第十冊(cè)美術(shù)教案

十冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課人民的藝術(shù)家一一齊白石

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類型：欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)

用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，

并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

隱性目標(biāo)：

體會(huì)''勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；

激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)（欣賞）

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、學(xué)生交流資料：

請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）

二、弓?導(dǎo)欣賞.

（1）:、故事一一從木匠到人民藝術(shù)家

（2）《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)

線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦

亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加

神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

（3）齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子

園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，

從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫

畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥

子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）

他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工

筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的

花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

(4)齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆

寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，

太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。

（5）分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）

書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）

選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié)：

齊白石作品：

齊白石生平簡(jiǎn)介

原名純芝，字渭清，后更名璜，字萍生，號(hào)白石，別號(hào)借山館主者，寄萍老

人老萍、杏子塢老民、木人、木居士等等，湖南湘潭人。是我國(guó)20世紀(jì)著名畫

家和書法篆刻家。曾任北京國(guó)立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫院名

譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等職。曾被授予“中國(guó)人民藝術(shù)家”的稱號(hào)、榮獲

世界和平理事會(huì)1955年度國(guó)際和平金獎(jiǎng)、1963年誕辰100周年之際被

公推為“世界文化名人”等等。有《白石詩(shī)草》、《白石印草》、《齊白石作品選集》、

《齊白石作品集》等傳世。

早年曾做雕花木匠，后從當(dāng)?shù)匚幕岁惿俎?、胡沁園學(xué)習(xí)詩(shī)文、篆刻、書法、

繪畫。遂以賣畫、刻印為生。中年曾多次游歷祖國(guó)大好河山。詩(shī)宗樊增祥，用真

心，有古民歌意趣。制印取法秦權(quán)、漢印、漢碑額，單刀直下，豪快有力。書學(xué)

何子貞、金冬心、李北海、《天發(fā)神讖》、《三公山》，晚年參以曹子建碑。繪畫在

陳師曾支持下有“衰年變法”，在博大與精微之間游刃。做了不少“千古絕唱”

的“好文章”。

齊璜是一位木匠出身而又詩(shī)、書、畫、印無(wú)不卓絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的

經(jīng)歷很有傳奇色彩。對(duì)這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩(shī)詞第二，書法第三，繪畫

第四。

課后，讓同學(xué)們收集其他的畫家所創(chuàng)作的作品以及風(fēng)格，下節(jié)課介紹給大家。

第二節(jié)（繪畫）

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容：

請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）

三、引導(dǎo)欣賞：

（1）課前，讓同學(xué)們收集其他的畫家所創(chuàng)作的作品以及風(fēng)格，介紹給大家。

（2）對(duì)這些作品的評(píng)價(jià)及運(yùn)筆手法的解析。

（3）同學(xué)臨摹，教師指導(dǎo)。

《大師畫，我也畫》的展示

（4）分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）

書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）

選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié)：

第2課20世紀(jì)的藝術(shù)大師一一馬蒂斯

教學(xué)目的：

（1）在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生

能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。

（3）激發(fā)學(xué)生不滿足過(guò)去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

（2）學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來(lái)的

觀感。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)

學(xué)具：彩紙、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

20世紀(jì)的藝術(shù)的師一一馬蒂斯

出示馬蒂斯的肖像。

二、欣賞斯的作品

（1）《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。

組內(nèi)談感受

（2）《金魚》創(chuàng)作于1912年。

面對(duì)這幅畫誰(shuí)愿談一談自己的感受？

三、欣賞剪紙作品

（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？

《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么

感受？

欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

四、評(píng)價(jià)

（1）馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？

色塊的組合對(duì)比（）

夸張的裝飾色彩（）

細(xì)膩的寫實(shí)色彩（）

（2）你認(rèn)為馬蒂斯最愛(ài)使用的顏色是什么？

（3）通過(guò)本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？

馬蒂斯的繪畫（）

馬蒂斯的剪紙（）

馬蒂斯一生不懈的追求（）

馬蒂斯與野獸派（）

其他（）

五、小結(jié)

你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)

計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。

第3課精細(xì)的描寫

教學(xué)目的：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方

法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征

教學(xué)準(zhǔn)備：

線條豐富的靜物、圖畫紙、色筆等。

教學(xué)過(guò)程：

—欣賞導(dǎo)入

課而布管學(xué)生帶旅游鞋。

教師展示一雙旅游鞋，提問(wèn)：旅游鞋由幾部分組成？

教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來(lái)。

提問(wèn)：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么不同？

學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。

出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

提問(wèn)：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課本上的學(xué)生

作品。

學(xué)生觀察、思考并小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看

得這樣仔細(xì)？

小組討論、反饋。

板書：構(gòu)圖豐滿

線條豐滿

刻畫精細(xì)

