七年級地理上冊 第三章 第一節(jié)　多變的天氣教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第三章第一節(jié)“多變的天氣”。主要內(nèi)容包括天氣的兩大要素：氣溫和降水，天氣與氣候的區(qū)別，天氣對生產(chǎn)、生活的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握天氣的基本概念，能夠正確區(qū)分天氣與氣候，了解天氣對生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認知：使學(xué)生能夠識別不同天氣現(xiàn)象，理解天氣與氣候的區(qū)別，并能夠運用地理知識解釋天氣現(xiàn)象。

2.地理實踐：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化，運用地圖和氣象資料進行天氣預(yù)測的能力，提高學(xué)生應(yīng)對天氣變化的能力。

3.地理思維：通過分析天氣對生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決問題的思維能力。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認識到天氣與人類活動的相互影響，增強學(xué)生對環(huán)境保護的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：1.天氣的兩大要素：氣溫和降水。2.天氣與氣候的區(qū)別。3.天氣對生產(chǎn)、生活的影響。

難點：1.氣溫和降水的測量及變化規(guī)律。2.天氣與氣候的區(qū)別及其對地理環(huán)境的影響。3.天氣變化對生產(chǎn)、生活的具體影響。

解決辦法：1.通過氣象站資料、天氣預(yù)報等方式，讓學(xué)生直觀感受氣溫和降水的測量及變化規(guī)律。2.通過對比分析、案例討論等方式，幫助學(xué)生理解天氣與氣候的區(qū)別及其對地理環(huán)境的影響。3.通過小組討論、生活實例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣變化對生產(chǎn)、生活的影響，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣》。

2.輔助材料：

a.收集各種天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、陰天、雨天、雪天等。

b.準(zhǔn)備氣溫和降水量變化的圖表，以便學(xué)生直觀地了解天氣變化規(guī)律。

c.準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的視頻資料，如天氣預(yù)報制作過程、氣象站工作原理等。

3.實驗器材：

a.溫度計和濕度計，用于測量氣溫和濕度。

b.模擬天氣預(yù)報制作的小道具，如小weathermap、氣象站模型等。

c.晴天、陰天、雨天、雪天等不同天氣狀況的卡片，用于小組討論和分享。

4.教室布置：

a.將教室分成若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板。

b.在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，擺放實驗器材。

c.在教室墻上掛氣溫和降水量變化的圖表，以便學(xué)生隨時查看和學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、天氣APP等，以便學(xué)生在課堂上進行查詢和分享。

6.教學(xué)軟件：確保教師和學(xué)生都能熟練使用教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放器等。

7.教具：準(zhǔn)備一些與天氣相關(guān)的教具，如太陽、云、雨、雪等天氣現(xiàn)象的模型，以便學(xué)生直觀地了解各種天氣現(xiàn)象。

8.安全措施：如果涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，并在實驗前對學(xué)生進行安全教育。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師檢查教材和教學(xué)資源是否準(zhǔn)備齊全，確保每位學(xué)生都有教材和實驗器材。同時，教師整理好教室環(huán)境，布置好實驗操作臺和小組討論區(qū)。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以天氣預(yù)報為切入點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對天氣知識的興趣。然后，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)天氣的兩大要素：氣溫和降水，以及天氣與氣候的區(qū)別。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

4.課堂講解（10分鐘）

教師詳細講解氣溫和降水的測量方法、變化規(guī)律，以及天氣與氣候的區(qū)別。通過舉例、展示圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解天氣知識。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己所在地區(qū)的天氣特點，以及天氣變化對生產(chǎn)、生活的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

6.實驗操作（10分鐘）

學(xué)生分組進行實驗，測量氣溫和濕度，觀察天氣現(xiàn)象。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

7.總結(jié)提升（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)天氣的兩大要素、天氣與氣候的區(qū)別，以及天氣對生產(chǎn)、生活的影響。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，關(guān)注天氣變化，提高生活質(zhì)量。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，繪制自己所在地區(qū)的天氣圖，并撰寫一篇關(guān)于天氣對生活影響的短文。

