高中歷史 第五單元 古代希臘羅馬的政治制度 第十七課 維護(hù)奴隸主統(tǒng)治的羅馬法教案 北師大版必修1

高中歷史第五單元古代希臘羅馬的政治制度第十七課維護(hù)奴隸主統(tǒng)治的羅馬法教案北師大版必修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元“古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服”的第一課時(shí)“亞述帝國(guó)與波斯帝國(guó)”，主要講述古代近東地區(qū)強(qiáng)大的帝國(guó)——亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的興起、發(fā)展和對(duì)周邊地區(qū)的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的建立過程、政治制度、軍事特點(diǎn)以及對(duì)后世的影響，從而加深對(duì)古代近東地區(qū)歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的興起、發(fā)展和對(duì)周邊地區(qū)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的政治制度、軍事特點(diǎn)以及對(duì)后世的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)的歷史地圖、圖片、文獻(xiàn)資料等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示古代近東地區(qū)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)。

2.講授新課：首先講述亞述帝國(guó)的興起、發(fā)展和對(duì)周邊地區(qū)的影響；然后講述波斯帝國(guó)的建立、政治制度以及對(duì)周邊地區(qū)的影響。在講述過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的軍事特點(diǎn)，以及它們?cè)跉v史上所處的地位。

3.課堂討論：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)在政治制度、軍事特點(diǎn)等方面的異同，并分享各自的討論成果。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的歷史題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史資料，了解帝國(guó)的興起、發(fā)展和對(duì)周邊地區(qū)的影響，形成對(duì)古代近東地區(qū)歷史發(fā)展的深刻認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)喪龅蹏?guó)和波斯帝國(guó)的歷史放置在古代世界歷史的大背景下，認(rèn)識(shí)其在歷史長(zhǎng)河中的地位和作用。此外，通過對(duì)比分析亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的政治制度、軍事特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行解釋和分析，形成自己的歷史認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析針對(duì)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元“古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服”的第一課時(shí)“亞述帝國(guó)與波斯帝國(guó)”，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：根據(jù)我所教的年級(jí)和學(xué)生群體，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)古代歷史有一定的了解。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)歷史事件的興趣，但部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的歷史人物和事件的理解仍有一定難度。因此，在教學(xué)過程中需要針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們?cè)跉v史知識(shí)方面，對(duì)古代帝國(guó)的概念和基本歷史背景有一定的了解。但在本節(jié)課中，涉及到亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的政治制度、軍事特點(diǎn)等較為復(fù)雜的內(nèi)容，需要學(xué)生們具備一定的分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生需要具備良好的時(shí)空觀念，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容放置于古代世界歷史的大背景下。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，以便在課堂討論中能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)上述學(xué)情分析，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但還需在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師需要采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。總的來說，學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的接受能力，但在教學(xué)過程中需要注意因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例教學(xué)法：通過講述具體的亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史案例，使學(xué)生了解帝國(guó)的興起、發(fā)展和對(duì)周邊地區(qū)的影響，提高學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)。

（2）比較教學(xué)法：組織學(xué)生對(duì)比分析亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的政治制度、軍事特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索兩者之間的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的歷史資料，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

（4）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問、歷史知識(shí)競(jìng)賽等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

（1）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀教材、查找亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的相關(guān)資料。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材，查找資料，對(duì)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的興起、發(fā)展和對(duì)周邊地區(qū)的影響有一定的了解。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）教師活動(dòng)：通過多媒體課件，生動(dòng)展示亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，引入新課。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看課件，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，積極參與課堂討論。

（3）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：多媒體課件

（5）作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解本節(jié)課內(nèi)容。

（1）教師活動(dòng)：組織學(xué)生對(duì)比分析亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的政治制度、軍事特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索兩者之間的異同。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)，形成小組共識(shí)。

（3）教學(xué)方法：比較教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論

（5）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

（1）教師活動(dòng)：針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，提出疑問。

（3）教學(xué)方法：講授法、問題驅(qū)動(dòng)法

（4）教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論

（5）作用和目的：突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用：

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史進(jìn)行深入思考。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，對(duì)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史進(jìn)行深入思考。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史解釋能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的興起、發(fā)展過程，以及它們對(duì)周邊地區(qū)的影響。同時(shí)，學(xué)生能夠掌握亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的政治制度、軍事特點(diǎn)等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.歷史解釋能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史事件進(jìn)行解釋和分析，形成自己的歷史認(rèn)識(shí)。