我們今天也來(lái)用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。

教師演示

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)

教師總結(jié)

第4課色彩的對(duì)比

教學(xué)目的:

(1)學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步

運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

(1)圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問(wèn)：它們有什么不同？你是怎么看出

來(lái)的？

(2)你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？

(3)明確對(duì)比概念。

(4)比較兩張美術(shù)作品。

(5)生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對(duì)比。

(6)出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

(1)哪些色彩是對(duì)比色？

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。

(3)總結(jié)：色相環(huán)中互為的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。

(4)出示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。

(5)生活中的對(duì)比色。

提問(wèn)：我們周圍哪兒有對(duì)比色？

(6)觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色？給你什么感受？

(7)分析課本上畫家作品。提問(wèn)：畫面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

(1)為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

(2)分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

(1)自評(píng)。

(2)小組互評(píng)。

(3)展示作品。

第5課讓色彩動(dòng)起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用

色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

(2)通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造

型能力。

(3)培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

展示幾藏咖對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。

提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？

出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

(1)欣賞課本上法國(guó)安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。

1.介紹畫家

2.組織小組探究以下問(wèn)題：

作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？

這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？

(2)分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

(3)提問(wèn)：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？

我們用對(duì)比作貼畫可以怎樣利用彩紙？

學(xué)生討論

(4)這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？

教師示范。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生明確作畫方法。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

(1)自評(píng)。

(2)小組互評(píng)。

(3)展示作品。

第6課讓色彩動(dòng)起來(lái)

教學(xué)過(guò)程：

(1)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

(2)嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

(3)通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)

計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)。

學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入。

展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

(1)小組探究學(xué)習(xí)。對(duì)比新舊日歷。討論：

通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等

方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

小節(jié)。

(2)深入研究。

以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。

(3)提出問(wèn)題：

1.臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

2.仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？

3.如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？

4.如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)

強(qiáng)調(diào)出來(lái)？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

(1)自評(píng)。

(2)小組互評(píng)。

(3)展示作品。

第7課衣架的聯(lián)想

教學(xué)目的：

(1)根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。

(2)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。

(3)讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)金架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)、材料。

學(xué)具：制作材料、衣架、材料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入。

擺放整理用具，展示各種衣架。

組織學(xué)生觀看各種衣架。

出示課題：衣架的聯(lián)想

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

(1)介紹生活中的衣架。

說(shuō)一說(shuō)衣架的不同材料。

評(píng)論：哪一件作品設(shè)計(jì)新穎、制作巧妙？

(2)介紹衣架的聯(lián)想。

看書分析問(wèn)題。

(3)教師演示。

師生共同演示完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

小組合作或獨(dú)立完成“衣架的聯(lián)想”

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

(1)自評(píng)。

(2)展示作品。

第8課拼貼添畫

教學(xué)目的：

(1)通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了

解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

(2)學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

_(1)欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品(撕紙作品)、彩紙撕貼

畫。

你覺(jué)得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

(2)組織學(xué)生匯報(bào)。

(3)出示課題。

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

傳授方法，師生互動(dòng)

撕：(邊撕邊示范邊講解)先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、

中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙

面，雙手密切配合。

拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。

紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)。

畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，合作完成一幅作品?/p>

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

（1）自評(píng)。

（2）小組互評(píng)。

（3）展示作品。

第9課我的牙刷

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自

己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)

計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的牙刷。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事,

從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析、匕匕較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出話題：

（1）小調(diào)查：''生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”

大多數(shù)人都選擇牙刷。

（2）小知識(shí)：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出

了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18

日?qǐng)?bào)道，在德國(guó)西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷

的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說(shuō)，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不

復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨

頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較

（1）牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想

看書本上的三組牙刷：

a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎？你找到（）處？

b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？

c、數(shù)一數(shù)我有（）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？

（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？

d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？

e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

學(xué)生通過(guò)觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。

（2）小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問(wèn)卻挺大。我們通過(guò)剛才的分析比較，知道牙刷還要

根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)

也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出看法

(1)小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

(2)圍繞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。

(3)小組可選擇比較典型的問(wèn)題展開討論和設(shè)計(jì)。

(4)交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。

四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的畫法

(1)欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。

(2)仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。

五、展示、介紹、評(píng)價(jià)

