第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員教材分析《第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》（教學(xué)設(shè)計）》-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）主要圍繞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和地域特色，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本課內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實際，通過生動的案例和活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的山川河流，理解家鄉(xiāng)的美麗與獨特，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于學(xué)生主動參與和探究學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、法治意識和實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的山川河流，學(xué)生將提升對自然環(huán)境的審美鑒賞能力，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的責(zé)任感。同時，通過參與課堂討論和實地考察活動，學(xué)生將鍛煉信息收集與處理、問題解決能力，形成積極參與社會事務(wù)的法治意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本地理特征有所了解，如山脈、河流的名稱和位置。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和環(huán)境保護(hù)意識。

-學(xué)生通過日常觀察和體驗，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的山山水水有探索的欲望。

-學(xué)生具備初步的觀察、描述和思考能力，能夠參與課堂討論和小組活動。

-學(xué)生喜歡通過游戲、故事和實踐活動來學(xué)習(xí)，對視覺和動手操作的學(xué)習(xí)方式較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化背景缺乏深入了解，難以進(jìn)行深入的思考和描述。

-學(xué)生在表達(dá)個人觀點和情感時可能存在語言表達(dá)的障礙。

-學(xué)生可能在理解環(huán)境保護(hù)的重要性和實際操作中遇到困難，需要引導(dǎo)和實踐。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、視頻資料、圖片素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察、互動問答、手工制作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以家鄉(xiāng)的一幅美麗風(fēng)光圖片作為開場，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的元素，如“這是哪座山？那條河叫什么名字？”等，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和好奇心。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們之前學(xué)過哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識？你們知道家鄉(xiāng)有哪些著名的自然景觀嗎？”以此引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題《我愛家鄉(xiāng)山和水》，包括家鄉(xiāng)的山川河流、地理特色、文化背景等知識點。

-舉例說明：通過展示家鄉(xiāng)的地圖和照片，具體介紹家鄉(xiāng)的山脈、河流、湖泊等自然景觀，以及相關(guān)的歷史故事和傳說。

-互動探究：分組討論，每組選擇家鄉(xiāng)的一處自然景觀，討論其特點、價值以及保護(hù)措施，最后每組匯報討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計一個“我是小導(dǎo)游”的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)的自然景觀和風(fēng)土人情。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生介紹過程中，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善表達(dá)，糾正錯誤，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.實地考察（約15分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行一次簡單的實地考察，如參觀學(xué)校的周邊環(huán)境，讓學(xué)生親自觀察和體驗家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

-學(xué)生在實地考察中記錄觀察到的自然景觀特征，回到教室后進(jìn)行分享和討論。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，以及如何在日常生活中實踐保護(hù)環(huán)境的行動。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制家鄉(xiāng)地圖、撰寫保護(hù)環(huán)境的倡議書等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的山川河流、地理特點以及相關(guān)的文化背景，理解家鄉(xiāng)的自然景觀與環(huán)境保護(hù)之間的緊密聯(lián)系。

2.情感認(rèn)同：學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到了加深，能夠用積極的態(tài)度去關(guān)注和珍惜家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

3.實踐能力：通過實地考察和角色扮演等活動，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和團(tuán)隊合作能力得到了提升，能夠有效地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在討論和探究過程中，學(xué)會了如何從多個角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.行為轉(zhuǎn)變：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實踐活動的影響下，開始自覺地在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、分類垃圾等。

6.社會參與：學(xué)生通過撰寫倡議書、繪制家鄉(xiāng)地圖等活動，提高了參與社會事務(wù)的積極性，增強(qiáng)了公民意識。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動中，逐漸形成了主動學(xué)習(xí)、積極探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.文化傳承：學(xué)生對家鄉(xiāng)的文化有了更深入的了解，能夠自覺傳承和弘揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計①家鄉(xiāng)的山川河流名稱及特點

-重點詞：山脈、河流、湖泊

-重點句：家鄉(xiāng)的XX山脈連綿起伏，XX河流清澈見底。

②環(huán)境保護(hù)意識

-重點詞：環(huán)保、節(jié)約、保護(hù)

