傳遞了人與動物和諧相處、保護動物的重要信息。

2.兒歌中的生字較多，包括“世、界、孔、雀、錦、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”等，需要學(xué)生通過多種方式進行識記和理解。

3.兒歌語言簡潔明了，富有節(jié)奏感和韻律感，是培養(yǎng)學(xué)生語感和朗讀能力的良好素材。

4.教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生認識生字，正確、流利地朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。教學(xué)難點是理解兒歌中蘊含的動物知識和保護動物的意義，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛和保護之情。

三、教學(xué)目標

1.知識與技能目標

認識“世、界、孔、雀、錦、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休"等13個生字，會寫“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”10個字。

正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。

了解“隹"鳥”等偏旁表意的特點。

2.過程與方法目標

通過多種形式的朗讀，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。

利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解生字和兒歌的內(nèi)容。

開展小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

感受動物生活的快樂和自由，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識，樹立人與自然和諧相處的觀念。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解生字的讀音、字形和字義，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受兒歌的節(jié)奏和韻律，提高朗讀能力。

3.直觀教學(xué)法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示動物的形象和特點，幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容。

4.小組合作學(xué)習法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習能力。

五、教學(xué)準備

1.多媒體課件，包括生字卡片、動物圖片、兒歌視頻等。

2.學(xué)生預(yù)習課文，圈出生字。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）

1.播放一段動物世界的視頻，讓學(xué)生觀察視頻中出現(xiàn)的動物。

2.提問：同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些動物？

3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼上相應(yīng)的動物圖片。

4.引入課題：今天我們要學(xué)習一首關(guān)于動物的兒歌——《拍手歌》。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出生字。

2.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

3.同桌互讀，互相糾正讀音。

4.指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機正音。

（三）學(xué)習生字（20分鐘）

1.出示生字卡片，指名認讀，正音。

2.講解生字的字形和字義。

“世"：獨體字，注意筆順，最后一筆是豎折。

“界”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“田”，下面是“介”。

“孔"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“子”，右邊是“乚"。

“雀”：“隹"字旁，與鳥有關(guān)，注意“雀”字的寫法，上面是“小"加一橫，下面是“隹”。

“錦"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“钅”，右邊是“帛”，表示有彩色花紋的絲織品。

“鷹”：“廣"字頭，下面是“隹”，一種兇猛的鳥。

“翔"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“羊”，右邊是“羽”，表示在空中盤旋地飛。

“雁”：“廠"字頭，里面是“隹”，一種候鳥。

“叢"：上下結(jié)構(gòu)，上面是“從”，下面是“一"。

“深”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“罙”，表示水深。

“猛"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”，右邊是“孟”，表示兇猛。

“靈”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“彐”，下面是“火”，表示聰明、機敏。

“休"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“亻”，右邊是“木”，表示人靠在樹上休息。

3.多種形式鞏固生字。

開火車讀生字。

小組比賽讀生字。

玩識字游戲，如“摘蘋果”“猜字謎"等。

（四）再讀課文，理解內(nèi)容（10分鐘）

1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：兒歌中提到了哪些動物？

2.小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.指名回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上的動物圖片旁板書相應(yīng)的動物名稱。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動物的特點，了解它們的生活習性。

孔雀：羽毛美麗，會開屏。

錦雞：羽毛鮮艷，有彩色花紋。

雄鷹：翅膀有力，善于飛翔。

雁群：排成“人”字或“一"字飛行。

猛虎：兇猛，力氣大。

黃鸝：歌聲動聽。

百靈：叫聲清脆。

熊貓：憨態(tài)可掬，是國寶。

5.提問：兒歌中表達了怎樣的情感？

引導(dǎo)學(xué)生體會人與動物和諧相處的快樂，以及保護動物的重要性。

（五）朗讀兒歌，感受韻律（10分鐘）

1.教師示范朗讀，讓學(xué)生注意兒歌的節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生自由練習朗讀，感受兒歌的節(jié)奏。

3.指名朗讀，師生共同評價。

4.全班齊讀，邊讀邊拍手，感受兒歌的韻律之美。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生說說自己還知道哪些動物，仿照兒歌的形式說一說。

2.展示一些動物受到傷害的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，教育學(xué)生要保護動物。

（七）指導(dǎo)書寫（5分鐘）

1.出示“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”10個字，讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序。

2.教師范寫，重點指導(dǎo)“歌"深”“熊”等字的寫法。

3.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。

（八）課堂總結(jié)（2分鐘）

1.這節(jié)課我們學(xué)習了《拍手歌》，認識了很多生字，了解了一些動物的特點，還感受到了人與動物和諧相處的美好。

2.希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠愛護動物，保護我們的大自然。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用多媒體資源，通過圖片、視頻等形式，激發(fā)了學(xué)