牛津上海版科學(xué)七上：11.2.4 認(rèn)識(shí)一些開闊視野的方法 教案

牛津上海版科學(xué)七上：11.2.4認(rèn)識(shí)一些開闊視野的方法教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法觀察和探究自然界的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取信息，提高信息處理和問題解決的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等科學(xué)探究方法。

2.理解信息收集、整理、分析的基本步驟。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

2.信息收集過程中的有效篩選和利用。

解決辦法：

1.通過案例分析，展示科學(xué)探究方法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)簡單易行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.提供實(shí)際案例，指導(dǎo)學(xué)生如何從多個(gè)渠道收集信息，并進(jìn)行整理和分析。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流探究方法和心得，共同解決問題。

5.通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源1.牛津上海版科學(xué)七上教材。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

3.實(shí)驗(yàn)室器材（如顯微鏡、實(shí)驗(yàn)試劑等）。

4.網(wǎng)絡(luò)資源（科學(xué)探究方法案例、相關(guān)視頻資料）。

5.課堂互動(dòng)軟件（如在線答題系統(tǒng)）。

6.學(xué)生作業(yè)本。

7.黑板和粉筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些有趣的科學(xué)探究視頻，如科學(xué)家如何使用不同的方法進(jìn)行研究的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的觀察方法、實(shí)驗(yàn)步驟等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些方法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等科學(xué)探究方法，以及如何收集、整理和分析信息。

-舉例說明：通過具體的科學(xué)案例，如植物生長實(shí)驗(yàn)，說明如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一個(gè)信息收集和分析的任務(wù)，如調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境的污染情況。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，提供必要的幫助和建議。

4.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究方法在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和信息收集經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索科學(xué)問題，利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，嘗試用學(xué)到的科學(xué)方法去解釋和探究。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了科學(xué)探究的基本方法，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡單的觀察和實(shí)驗(yàn)方案。

2.通過實(shí)際操作，加深了對實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)處理的理解，能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

3.學(xué)會(huì)了從多個(gè)渠道收集信息，能夠有效地篩選和整理信息，提高了信息處理能力。

4.通過小組合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升了交流討論和協(xié)作解決問題的能力。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對生活中的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分析和解釋。

6.增強(qiáng)了對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

7.在完成課后作業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了問題解決能力。

8.通過課堂分享和討論，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，能夠接受反饋并進(jìn)行自我反思和修正。

9.在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了科學(xué)探究的習(xí)慣，能夠在日常生活中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題。

10.能夠理解并運(yùn)用科學(xué)探究方法，對所學(xué)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考和拓展，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)探究的方法。我感到滿意的是，學(xué)生們對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和信息收集表現(xiàn)出較高的興趣，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我使用了視頻和案例來導(dǎo)入新課，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對科學(xué)探究有了直觀的認(rèn)識(shí)。但在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的細(xì)節(jié)沒有充分展開。下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解。

在課堂管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和科學(xué)思維。但我也注意到，有些小組在討論時(shí)聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我會(huì)在今后的課堂中加強(qiáng)對小組活動(dòng)的監(jiān)管，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能提升方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集和分析數(shù)據(jù)，這些都是本節(jié)課的重要收獲。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對科學(xué)的興趣有所提高，他們能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，并嘗試用學(xué)到的知識(shí)去解決。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中過于急躁，沒有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)步驟的講解，并監(jiān)督學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

-加強(qiáng)對小組活動(dòng)的監(jiān)管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-在實(shí)驗(yàn)操作前，進(jìn)行詳細(xì)的步驟講解和演示，確保學(xué)生能夠正確操作。

-通過課后作業(yè)和反饋，繼續(xù)鞏固學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。八、典型例題講解例題1：觀察法在科學(xué)研究中的應(yīng)用

題目：小明想要研究校園內(nèi)不同地點(diǎn)的植物多樣性，他應(yīng)該如何利用觀察法進(jìn)行探究？

答案：小明應(yīng)該首先確定觀察的地點(diǎn)和時(shí)間段，制定觀察計(jì)劃。在觀察過程中，他需要記錄每種植物的種類、數(shù)量、生長狀況等特征，并注意觀察環(huán)境因素如光照、土壤濕度等對植物生長的影響。最后，小明需要整理觀察數(shù)據(jù)，分析不同地點(diǎn)植物多樣性的差異。

例題2：實(shí)驗(yàn)法的設(shè)計(jì)與實(shí)施

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究水分對植物生長的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下步驟：選擇兩種生長條件相似的同種植物，分別種植在兩個(gè)相同的容器中，一個(gè)容器保持土壤濕潤，另一個(gè)容器則干燥。每天記錄植物的生長狀況，包括高度、葉綠素含量等。實(shí)驗(yàn)過程中，控制其他變量如光照、溫度等保持一致。一段時(shí)間后，比較兩組植物的生長差異，分析水分對植物生長的影響。

例題3：調(diào)查法在科學(xué)研究中的應(yīng)用

題目：如何利用調(diào)查法來了解學(xué)校學(xué)生的科學(xué)興趣？

答案：設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查，包括學(xué)生喜歡的科學(xué)主題、科學(xué)活動(dòng)參與情況、科學(xué)知識(shí)來源等問題。隨機(jī)抽取一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出學(xué)生科學(xué)興趣的總體情況。

例題4：信息收集與整理

題目：如何從網(wǎng)絡(luò)資源中收集和整理關(guān)于地球氣候變化的資料？

答案：首先，確定關(guān)鍵詞如“地球氣候變化”、“全球變暖”等，利用搜索引擎查找相關(guān)資料。然后，篩選出可靠的網(wǎng)站和報(bào)告，下載并整理關(guān)鍵信息，如氣候變化的趨勢、原因、影響等。最后，將收集到的信息按照主題分類，制作信息卡片或思維導(dǎo)圖，便于后續(xù)的分析和應(yīng)用。

例題5：信息分析與報(bào)告撰寫

題目：根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，撰寫一份關(guān)于本地空氣質(zhì)量變化的報(bào)告。

答案：報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：首先，介紹數(shù)據(jù)來源和收集方法；其次，列出數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，如空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的變化趨勢、主要污染物等；接著，分析影響空氣質(zhì)量變化的原因，如工業(yè)排放、交通狀況等；最后，提出改善空氣質(zhì)量的建議和措施，并展望未來的空氣質(zhì)量變化趨勢。課堂課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我可以及時(shí)檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解科學(xué)探究方法后，我會(huì)詢問學(xué)生如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究某個(gè)問題，以此來評估他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，我能了解他們的合作能力和實(shí)踐技能。此外，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)理解和消化知識(shí)點(diǎn)。

1.提問評價(jià)：在課堂上，針對講解的內(nèi)容，我會(huì)提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答。例如，講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)問：“如果你要研究植物生長速度，你會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解程度。

2.觀察評價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我會(huì)觀察他們的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否遵循實(shí)驗(yàn)步驟、是否能夠有效地合作等。這些觀察結(jié)果有助于我了解學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.測試評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測試不僅包括書本知識(shí)，還包括實(shí)際操作和問題解決能力的測試。

作業(yè)評價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評估他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在作業(yè)評價(jià)中，我特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：我檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)探究方法，以及是否能夠正確記錄和分析數(shù)