-重點句：我們要愛護(hù)每一片綠，珍惜每一滴水。

③家鄉(xiāng)文化傳承

-重點詞：文化、傳統(tǒng)、傳說

-重點句：家鄉(xiāng)的XX傳說講述了我們先輩的智慧和勇氣。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課時，我深刻感受到了學(xué)生的熱情和對家鄉(xiāng)的熱愛。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動方式，如小組討論、角色扮演和實地考察，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我沒有提前做好充分的分組準(zhǔn)備，沒有考慮到每個學(xué)生的特點和興趣。在今后的教學(xué)中，我會更加注重分組的科學(xué)性，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在實地考察環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)安全問題。雖然我提前做了安全提示，但在實際操作中，還是有些細(xì)節(jié)沒有考慮到。下次我會更加細(xì)致地規(guī)劃考察路線，確保學(xué)生的安全。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，能夠積極參與各項活動，并在活動中加深了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠獨立描述家鄉(xiāng)的地理特征，并提出保護(hù)環(huán)境的措施。在技能方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠用更加豐富的語言表達(dá)自己的觀點。

情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出了對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感，這種情感的轉(zhuǎn)變是我最愿意看到的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時還是有些害羞，不夠自信。我會繼續(xù)鼓勵他們，讓他們在更多的實踐中提升自己。

針對教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下改進(jìn)措施：一是更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動，確保每個學(xué)生都能參與其中；二是加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生的安全；三是提供更多的表達(dá)機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中提升自信。典型例題講解1.題型：描述題

題目：請你描述一下家鄉(xiāng)的某一座山，包括它的名稱、地理位置、外貌特征以及相關(guān)的傳說或故事。

答案：家鄉(xiāng)的黃山位于安徽省南部，是中國著名的風(fēng)景旅游區(qū)。它以奇特的山峰、松樹、云海和溫泉聞名于世。黃山的山峰如蓮花峰、光明頂?shù)?，形態(tài)各異，美不勝收。相傳黃山是由中華民族的祖先黃帝修身養(yǎng)性之地，因此得名。

2.題型：分析題

題目：請你分析一下家鄉(xiāng)的河流對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：家鄉(xiāng)的長江對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。長江是亞洲的第三長河，是重要的淡水資源，為沿途的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了便利。同時，長江也是重要的交通水道，促進(jìn)了商品的流通和交易。然而，過度的開發(fā)和污染也對長江的生態(tài)環(huán)境造成了威脅。

3.題型：應(yīng)用題

題目：如果你是家鄉(xiāng)的一名環(huán)保志愿者，你會如何向當(dāng)?shù)鼐用裥麄鳝h(huán)保意識？

答案：作為家鄉(xiāng)的環(huán)保志愿者，我會通過以下方式宣傳環(huán)保意識：組織環(huán)保講座，向居民普及環(huán)保知識；發(fā)放宣傳冊，介紹環(huán)保的重要性和具體做法；舉辦環(huán)保活動，如植樹節(jié)、清理河道等，讓居民親身體驗環(huán)保行動。

4.題型：論述題

題目：論述家鄉(xiāng)的自然景觀與地方文化之間的關(guān)系。

答案：家鄉(xiāng)的自然景觀與地方文化緊密相連。自然景觀不僅是地方文化的一部分，也是文化傳承的載體。例如，家鄉(xiāng)的泰山不僅是自然景觀的奇跡，也是中華民族的文化象征。泰山的歷史、宗教、文學(xué)價值，都深深影響著當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展。

5.題型：創(chuàng)作題

題目：請你寫一首關(guān)于家鄉(xiāng)山水的詩歌。

答案：《家鄉(xiāng)山水》

家鄉(xiāng)的山，巍峨聳立，

家鄉(xiāng)的水，清澈透明。

青山綠水間，傳說千古流，

愛我家鄉(xiāng)美，心中永不朽。課堂在《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課的教學(xué)中，課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施方法：

1.課堂提問評價：

-我會通過提問的方式檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。例如，在講解家鄉(xiāng)的山川河流時，我會問：“誰知道我們家鄉(xiāng)最著名的山脈是什么？它有什么特點？”

-觀察學(xué)生的回答，能夠迅速了解他們對知識的理解和記憶情況。對于回答正確或能夠提出獨到見解的學(xué)生，我會給予及時的表揚和鼓勵。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意每個學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要改進(jìn)的地方。對于那些參與度不高的學(xué)生，我會課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

3.測試評價：

-為了全面了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會設(shè)計一些小測試。例如，可以讓學(xué)生畫一畫家鄉(xiāng)的山水圖，或者寫一段關(guān)于家鄉(xiāng)山水的短文。

-測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，同時也能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂互動評價：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。例如，在講解家鄉(xiāng)的文化背景時，我會問：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化對我們有什么意義？”

-通過互動評價，我可以了解學(xué)生的思維深度和廣度，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決