3.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠?qū)喪龅蹏?guó)和波斯帝國(guó)的歷史放置在古代世界歷史的大背景下，認(rèn)識(shí)其在歷史長(zhǎng)河中的地位和作用。

4.史料實(shí)證能力：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史資料，了解亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的相關(guān)歷史，形成對(duì)古代近東地區(qū)歷史發(fā)展的深刻認(rèn)識(shí)。

5.批判性思維：通過對(duì)比分析亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的政治制度、軍事特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入思考。

6.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，與同學(xué)共同探討、分享，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

8.歷史素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的歷史素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的興起、發(fā)展過程，以及它們對(duì)周邊地區(qū)的影響。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記下重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

（3）教學(xué)方法：講授法

（4）教學(xué)手段：多媒體課件

（5）作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)題目，檢測(cè)自己對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、練習(xí)法

（4）教學(xué)手段：試卷、多媒體課件

（5）作用和目的：及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，為學(xué)生提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

3.答案與解析：

（1）教師活動(dòng)：對(duì)當(dāng)堂檢測(cè)題目進(jìn)行答案解析，講解正確答案及解題思路。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)照自己的答案，進(jìn)行自我檢查和糾正。

（3）教學(xué)方法：講授法、解析法

（4）教學(xué)手段：試卷、多媒體課件

（5）作用和目的：幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)布置：

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史進(jìn)行深入思考。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生領(lǐng)取課后作業(yè)，明確作業(yè)要求，進(jìn)行獨(dú)立完成。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

5.課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)反思：

（1）教師活動(dòng)：對(duì)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)和小結(jié)檢測(cè)進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

（3）教學(xué)方法：自我反思法

（4）教學(xué)手段：無

（5）作用和目的：提高教師教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，生動(dòng)展示亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和理解能力。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史解釋能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)課堂學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.學(xué)生在理解復(fù)雜的歷史事件和人物時(shí)存在一定難度，需要進(jìn)一步的教學(xué)引導(dǎo)和幫助。

3.課堂討論過程中，學(xué)生之間缺乏有效的溝通和合作，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生課堂參與度不高的問題，可以嘗試采用更多的互動(dòng)教學(xué)方式，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)過程中，注重對(duì)復(fù)雜歷史事件的深入講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

3.加強(qiáng)課堂討論的引導(dǎo)和組織，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的興起過程及其政治特點(diǎn)。

2.分析亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)對(duì)周邊地區(qū)的影響。

3.對(duì)比亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的軍事特點(diǎn)，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)在歷史發(fā)展中的地位和作用的看法。

5.請(qǐng)列舉亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的一些重要?dú)v史事件，并簡(jiǎn)要說明其歷史意義。

例題：

例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的興起過程及其政治特點(diǎn)。

答案：亞述帝國(guó)興起于公元前9世紀(jì)，通過強(qiáng)大的軍事力量和中央集權(quán)的政治制度，迅速崛起并征服了周邊地區(qū)。波斯帝國(guó)興起于公元前6世紀(jì)，由居魯士二世建立，實(shí)行中央集權(quán)制度，對(duì)帝國(guó)境內(nèi)的民族實(shí)行寬容政策。

例2：分析亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)對(duì)周邊地區(qū)的影響。

答案：亞述帝國(guó)通過軍事征服，將帝國(guó)的勢(shì)力擴(kuò)展到地中海東部和敘利亞地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。波斯帝國(guó)則通過建立橫跨亞、歐、非三大洲的帝國(guó)，促進(jìn)了東西方文化的交流和貿(mào)易的發(fā)展，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了重要影響。

例3：對(duì)比亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)的軍事特點(diǎn)，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：亞述帝國(guó)的軍事特點(diǎn)以強(qiáng)大的騎兵和攻城略地的戰(zhàn)術(shù)為主，注重軍事訓(xùn)練和紀(jì)律。波斯帝國(guó)的軍事特點(diǎn)則以強(qiáng)大的步兵和戰(zhàn)車為主，注重戰(zhàn)略布局和遠(yuǎn)征作戰(zhàn)。兩者的軍事特點(diǎn)各有千秋，都對(duì)各自的帝國(guó)擴(kuò)張產(chǎn)生了積極的作用。

例4：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)亞述帝國(guó)和波斯帝國(guó)在歷史發(fā)展中的地位和作用的看法。

答案：