(1)分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

(2)介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

(3)教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。

六、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力,

也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來(lái)，身邊的事都不是小事哦

第10課便箋盒的設(shè)計(jì)

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說(shuō)一說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)和功能。

(2)巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。

(3)利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作便箋盒，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。

課前準(zhǔn)備：各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

(1)出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

(2)組織學(xué)生介紹各自的紙盒

(3)提問(wèn)：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？

(4)出示范作，說(shuō)明自己對(duì)紙盒的處理。

(5)揭示課題：便箋盒

(6)說(shuō)一說(shuō)便箋盒有哪些功能。

二、藝術(shù)實(shí)踐

(1)分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

(小組討論：可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做，也可以用多個(gè)紙盒組合。)

(2)嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。(教師

指導(dǎo))

(3)小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

(4)給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。

(5)你在制作中遇到了哪些困難？(師生共同解決)

(6)加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新

穎、美觀、實(shí)用。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè))

三、評(píng)價(jià)

(1)展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。

(2)評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的造型

美觀，還是看重實(shí)用功能？說(shuō)一說(shuō)理由。

四、總結(jié)

教育京》要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造

的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

第11課在快樂(lè)的節(jié)日里(2課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

(1)啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻

的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

(2)了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

(3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)

能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備

油畫棒、牙簽

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授新課

(1)你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

1.看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？

2.這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

3.有哪些有趣的事情發(fā)生？

4.你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

5.你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

(2)涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

(3)繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？

(4)根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

第12課卡通一一動(dòng)起來(lái)的漫畫

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解“卡通”一詞的含義。

（2）通過(guò)欣賞各類卡通作品，感受各國(guó)各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)

格。

（3）試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞各類卡通作品，感受各國(guó)各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)

格。

教學(xué)難點(diǎn)：試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。

課前準(zhǔn)備：搜集各國(guó)典型卡通圖片和片斷、電腦及相關(guān)繪畫處理軟件。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

（1）出示一張由連續(xù)畫面組成的漫畫作品。你們叫它什么？（漫畫）

（2）師：其實(shí)，它還有另外一個(gè)名字：卡通（又叫動(dòng)起來(lái)的漫畫，簡(jiǎn)稱動(dòng)漫。）

二、知識(shí)學(xué)習(xí)：

“卡通”一詞的含義

三、欣賞各國(guó)各地的卡通圖片及卡通片段

四、交流

（1）各國(guó)各地的卡通風(fēng)格有什么不同？

（2）你最喜歡什么樣的卡通作品？

五、創(chuàng)作作品

在繪畫處理軟件中畫一畫你最喜歡的卡通形象。

六、評(píng)價(jià)：分組欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品。

第13課電腦美術(shù)一一巧用卡通形象

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和

合成功能。認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法則。鍛煉

和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所

需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合

理的使用。

三、教學(xué)工具準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)課件

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣的卡通形

象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛(ài)的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介

紹自己收集的卡通形象。）

師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣和活力，不僅兒

童喜歡，就連大人們也很喜歡它們。看！這是老師利用可愛(ài)的卡通形象設(shè)計(jì)制作

的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請(qǐng)學(xué)生欣賞）師：你們喜歡這些作品嗎？

你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛(ài)的卡通形象，艷麗的色彩……）師：你

想不想也親手來(lái)制作一張呢？

師：下面我們就來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)

用到設(shè)計(jì)的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)一一巧用卡通形象）

（2）講授新課

設(shè)計(jì)制作步驟：

師：打開PowerPoint演示文稿，請(qǐng)同學(xué)們看課本第26頁(yè)的制作過(guò)程，然

后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教師在電腦上來(lái)演示：打開PowerPoint演示文稿一一插入圖片（來(lái)自文件

靈活運(yùn)用卡通形象）一一改變大小和位置一一設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)

容（也可以導(dǎo)入聲音）一一完成作品

學(xué)生簡(jiǎn)要交流制作步驟。

（3）學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意

的作品。不要忘了打印作品。

（4）作品展示與評(píng)價(jià)

分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、公

正地評(píng)價(jià)作品。

（5）課堂小結(jié)

同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對(duì)電腦美術(shù)很感興趣，我

們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)作軟件，互

相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多更好的作品

吧~

第14課山水畫

目標(biāo)：

通過(guò)樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫山水樹

木畫法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：

重點(diǎn)：樹木的結(jié)構(gòu)和中國(guó)畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：樹木的穿枝插葉。

