2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 認(rèn)識人民幣 2元、角、分的簡單計(jì)算教案 冀教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第4單元認(rèn)識人民幣2元、角、分的簡單計(jì)算教案冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊第4單元“認(rèn)識人民幣”的課時教案，主要內(nèi)容圍繞“2元、角、分的簡單計(jì)算”展開。教學(xué)的核心目標(biāo)是通過實(shí)踐活動，使學(xué)生掌握人民幣的基本單位換算，能夠進(jìn)行2元、角、分之間的簡單計(jì)算，并能夠在日常生活中正確使用人民幣進(jìn)行支付。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

-認(rèn)識人民幣的基本單位：元、角、分，及其之間的換算關(guān)系（1元=10角，1角=10分）。

-練習(xí)將較大單位的人民幣換算成較小單位，以及將較小單位的人民幣換算成較大單位。

-通過實(shí)例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠解決一些簡單的實(shí)際問題，如計(jì)算找零、總價等。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識。

教學(xué)過程中將注重直觀教學(xué)，利用實(shí)物、圖片、游戲等多種教學(xué)資源，以生動、有趣的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、邏輯思維能力以及解決實(shí)際問題的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握人民幣的基本單位換算，進(jìn)行2元、角、分之間的簡單計(jì)算，并能在日常生活中正確使用人民幣進(jìn)行支付。同時，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。此外，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的生活技能和綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了對數(shù)字0-9的認(rèn)識，以及對加減法的基本運(yùn)算的學(xué)習(xí)。在這個階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心被極大的激發(fā)，他們樂于參與到數(shù)學(xué)的實(shí)踐中。但同時，一年級學(xué)生的注意力集中時間相對較短，需要通過多種教學(xué)手段和活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，但面對人民幣這一實(shí)際應(yīng)用題，他們可能會感到困惑。因此，在本節(jié)課中，需要通過實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立起人民幣與數(shù)學(xué)運(yùn)算之間的聯(lián)系。

在素質(zhì)方面，一年級的學(xué)生具有強(qiáng)烈的探索欲望和好奇心，他們喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過實(shí)踐活動，讓他們在動手操作中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和實(shí)踐能力。

在行為習(xí)慣方面，一年級的學(xué)生具有很好的團(tuán)隊(duì)合作意識，他們樂于與同伴一起完成任務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。

-講授法：用于講解人民幣的基本單位換算和2元、角、分之間的簡單計(jì)算方法。

-實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握人民幣單位換算和計(jì)算方法。

-小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演商家和顧客，進(jìn)行人民幣支付的實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固所學(xué)知識。

-游戲：設(shè)計(jì)人民幣換算游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-小組討論：組織學(xué)生就人民幣使用中的實(shí)際問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美、生動的PPT，展示人民幣圖片和計(jì)算示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

-視頻：播放人民幣使用場景的視頻，讓學(xué)生了解人民幣在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行人民幣計(jì)算練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示實(shí)際生活中的人民幣使用場景，如購物找零等，引導(dǎo)學(xué)生思考人民幣的基本單位換算和計(jì)算方法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授人民幣的基本單位換算（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握人民幣的基本單位換算方法。

過程：教師通過PPT展示人民幣的圖片，講解元、角、分之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分，讓學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行換算練習(xí)。

3.實(shí)踐操作：人民幣計(jì)算游戲（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。

過程：教師設(shè)計(jì)人民幣計(jì)算游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，如購物找零、計(jì)算總價等，學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題能力。

過程：教師提出一些實(shí)際問題，如如何在購物時避免找零錯誤等，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

過程：每組學(xué)生代表展示本組的討論成果，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和建議，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高生活技能。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人民幣的基本單位換算和計(jì)算方法，提醒學(xué)生在日常生活中正確使用人民幣，提高生活技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握人民幣的基本單位換算，即1元=10角，1角=10分，并能夠靈活運(yùn)用這一知識進(jìn)行2元、角、分之間的簡單計(jì)算。

2.能力提升：學(xué)生將在實(shí)踐中提高計(jì)算能力，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行人民幣的加減計(jì)算，例如，計(jì)算找零、總價等。

3.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將能夠在日常生活中正確使用人民幣進(jìn)行支付，避免找零錯誤，提高生活技能。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，培養(yǎng)協(xié)作能力。

5.解決問題的能力：通過解決實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算總價等，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)踐活動和游戲，學(xué)生將提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

7.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生將能夠在解決實(shí)際問題時，運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維，提高邏輯推理能力。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生將在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如守時、傾聽、尊重他人等。

9.綜合素質(zhì)：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將提高自己的綜合素質(zhì)，如自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、責(zé)任感等。

10.核心素養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力、邏輯思維能力以及解決實(shí)際問題的能力，提高自己的核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)其次，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了人民幣計(jì)算游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。因此，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會，提高了他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在點(diǎn)評環(huán)節(jié)過于緊張，不敢發(fā)表自己的意見。針對這一問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總之，本節(jié)課的教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些問題。我將以此為契機(jī)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力讓每個學(xué)生都能在課堂上取得更好的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)人民幣的歷史和發(fā)展的文章，了解人民幣的起源、設(shè)計(jì)背景和印制過程。

-觀看視頻教程，學(xué)習(xí)如何正確使用人民幣進(jìn)行支付，以及在不同場合下的支付技巧。

-嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算購物時的折扣、計(jì)算收入和支出的差額等。

-學(xué)生可以參觀銀行或貨幣博物館，直觀地了解貨幣的發(fā)行和流通過程，增強(qiáng)對貨幣的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)該在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進(jìn)行閱讀、觀看和學(xué)習(xí)。

-在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以做一些筆記，記錄下重要的信息和知識點(diǎn)。

-學(xué)生可以利用所學(xué)知識，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，并將解決問題的過程和結(jié)果記錄下來。

-對于參觀銀行或貨幣博物館的活動，學(xué)生可以寫一篇觀后感，分享自己的收獲和體會。

-教師可以在課堂上安排一些時間，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)-元、角、分之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

-2元、角、分之間的簡單計(jì)算方法，如2元=20角，20角=2元。

-解決實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算總價等。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用large、bold字體來突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，如“1元=10角”。

-使用不同顏色或符號來區(qū)分不同部分的內(nèi)容，例如用紅色字體表示“購物找零”，用藍(lán)色字體表示“計(jì)算總價”。

-在板書中加入插圖或圖示，例如人民幣的圖案，或購物場景的簡圖，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)或小游戲，如“人民幣換算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.板書設(shè)