9.課堂反思（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行課堂反思，讓學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進措施。教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。知識點梳理1.天氣的兩大要素：氣溫和降水

-氣溫：指空氣的溫度，通常用攝氏度（°C）表示。氣溫的高低直接影響人們的穿著、住房、農(nóng)業(yè)等。

-降水：指大氣中水蒸氣凝結(jié)成水滴或冰晶，并從云層落到地面的現(xiàn)象。降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、城市排水等有著重要影響。

2.天氣與氣候的區(qū)別

-天氣：指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況。天氣是多變的，具有不穩(wěn)定性。

-氣候：指一個地方多年的天氣平均狀況。氣候具有穩(wěn)定性，能夠反映一個地區(qū)的自然環(huán)境特點。

3.天氣對生產(chǎn)、生活的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：天氣直接影響農(nóng)作物的生長，如溫度、降水、光照等。不同的氣候條件適宜種植不同的作物。

-水資源：降水是水資源的主要來源，降水量的多少決定了水資源的豐富程度。

-城市排水：降水過多時，城市排水系統(tǒng)需要及時排除積水，以防造成城市內(nèi)澇。

-交通出行：惡劣天氣會影響交通出行，如雨天道路濕滑、大霧天氣能見度低等。

-健康生活：氣溫、濕度等天氣因素會影響人們的穿著、飲食、睡眠等，對人體健康產(chǎn)生間接影響。

4.氣溫和降水的測量及變化規(guī)律

-氣溫測量：通常用溫度計進行測量，單位為攝氏度（°C）。氣溫的日變化規(guī)律為：最高氣溫出現(xiàn)在午后2點左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。

-降水測量：降水量通常用雨量器進行測量。降水量的日變化規(guī)律與氣溫相似，也有一個明顯的峰值。

5.天氣預(yù)報的制作

-收集資料：氣象站收集氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等氣象資料。

-分析處理：氣象工作者通過氣象模型、數(shù)據(jù)分析等方法，對氣象資料進行處理和分析。

-制作預(yù)報：根據(jù)分析結(jié)果，制作出對未來一段時間內(nèi)天氣狀況的預(yù)測，如溫度、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等。

6.天氣現(xiàn)象的成因

-太陽輻射：太陽輻射是地球大氣層能量的主要來源，影響氣溫、降水等天氣現(xiàn)象。

-大氣環(huán)流：全球大氣環(huán)流分布影響著氣溫、降水等天氣現(xiàn)象的分布。

-地形地貌：山脈、高原等地形地貌對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生阻擋、抬升等作用，影響降水、氣溫等。

-水汽循環(huán)：水汽從海洋蒸發(fā)，經(jīng)過大氣層形成云霧，最終以降水的形式回到地面。水汽循環(huán)影響著降水分布。

7.人類活動與天氣的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：農(nóng)民根據(jù)天氣情況選擇適宜的播種、施肥、收割時間。

-城市規(guī)劃：城市規(guī)劃者考慮天氣因素，如排水系統(tǒng)設(shè)計、綠化帶規(guī)劃等。

-出行安排：人們根據(jù)天氣預(yù)報選擇合適的出行時間、路線和方式。

-穿衣搭配：根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物，以保持舒適和健康。典型例題講解1.題目：氣溫和降水在地理上有哪些主要分布規(guī)律？