課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

1導(dǎo)入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中

的重要組成部分，作為祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛(ài)并發(fā)揚(yáng)光大。

2樹木的結(jié)構(gòu)：

樹木的種類繁多，形狀也千差萬(wàn)別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，

它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。

3樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。

古人有“樹分四枝”之說(shuō)。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的

立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫面的樹干時(shí)，

多用濃墨，畫后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為

兩種基本形態(tài)。

即：“鹿角法”和“蟹爪法”。

鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不

宜取直角，因直角太呆板。

蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。(棗、柿等樹，大體屬于這一類。)

4樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙

勾法。

點(diǎn)染法：

(1)胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫，落筆時(shí)筆鋒直擢紙面,

有節(jié)奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。

梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小

單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。

松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間

一筆畫起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。

介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差

交疊與濃淡變化。

(2)雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法

相似。根據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也

可采用寫實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。

采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵

樹或多棵樹。

第15課花鳥畫

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)

傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

(2)通過(guò)對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法

與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：

如.培親學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。

教具：

(1)毛筆(大白云和狼毫各一支)

(2)生宣紙、毛氈、畫板、國(guó)畫顏料。

教學(xué)過(guò)程：

(1)組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

(2)復(fù)習(xí)舊課：

1.花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

2.評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。

(3)講授新課(直接導(dǎo)入)

我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸

都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鳥類的畫法。

板書：寫意花鳥畫一一活潑可愛(ài)的飛雀。

（4）欣賞《麻雀圖》教師作品

出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）

圖上共畫了幾只麻雀？

麻雀的身體由哪幾部分組成？

麻雀的背部是什么顏色？止匕外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

（5）教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、

背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，

活潑可愛(ài)。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是

一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析：（鳥的畫法）以麻雀

為例進(jìn)行分析

1.麻雀基本造型

2.麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

（6）結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)

行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。

畫法步驟：

說(shuō)明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)

合。

（7）.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作

品展示出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

（8）教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）

作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅

麻雀圖。

寫意花鳥畫一一活潑可愛(ài)的飛雀

第16課雕塑之美

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問(wèn)

美術(shù)分為哪幾類？再問(wèn)一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過(guò)雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活，

表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

二、雕塑的分類：

（1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等

（2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙

面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)

（3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等

三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：

（1）雕塑的形體：

雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來(lái)自它的形體。形體美是雕塑

的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過(guò)形體展示

形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。

（2）雕塑作品的象征性和寓意性

雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓

造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。

（3）注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系

材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)。

（4）雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為

作品的組成部分共生出新的景觀。

第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)

代建筑的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思

維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)；

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究

性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課通過(guò)多媒體欣賞現(xiàn)代建筑

欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。

每個(gè)小組選一個(gè)建筑，用6-8分鐘簡(jiǎn)單、概括地描繪，注意抓住主要特征。

作品展示。

學(xué)生回答：

質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷

請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。

為什么喜歡它？（與眾不同、有個(gè)性、造型很美）

教師參與小組討論。

教師簡(jiǎn)要總結(jié)

二、進(jìn)一步提問(wèn)，深入思考：

設(shè)計(jì)者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步，新技術(shù)、新材料。）舉

例說(shuō)明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？

請(qǐng)學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會(huì)選中這個(gè)方案（因?yàn)樵煨兔溃?，為什么?huì)能實(shí)

現(xiàn)這個(gè)方案（科技水平）。（簡(jiǎn)單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過(guò)程）

教師總結(jié)、歸納。

三、思考與探究：你認(rèn)為我國(guó)有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕w現(xiàn)在哪些方

面？

學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀、討論。

引出北京鳥巢體育館的設(shè)計(jì)，并把它與故宮進(jìn)行比較。來(lái)講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差別。

結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)：重視功能，簡(jiǎn)化裝飾；重視空

間，建筑與環(huán)境有機(jī)結(jié)合；新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝，科技與藝術(shù)完美

結(jié)合。

學(xué)生經(jīng)過(guò)上述賞析活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)已經(jīng)有了深入的認(rèn)識(shí)。

四、通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。

五、課堂延伸

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價(jià)值寫

一篇小論文。

第18課昨天、今天和明天

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類生活的促進(jìn)作用；

認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技對(duì)藝術(shù)發(fā)展的重要影響。

（2）通過(guò)了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱

愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，并分析其二者關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中得以

體現(xiàn)的。

難點(diǎn)：藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

教師