Module 3 Unit 2 How many green birds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module3Unit2Howmanygreenbirds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module3Unit2"Howmanygreenbirds"（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

本節(jié)課主要圍繞教材第三章第二單元的內(nèi)容展開，以“數(shù)量”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語詢問和描述數(shù)量。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵句型"Howmany...?"以及回答"Yes,thereare.../No,therearen't..."。

2.學(xué)習(xí)與鳥類相關(guān)的詞匯，如"greenbird,yellowbird,bluebird"等。

3.通過閱讀教材中的對話和故事，提高學(xué)生的聽說能力和對數(shù)量描述的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、描述圖片和與他人交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言，提高學(xué)生聽說英語的能力，能夠自信地使用"Howmany...?"進(jìn)行提問，并能準(zhǔn)確回答數(shù)量問題。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過觀察圖片和描述鳥類數(shù)量，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同鳥類的顏色和數(shù)量，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的尊重和欣賞。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在小組討論中積極交流，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和一些簡單的日常交流用語，能夠識別和拼讀英語字母，對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對色彩鮮艷的圖片和動物形象有較高的興趣，這有助于他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極態(tài)度。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的英語聽說能力正在發(fā)展階段，他們善于模仿，但可能還未熟練掌握英語語法和句型結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)，他們喜歡參與性強(qiáng)和富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在理解和使用"Howmany...?"這一句型時遇到困難，因?yàn)樗鼈兩婕暗綌?shù)量和語法結(jié)構(gòu)的使用。此外，對于一些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，記憶新詞匯和準(zhǔn)確發(fā)音可能是一個挑戰(zhàn)。在小組交流中，學(xué)生可能由于缺乏自信而不愿意主動表達(dá)，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語一年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鳥類和數(shù)量相關(guān)的圖片、視頻，以及用于課堂活動的單詞卡片。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學(xué)材料，以便于學(xué)生進(jìn)行小組互動和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-（教師拿出一張有各種顏色鳥類的圖片，引起學(xué)生興趣）同學(xué)們，你們看到了什么？誰能告訴我這張圖片上有什么？

-（學(xué)生回答）很好，這張圖片上有不同顏色的鳥。今天我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于鳥的新單元，叫做"Howmanygreenbirds?"。

2.教材內(nèi)容呈現(xiàn)

-（教師打開教材，翻到第三章第二單元的內(nèi)容）現(xiàn)在，讓我們一起來看看這個故事。這個故事講的是小明和小華在公園里看到了很多鳥，他們想要知道有多少綠色的鳥。

-（教師朗讀故事，讓學(xué)生聽并跟隨）請注意聽，故事里的人物是怎么問問題的，以及他們是怎么回答的。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師提問）故事里小明和小華是怎么問有多少綠色鳥的？（學(xué)生回答）

-（教師強(qiáng)調(diào)）對的，他們說"Howmanygreenbirds?"。這是一個很特別的問句，用來詢問數(shù)量。

-（教師繼續(xù)提問）那他們得到了什么回答？（學(xué)生回答）

-（教師總結(jié)）是的，他們得到了"Yes,thereare..."或者"No,therearen't..."的回答。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-（教師展示單詞卡片）現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)一些關(guān)于鳥的詞匯。看，這是"greenbird"，這是"yellowbird"，這是"bluebird"。誰能告訴我這些鳥的顏色？（學(xué)生回答）

-（教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)音）很好，現(xiàn)在我們一起練習(xí)這些單詞的發(fā)音。

5.語法點(diǎn)講解

-（教師解釋）當(dāng)我們想知道有多少東西時，我們用"Howmany...?"來提問。比如，如果我們想知道有多少綠色的鳥，我們就問"Howmanygreenbirds?"。

-（教師舉例）如果我們想知道有多少蘋果，我們就問"Howmanyapples?"。注意，回答時要使用"Yes,thereare..."或者"No,therearen't..."。

6.聽力練習(xí)

-（教師播放教材配套的聽力材料）現(xiàn)在，我們要聽一個關(guān)于小鳥的故事。請注意聽，故事里有多少綠色的鳥？

-（聽力結(jié)束后，教師提問）好，誰能告訴我故事里有多少綠色的鳥？（學(xué)生回答）

7.口語練習(xí)

-（教師分組）現(xiàn)在，我們將分成小組。每個小組都會得到一張有不同顏色鳥的圖片。請你們小組討論，然后告訴我你們圖片上有多少綠色的鳥。

-（學(xué)生小組討論并匯報(bào)）很好，哪個小組愿意來分享他們的答案？

8.寫作練習(xí)

-（教師發(fā)給學(xué)生寫作紙和筆）現(xiàn)在，我想請大家寫下你們看到的綠色鳥的數(shù)量。寫下來之后，我們可以互相檢查。

9.小組活動

-（教師布置任務(wù)）接下來，我們將進(jìn)行一個小組活動。每個小組都要用"Howmany...?"來提問，并且用"Yes,thereare..."或者"No,therearen't..."來回答。記得要用我們在故事中學(xué)到的詞匯哦。

