八年級物理上冊 1.2測量長度和時間教案3 （新版）粵教滬版

八年級物理上冊1.2測量長度和時間教案3（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級物理上冊1.2節(jié)“測量長度和時間”教案3（新版），粵教滬版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.長度測量的基本工具：刻度尺的使用方法和注意事項。

-刻度尺的正確放置、讀數(shù)方法、估讀到分度值的下一位。

-利用刻度尺測量不同物體的長度。

2.時間測量的基本工具：停表的用途及使用方法。

-停表的啟動、停止和復(fù)位。

-利用停表測量物體運動的時間。

3.實際操作：進(jìn)行一系列長度和時間測量的實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力。

4.數(shù)據(jù)處理：學(xué)習(xí)如何記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，減小誤差。

5.思考與討論：通過測量實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考測量長度和時間的重要性以及影響測量結(jié)果的因素。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握長度和時間測量的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

2.通過實際測量活動，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力，增強科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提高團(tuán)隊合作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考測量過程中的誤差來源，培養(yǎng)解決問題的方法與策略。

5.激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)探索精神和科學(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.刻度尺和停表的使用方法。

2.正確讀取和記錄測量數(shù)據(jù)。

3.減小測量誤差的方法。

難點：

1.估讀到分度值的下一位。

2.在實際操作中準(zhǔn)確記錄和處理數(shù)據(jù)。

3.分析和解決測量中遇到的問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范和分組練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握測量工具的使用。

2.設(shè)計具有層次性的實踐活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀數(shù)和記錄方法。

3.采用小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)減小誤差的技巧。

4.針對估讀難點，通過圖示和實際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

5.鼓勵學(xué)生在實驗中提出問題，引導(dǎo)他們通過討論和思考找到解決方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過精講和示范，為學(xué)生講解刻度尺和停表的使用方法、讀數(shù)技巧以及數(shù)據(jù)記錄和處理方法，確保學(xué)生掌握基本知識。

-采用互動提問方式，激發(fā)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)知識。

-結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解測量誤差的產(chǎn)生原因及解決辦法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享測量過程中的心得體會，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-針對測量難點，引導(dǎo)學(xué)生互相提問、解答，促進(jìn)知識內(nèi)化。

-組織全班討論，總結(jié)測量長度和時間的方法和技巧。

3.實驗法：設(shè)計一系列實踐活動，讓學(xué)生親自動手操作，提高實驗操作能力和實踐能力。

-分組進(jìn)行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

-通過實驗，讓學(xué)生體會物理規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，形象生動地展示刻度尺和停表的使用方法，幫助學(xué)生直觀地理解。

-制作動畫演示，讓學(xué)生更清晰地了解測量工具的原理和操作步驟。

-使用實物投影儀，將實驗操作過程放大展示，便于學(xué)生觀察。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如物理實驗室模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，提高教學(xué)趣味性和互動性。

-設(shè)計虛擬實驗，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中熟悉實驗操作流程。

-利用軟件的實時反饋功能，幫助學(xué)生及時了解自己的實驗結(jié)果，調(diào)整操作方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-推薦相關(guān)科普文章、視頻，讓學(xué)生了解物理測量在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行資料搜集和問題研究，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰來說一下？”

-結(jié)合生活實例，如測量課桌長度、記錄短跑時間等，引出本節(jié)課主題：“測量長度和時間”。

-提問：“為什么我們需要測量長度和時間？測量工具有哪些？”引發(fā)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解刻度尺的使用方法，包括正確放置、讀數(shù)技巧、估讀到分度值的下一位等，并結(jié)合實物演示。

-講解停表的用途及使用方法，包括啟動、停止、復(fù)位等操作，同時進(jìn)行示范。

-分析測量誤差的來源，講解如何減小誤差，如采用多次測量求平均值等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組進(jìn)行實踐活動，讓學(xué)生使用刻度尺測量課桌、書本等物體的長度，并記錄數(shù)據(jù)。

-學(xué)生使用停表測量物體運動時間，如小球從斜面滾到底部的時間，并記錄數(shù)據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意實驗操作規(guī)范，提醒注意事項，如讀數(shù)時要與刻度尺垂直、記錄數(shù)據(jù)時要寫明單位等。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論測量過程中遇到的問題，如讀數(shù)不準(zhǔn)確、誤差較大等，共同探討解決辦法。

-各小組分享測量心得，總結(jié)減小誤差的方法和技巧。

-討論如何正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)的可靠性。

舉例回答：

-學(xué)生A：我在測量課桌長度時，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)總是偏大，后來發(fā)現(xiàn)是因為沒有從0刻度線開始測量，應(yīng)該從物體的一端開始。

-學(xué)生B：我們小組在測量小球運動時間時，發(fā)現(xiàn)每次測量結(jié)果都不一樣，后來我們采取了多次測量求平均值的方法，結(jié)果更準(zhǔn)確了。

-學(xué)生C：在記錄數(shù)據(jù)時，我們注意到要寫明單位，避免混淆。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如刻度尺和停表的使用方法、讀數(shù)技巧、減小誤差的方法等。

