九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級化學(xué)下冊第八單元課題2的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是金屬活動(dòng)性順序。本節(jié)課通過探究不同金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.金屬與氧氣的反應(yīng)，了解金屬氧化物的形成及其性質(zhì)。

2.金屬與酸的反應(yīng)，探究金屬活動(dòng)性順序與反應(yīng)速率的關(guān)系。

3.金屬與鹽溶液的反應(yīng)，掌握金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

4.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握金屬活動(dòng)性順序的概念、規(guī)律及應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)探究精神。

4.科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生掌握金屬活動(dòng)性順序的概念、規(guī)律及應(yīng)用，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬活動(dòng)性順序的概念和應(yīng)用。

2.金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.理解金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。

2.運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察金屬的反應(yīng)現(xiàn)象，加深對金屬活動(dòng)性順序的理解。

2.提供具體的實(shí)例和問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析和解題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.利用圖表和動(dòng)畫等多媒體教學(xué)資源，形象地展示金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授金屬活動(dòng)性順序的基本概念和理論；實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對金屬反應(yīng)規(guī)律的理解；討論法促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；案例分析法則有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。例如，將一塊鐵片放入一杯硫酸銅溶液中，觀察到鐵片表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，引發(fā)學(xué)生對金屬反應(yīng)的思考。

（2）新課講解：在講解金屬活動(dòng)性順序時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)例，讓學(xué)生理解和記憶金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律。如鐵、銅、鋅與稀鹽酸的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律。

（3）小組討論：為學(xué)生提供實(shí)際問題，如“如何制作一種防銹的鐵制品？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）案例分析：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中金屬腐蝕和防腐蝕的實(shí)例，如鐵欄桿的腐蝕問題，讓學(xué)生了解金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金屬活動(dòng)性順序的基本概念、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵片、銅片、鋅片、稀鹽酸、硫酸銅等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的反應(yīng)現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用班級學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)和討論話題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)金屬活動(dòng)性順序的相關(guān)知識(shí)，觀看相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，觀看實(shí)驗(yàn)視頻，了解金屬活動(dòng)性順序的基本概念和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、視頻教學(xué)法。

教學(xué)資源：教材、在線視頻。

作用和目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：通過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出疑問。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、問題驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)器材、PPT。

作用和目的：引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

（2）新課講解：

教師活動(dòng)：結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)例，講解金屬活動(dòng)性順序的基本概念和規(guī)律。

學(xué)生活動(dòng)：聽講、做筆記、參與討論。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。

教學(xué)資源：教材、實(shí)驗(yàn)器材、PPT。

作用和目的：讓學(xué)生理解和記憶金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律。

（3）小組討論：

教師活動(dòng)：為學(xué)生提供實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，提出解決方案。

教學(xué)方法：案例分析法、團(tuán)隊(duì)合作法。

教學(xué)資源：案例素材、學(xué)習(xí)平臺(tái)。

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）課堂小結(jié)：

教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律。

教學(xué)方法：講授法、總結(jié)法。

教學(xué)資源：PPT。

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解決實(shí)際問題。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序分析實(shí)際問題。

教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法、自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)資源：課后作業(yè)素材、學(xué)習(xí)平臺(tái)。

作用和目的：提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《金屬的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了金屬的性質(zhì)、用途和制備方法，有助于學(xué)生深入理解金屬知識(shí)。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：介紹各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作方法和技巧，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)有很大幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查身邊的金屬制品，了解它們的組成、用途和制備方法，培養(yǎng)學(xué)生對生活中化學(xué)知識(shí)的關(guān)注。

（2）研究金屬活動(dòng)性順序在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，如金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬的提煉等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（3）探討金屬活動(dòng)性順序的拓展應(yīng)用，如在新能源領(lǐng)域、醫(yī)藥領(lǐng)域等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（4）進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)、金屬提煉實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

（5）閱讀相關(guān)科普文章和論文，了解金屬活動(dòng)性順序的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬知識(shí)視野。

（6）參加相關(guān)的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，如參觀金屬冶煉企業(yè)、金屬制品加工廠等，增進(jìn)對金屬工業(yè)的了解。七、課后作業(yè)1.金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證鐵、銅、鋅三種金屬與稀鹽酸的反應(yīng)情況，并說明金屬活動(dòng)性順序在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

2.金屬的腐蝕與防護(hù)：調(diào)查生活中常見的金屬腐蝕現(xiàn)象，分析其原因，并提出相應(yīng)的防護(hù)措施。

3.金屬的提煉：查閱資料，了解金屬提煉的基本方法，以鐵的提煉為例，簡要介紹其提煉過程。

4.金屬制品的使用：選擇一種金屬制品，了解其制作過程、性能和應(yīng)用，討論金屬活動(dòng)性順序?qū)υ撝破沸阅艿挠绊憽?/p>

5.金屬活動(dòng)性順序的拓展應(yīng)用：研究金屬活動(dòng)性順序在新能源領(lǐng)域、醫(yī)藥領(lǐng)域等方面的應(yīng)用，舉例說明其作用和意義。

注意事項(xiàng)：

1.作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.作業(yè)批改時(shí)，注意檢查學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.對于作業(yè)中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。八、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.案例分析：結(jié)合實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.拓展與延伸：提供豐富的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

存在主要問題：

1.課堂參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.教學(xué)方法：在講解金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用時(shí)，教學(xué)方法較為單一，學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解可能不夠深入。

3.作業(yè)布置：課后作業(yè)的布置較為簡單，不能很好地檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

改進(jìn)措施：

1.提高課堂參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，采取輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高課堂參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.優(yōu)化作業(yè)布置：布置更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序、金屬與氧氣反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)。

詞：金屬、活動(dòng)性、氧氣、酸、鹽溶液、反應(yīng)。

句：金屬活動(dòng)性順序是指金屬原子失去電子的能力大小。金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物。金屬與酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的金屬鹽。金屬與鹽溶液反應(yīng)是金屬原子取代溶液中較不活潑金屬原子的過程。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律及應(yīng)用。

詞：活動(dòng)性順序、規(guī)律、應(yīng)用。

句：金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律是指金屬原子失去電子的能力大小決定了金屬的活動(dòng)性。金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際應(yīng)用中具有重要意義，如金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬的提煉等。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的基本概念和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

詞：金屬、活動(dòng)性、氧氣、酸、鹽溶液、反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

句：金屬活動(dòng)性順序的基本概念是指金屬原子失去電子的能力大小。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象包括金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物、金屬與酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的金屬鹽、金屬與鹽溶液反應(yīng)是金屬原子取代溶液中較不活潑金屬原子的過程。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考