解答：氣溫和降水在地理上的分布規(guī)律受到多種因素的影響，如緯度、海陸位置、地形等。

氣溫從赤道向兩極逐漸降低，形成緯度地帶性分布規(guī)律。

降水在赤道附近較多，向兩極逐漸減少，形成緯度地帶性分布規(guī)律。

在中緯度地區(qū)，沿海地區(qū)降水較多，內(nèi)陸地區(qū)降水較少，形成沿海-內(nèi)陸分布規(guī)律。

在高緯度地區(qū)，山區(qū)降水較多，平原地區(qū)降水較少，形成山區(qū)-平原分布規(guī)律。

2.題目：為什么說天氣與氣候有明顯的區(qū)別？

解答：天氣與氣候的區(qū)別主要體現(xiàn)在時間尺度和穩(wěn)定性上。

天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，具有多變性、不穩(wěn)定性和局地性。

氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況，具有穩(wěn)定性、持續(xù)性和整體性。

因此，天氣與氣候有明顯的區(qū)別。

3.題目：舉例說明天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

解答：天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著直接和間接的影響。

晴天有利于農(nóng)作物的光合作用，有利于生長。

雨天可以為農(nóng)作物提供水分，有利于生長。

高溫天氣有利于加速農(nóng)作物的生長，但過高的氣溫會影響農(nóng)作物的生理活動。

低溫天氣可能導(dǎo)致農(nóng)作物受凍害，影響產(chǎn)量。

因此，農(nóng)民需要根據(jù)天氣情況合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.題目：如何根據(jù)天氣預(yù)報選擇合適的出行時間、路線和方式？

解答：出行前要關(guān)注天氣預(yù)報，了解目的地的天氣狀況。

如果目的地有雨天，應(yīng)選擇合適的雨具，如雨衣、雨傘等。

如果目的地有強風(fēng)，應(yīng)選擇穩(wěn)定的交通工具，如公共交通工具。

如果目的地有高溫天氣，應(yīng)選擇清淡、透氣的衣物，補充水分。

根據(jù)天氣預(yù)報，合理安排出行時間、路線和方式，以確保出行的安全和舒適。

5.題目：舉例說明天氣對城市規(guī)劃的影響。

解答：天氣對城市規(guī)劃有著直接和間接的影響。

城市排水系統(tǒng)的設(shè)計需要考慮當(dāng)?shù)氐慕邓?、降水強度等因素，以防止城市?nèi)澇。

城市綠化帶規(guī)劃需要考慮當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，如溫度、降水等因素，以保證植物的生長。

城市交通規(guī)劃需要考慮天氣因素，如大霧、暴雨等惡劣天氣對交通的影響，以保證交通的順暢。

因此，城市規(guī)劃者需要考慮天氣因素，以確保城市規(guī)劃的合理性和可持續(xù)性。課堂1.課堂評價

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：教師在課堂上對學(xué)生進行提問，了解學(xué)生對天氣的兩大要素、天氣與氣候的區(qū)別、天氣對生產(chǎn)、生活的影響的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和合作交流情況，了解學(xué)生對天氣知識的理解和應(yīng)用能力。

-測試：教師可以通過課堂小測驗或小組討論等方式，測試學(xué)生對天氣知識的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進行評分，并對學(xué)生的錯誤進行糾正。

-點評：教師在作業(yè)評語中給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生之間相互評價，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-小組討論：學(xué)生在小組討論中相互提問、解答問題，共同解決問題。

-分享經(jīng)驗：學(xué)生可以分享自己在生活中遇到的天氣故事，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步。

-定期溝通：教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式，與家長定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時反饋：教師及時向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

5.教學(xué)反思

教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

-教學(xué)內(nèi)容：教師反思教學(xué)內(nèi)容是否全面、深入，是否符合學(xué)生的實際需求。

-教學(xué)方法：教師反思教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-教學(xué)評價：教師反思教學(xué)評價是否及時、準(zhǔn)確，是否能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思改進措施-引入多媒體資源：利用視頻、圖片等豐富的多媒體資源，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實踐操作環(huán)節(jié)：增加實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手測量氣溫和降水，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和地理素養(yǎng)。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團隊合作能力。

2.存在主要問題

-教學(xué)組織：課堂組織不夠緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

-教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)評價：課堂評價不夠全面，僅通過提問和觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。

3.改進措施

-優(yōu)化教學(xué)組織：合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，確保課堂組織緊湊，提高學(xué)生的注意力。

-多樣化教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如游戲、故事、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-完善教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如測試、作業(yè)、小組討論等，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高評價的準(zhǔn)確性。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)突出氣溫和降水這兩個重點知識點?？梢杂脠D表或圖示的形式展示氣溫和降水的測量方法、變化規(guī)律，以及它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、城市排水等的影響。

2.重點詳細闡述②：天氣與氣候的區(qū)別

板書設(shè)計應(yīng)明確指出天氣與氣候的區(qū)別，可以用對比的方式展示兩