-強調(diào)實驗操作規(guī)范，提醒學(xué)生注意實驗過程中的安全事項。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行實踐活動，鞏固所學(xué)知識，提高實驗技能。

整節(jié)課用時45分鐘，各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握知識的同時，提高實踐操作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科普書籍：《物理實驗技巧與儀器使用》、《生活中的物理測量》等，這些書籍詳細(xì)介紹了物理實驗中測量工具的使用方法和技巧。

-科普文章：搜集關(guān)于長度和時間測量的科普文章，如《如何精確測量長度》、《時間測量的歷史與發(fā)展》等，幫助學(xué)生了解測量技術(shù)在生活中的應(yīng)用和進(jìn)步。

-實驗視頻：觀看相關(guān)的物理實驗操作視頻，如刻度尺的使用、停表的正確操作等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)實驗技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，進(jìn)行家庭實驗，如測量家中物品的長度、記錄日常生活中的時間等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校或當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)館、實驗室，了解更多測量工具和實驗設(shè)備，拓寬視野。

-提供研究性學(xué)習(xí)課題，如“測量誤差的分析與改進(jìn)”、“測量工具的發(fā)展歷程”等，引導(dǎo)學(xué)生深入探究相關(guān)知識點。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽、科技活動，將所學(xué)測量知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生關(guān)注與測量相關(guān)的社會熱點問題，如“如何提高測量精度對環(huán)境保護(hù)的意義”等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。典型例題講解例題1：

已知一根鐵絲的長度為2.35m，現(xiàn)要用刻度尺測量這根鐵絲的長度，請給出測量步驟及結(jié)果。

解答：

1.將刻度尺平放，確保尺邊與鐵絲緊貼。

2.從鐵絲的一端開始測量，讀取刻度尺上與鐵絲另一端對齊的刻度值。

3.由于刻度尺的分度值為1cm，因此讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。

4.假設(shè)測量結(jié)果為2.36m，則鐵絲的長度為2.36m（實際測量時可能存在誤差）。

例題2：

使用停表測量物體自由下落的時間，若物體下落了3次，分別為0.45s、0.44s和0.46s，求物體的平均下落時間。

解答：

1.將三次測量的時間相加：0.45s+0.44s+0.46s=1.35s。

2.將總時間除以測量次數(shù)（3次）：1.35s÷3=0.45s。

3.因此，物體的平均下落時間為0.45s。

例題3：

用刻度尺測量鉛筆長度，三次測量的結(jié)果分別為17.2cm、17.3cm和17.1cm，求鉛筆的平均長度。

解答：

1.將三次測量的長度相加：17.2cm+17.3cm+17.1cm=51.6cm。

2.將總長度除以測量次數(shù)（3次）：51.6cm÷3=17.2cm。

3.因此，鉛筆的平均長度為17.2cm。

例題4：

在測量物體運動時間時，停表的讀數(shù)誤差為0.01s，如何減小這種誤差？

解答：

1.采用多次測量求平均值的方法，將多次測量的結(jié)果相加后除以測量次數(shù)，得到平均時間。

2.使用更精確的測量工具，如電子停表，以減小讀數(shù)誤差。

3.在實驗過程中，注意觀察停表的指針是否穩(wěn)定，確保在穩(wěn)定時進(jìn)行讀數(shù)。

例題5：

在測量長度時，如何處理估讀值？

解答：

1.當(dāng)刻度尺的分度值為1cm時，讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位，如1.2cm、1.3cm等。

2.若刻度尺的分度值為0.1cm，則估讀時要到0.01cm，如1.25cm、1.35cm等。

3.估讀時，應(yīng)以眼睛與刻度尺垂直的視角進(jìn)行，避免因視角問題產(chǎn)生誤差。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點1：刻度尺的使用方法

-正確放置、讀數(shù)技巧、估讀到分度值的下一位

-知識點2：停表的使用方法

-啟動、停止、復(fù)位操作

-知識點3：減小測量誤差的方法

-多次測量求平均值、使用精確工具、注意讀數(shù)穩(wěn)定

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞1：長度測量

-關(guān)鍵詞2：時間測量

-關(guān)鍵詞3：誤差減小

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計1：用不同顏色粉筆區(qū)分不同知識點，如使用藍(lán)色表示刻度尺，紅色表示停表。

-設(shè)計2：繪制簡筆畫，如刻度尺和停表的示意圖，增強視覺效果。

-設(shè)計3：在板書旁邊添加有趣的物理小故事或謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問回答、實踐操作等，了解學(xué)生對測量長度和時間知識點的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在實驗操作中的正確性、規(guī)范性和協(xié)作性，評價學(xué)生的實驗技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組分享測量心得、解決測量問題的方法，評價學(xué)生的分析解決問題的能力。

-通過小組之間的互動提問、解答，檢驗學(xué)生對測量知識點的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的測試題，如填空題、計算題等，檢測學(xué)生對刻度尺、停表使用方法以及減小誤差方法的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生的知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)，為下一步