江西省萬載縣高中生物 第6章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 6.2 保護(hù)我們共同的家園教案 新人教版必修3

江西省萬載縣高中生物第6章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)6.2保護(hù)我們共同的家園教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版必修3第6章“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”中的6.2節(jié)“保護(hù)我們共同的家園”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1.生態(tài)環(huán)境問題的表現(xiàn)及其對人類社會的影響。

2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施。

3.我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)。

4.個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)。

5.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實例分析及啟示。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本知識和方法，提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境是生物生存的基礎(chǔ)，理解生態(tài)環(huán)境對于人類和社會的重要性，形成關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過分析生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法分析和解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、調(diào)查等科學(xué)探究能力。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生了解我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)，認(rèn)識到個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

5.人與自然和諧共生：培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，促進(jìn)人與自然和諧共生。重點難點及解決辦法重點：

1.生態(tài)環(huán)境問題的表現(xiàn)及其對人類社會的影響。

2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施。

3.我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)。

4.個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)。

5.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實例分析及啟示。

難點：

1.生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響因素復(fù)雜，學(xué)生難以全面理解。

2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施和法律法規(guī)較為繁瑣，學(xué)生難以記憶和理解。

3.個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)難以具體實踐。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教具，生動展示生態(tài)環(huán)境問題的實例，幫助學(xué)生形象理解其對人類社會的影響。

2.采用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響，提高學(xué)生的理解能力。

3.利用思維導(dǎo)圖、流程圖等教學(xué)工具，簡明扼要地呈現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施，幫助學(xué)生記憶和理解。

4.通過角色扮演、實踐活動等教學(xué)方式，讓學(xué)生親身體驗和感受個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、教學(xué)黑板、白板筆、報告廳或教室等教學(xué)場所。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫等。

3.信息化資源：生態(tài)環(huán)境問題相關(guān)的視頻資料、圖片、新聞報道、學(xué)術(shù)論文、政策法規(guī)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實踐活動、互動提問、課堂講授等。

5.教具：思維導(dǎo)圖、流程圖、海報、宣傳冊等。

6.教材：新人教版必修3第6章“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”中的6.2節(jié)“保護(hù)我們共同的家園”。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境問題的關(guān)注，引發(fā)思考。

過程：教師通過展示一系列生態(tài)環(huán)境問題的圖片和視頻，如氣候變化、水資源短缺、污染等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些問題，并提問學(xué)生對這些問題有何看法，引發(fā)學(xué)生思考。

2.生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響。

過程：教師通過講解和案例分析，介紹生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響，如人口增長、工業(yè)化、城市化等，并引導(dǎo)學(xué)生參與討論，理解這些問題對人類社會的影響。

3.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施。

過程：教師通過講解和互動提問，介紹生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施，如可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排、生物多樣性保護(hù)等，并引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，如制定生態(tài)環(huán)境保護(hù)計劃，提高學(xué)生的實踐能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

過程：教師給出一個生態(tài)環(huán)境問題的實例，要求學(xué)生分組討論，提出解決方案，并鼓勵學(xué)生分享和交流各自的觀點和想法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每組學(xué)生將自己的討論成果進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行點評和提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和反思。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，并提醒學(xué)生要積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)實踐，履行自己的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解生態(tài)環(huán)境問題的表現(xiàn)及其對人類社會的影響，提高對生態(tài)環(huán)境問題的認(rèn)識和關(guān)注程度。

2.掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施，能夠理解和解釋可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排、生物多樣性保護(hù)等概念。

3.了解我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)，提高對個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力，能夠通過小組討論和實踐活動，提出并實施生態(tài)環(huán)境保護(hù)的解決方案。

5.提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和想法，對他人提出的方案進(jìn)行評價和提問。

6.形成關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的生命觀念，培養(yǎng)尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。

7.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，意識到個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的重要作用，積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)實踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過引入真實的生態(tài)環(huán)境問題案例，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：采用問題引導(dǎo)、小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實踐環(huán)節(jié)設(shè)計：將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實踐活動中，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.課堂時間安排不夠合理：在課堂時間安排上，有時會出現(xiàn)時間不夠用或者時間過多導(dǎo)致進(jìn)度拖延的問題。

3.教學(xué)評價單一：目前教學(xué)評價主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生在生態(tài)環(huán)境保護(hù)實踐中的綜合評價。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化課堂時間安排：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時注意根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和實際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化教學(xué)評價：完善教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，還要考慮學(xué)生在生態(tài)環(huán)境保護(hù)實踐中的表現(xiàn)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響

-人口增長

-工業(yè)化

-城市化

-資源過度開發(fā)

-環(huán)境污染

-生態(tài)破壞

②生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施

-可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)能減排

-生物多樣性保護(hù)

-法律法規(guī)與政策

-公眾參與與教育

③個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)

-減少資源浪費

-綠色生活方式

-參與環(huán)?；顒?/p>

-宣傳環(huán)保意識

-履行社會責(zé)任

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過列出生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施以及個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)，幫助學(xué)生理解和記憶keypoints。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在板書中加入相關(guān)的圖片、圖標(biāo)或顏色標(biāo)注，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用不同顏色標(biāo)出人口增長、工業(yè)化等因素對生態(tài)環(huán)境的影響，或者用圖標(biāo)表示不同的生態(tài)保護(hù)措施。這樣的設(shè)計有助于吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識的理解和記憶。典型例題講解1.例題一：生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響

題目：請分析導(dǎo)致水資源短缺的主要原因及其對人類社會的影響。

解答：導(dǎo)致水資源短缺的主要原因包括自然因素和人為因素。自然因素包括氣候變化、地質(zhì)構(gòu)造等；人為因素包括人口增長、工業(yè)化、城市化等。水資源短缺對人類社會的影響主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)等方面，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受限、城市供水緊張、生態(tài)環(huán)境惡化等。

2.例題二：生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施

題目：請簡述可持續(xù)發(fā)展的基本原則及其在我國的應(yīng)用實例。

解答：可持續(xù)發(fā)展的基本原則包括公平性、持續(xù)性、共同性、階段性。在我國的應(yīng)用實例有節(jié)能減排政策、生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展戰(zhàn)略等。

3.例題三：我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)

題目：請列舉我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的三個重要法律法規(guī)。

解答：我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)的三個重要法律法規(guī)包括《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》等。

4.例題四：個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)

題目：請闡述個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

解答：個人在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)包括減少