-（學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)）很好，我看到你們都在積極地使用英語。

10.總結(jié)和反饋

-（教師總結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了"Howmany...?"的用法，還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于鳥的詞匯。你們做得很好。

-（教師提問）誰能告訴我，我們今天學(xué)到了什么？（學(xué)生回答）

-（教師反饋）非常棒，你們都很努力。我希望你們繼續(xù)練習(xí)，下次我們會有更多的活動。

11.作業(yè)布置

-（教師布置作業(yè)）作為今天的作業(yè)，我想請大家畫一幅有不同顏色鳥的畫，并且在旁邊寫上一句"Howmany...?"的問句和相應(yīng)的回答。

12.結(jié)束語

-（教師結(jié)束語）好了，今天的課就到這里。記得復(fù)習(xí)我們今天學(xué)的內(nèi)容，下節(jié)課我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)。謝謝大家的努力，再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一本關(guān)于鳥類和數(shù)量的英語繪本，例如《BirdsofDifferentColors》。這本書介紹了多種鳥類，并附有簡單的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生閱讀并回答問題。

-提供一篇關(guān)于鳥類的英語文章，例如《TheWondersofBirdwatching》，讓學(xué)生了解觀鳥的樂趣和鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中觀察周圍的鳥類，記錄下它們的名字和數(shù)量，并用英語描述它們。

-讓學(xué)生嘗試制作一個簡單的鳥類數(shù)量調(diào)查表，記錄一周內(nèi)看到的每種鳥的數(shù)量，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-提議學(xué)生閱讀更多關(guān)于鳥類的英語書籍或文章，增加他們的詞匯量和知識儲備。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于鳥類的英語小故事，故事中需要包含至少三種不同顏色的鳥，并使用"Howmany...?"句型進(jìn)行提問。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個簡單的謎語或游戲，與鳥類和數(shù)量相關(guān)，與同學(xué)分享并一起玩耍。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起用英語進(jìn)行數(shù)量相關(guān)的互動游戲，如數(shù)數(shù)游戲或猜謎游戲。

-提供一個英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序的鏈接，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下，在線學(xué)習(xí)更多關(guān)于鳥類的英語知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的觀鳥活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，增強(qiáng)他們的觀察和實(shí)踐能力。

-提議學(xué)生收集關(guān)于不同鳥類的圖片和資料，制作一個英語海報(bào)，并在班級中進(jìn)行展示和講解。

-鼓勵學(xué)生定期復(fù)習(xí)教材中的詞匯和句型，通過不斷的練習(xí)來鞏固和提高他們的英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語能力。我感到滿意的是，學(xué)生們對于"Howmanygreenbirds?"這個單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，能夠用英語進(jìn)行基本的交流和描述。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)使用圖片和故事來引入新詞匯和句型非常有效。學(xué)生們對于鮮艷的鳥類圖片反應(yīng)積極，這使得他們更容易記住新詞匯。同時，通過故事情境，學(xué)生們能夠更好地理解"Howmany...?"這一句型的用法。在聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地聽懂故事內(nèi)容，并在教師的引導(dǎo)下回答相關(guān)問題。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動開口說英語。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定，幫助他們建立自信。此外，在口語練習(xí)中，一些學(xué)生對于語法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但有時在小組活動中，學(xué)生們可能會有些過于興奮，導(dǎo)致活動有些混亂。我需要在保持學(xué)生積極性的同時，更好地控制課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們在知識方面掌握了"Howmany...?"句型的用法，學(xué)會了相關(guān)詞匯，并在聽力、口語和寫作方面都有所提高。在技能方面，學(xué)生們通過參與各種活動，提高了他們的觀察、思考和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們更加愿意用英語進(jìn)行交流。

盡管如此，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的互動游戲和角色扮演活動。我還會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。

對于內(nèi)向的學(xué)生，我計(jì)劃在小組活動中安排他們與更加外向的學(xué)生合作，以促進(jìn)他們的交流和學(xué)習(xí)。同時，我會提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的口語能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在參與互動活動和回答問題時，大多數(shù)學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單交流。他們對鳥類圖片和故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨老師的引導(dǎo)，積極回答問題。然而，也有部分學(xué)生在口語表達(dá)上顯得較為緊張，需要更多的鼓勵和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。他們用"Howmany...?"句型進(jìn)行了提問，并用"Yes,thereare..."或"No,therearen't..."進(jìn)行了回答。在成果展示時，每個小組都能夠清晰地表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)，展示了對數(shù)量的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，我設(shè)計(jì)了幾道關(guān)于鳥類數(shù)量和顏色的選擇題和填空題。學(xué)生們整體表現(xiàn)良好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。但測試也暴露出一些學(xué)生對數(shù)量表達(dá)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步的鞏固。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生們完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。通過繪畫和編寫句子，學(xué)生們展示了他們對"Howmany...?"句型的理解，以及在描述鳥類數(shù)量方面的進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，我給予了肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵他們在未來的活動中繼續(xù)