六年級數(shù)學下冊教案-1

六年級數(shù)學下冊教案第2節(jié)圓柱的表面積教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學六年級下冊第5~~7頁。

課時安排第1課時教學目標1、通過想象、操作等活動，理解圓柱的側面積和表面積的含義。

2、掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，會正確計算圓柱的側面積和表面積。

3、結合具體情境，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高解決生活中有關問題的能力4、在操作活動中，使學生經(jīng)歷認識圓柱的側面積和表面積的過程，讓學生掌握它們的特征。

5、通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習數(shù)學的興趣。

教學重點理解求側面積、表面積的計算方法，并能正確地進行計算。

教學難點能靈活運用側面積、表面積的有關知識解決生活中實際問題。

教具學具多媒體課件。

立體模型若干。

教學過程一、舊知回顧。

1、指名同學說說圓形面積的求法。

2、指名回顧長方體、正方體的表面積的計算方法。

讓學生再次達成共識：什么是物體的表面積——（即:圍成立體圖形的所有面的總面積）。

二、激趣導入1、讓同學們猜猜老師的袋子中裝了一些什么。

2老師拿出部分圓柱模型，讓學生觀察有什么異同。

3、特別說明，圓柱也需要計算表面積。

3、揭題：第2節(jié)圓柱的表面積。

4、出示課件，舉例：要做一個圓柱形紙盒，（如圖）如果接口處不計，至少需要用多大面積的紙板？問學生，是怎么想的。

5、師生交流，得出“至少需要多大面積的紙板”，就是需要計算這個圓柱形紙盒的表面積。

三、動手操作，初步感知。

1、由長方體和正方體的表面積知識遷移，引導學生聯(lián)想到圓柱的表面積是指側面積與底面積之和。

2、課件演示：圓柱的側面積計算。

3、談話交流：圓柱的側面展開后，得到一個長方形。長方形面積=長x寬↓↓圓柱側面積=（底面周長）x高Cxh4、用字母表示：s側=Ch=?dh=2?rh四、繼續(xù)探究，總結公式。

1、課件展示，談話互動，圓柱底面是圓形，由以往的知識經(jīng)驗，師生共同總結公式：圓柱體表面積=圓柱側面積+2底面積S表=s側+2s底2、自主學習，計算做一個上圖所示圓柱體紙盒，至少需要多大面積的紙板。

3、師巡視。

4、課件出示解答過程：

側面積：2x3.14x10x30=1884(平方厘米）底面積:3.14x10x10=314（平方厘米）表面積：1884+314x2=2512（平方厘米）答：至少需要2512平方厘米的紙板。

五、嘗試應用，解決問題。

1、課件出示教材第6頁問題:如右圖，做一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑為4的分米，高為5分米，至少需要多大面積的鐵皮？2、學生獨立做，教師巡視。

3、出示解答過程：側面積：3.14x4x5=62.8(平方分米)底面積：3.14x(4÷2)=12.56(平方分米)表面積：62.8+12.56=75.36（平方分米）答：至少需要75.36平方分米的鐵皮。

六、小結。問學生這節(jié)課收獲了什么？簡單梳理一下本課內(nèi)容。還有不清楚的問題，下節(jié)課再探討。

七、布置作業(yè)。

教材第6頁、第七頁。2、3、4題。

板書設計第2節(jié)圓柱的表面積圓柱的側面積=底面積x高S側=ch圓柱表面積=圓柱表面積+兩個底面的面積S表=s側+2s底教學反思本節(jié)教學，我能最大限度地借助課件及實物模型，把抽象的理論知識簡易化。充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學