新高考物理二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)專練重難點(diǎn)02 牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線運(yùn)動(dòng)(原卷版)

重難點(diǎn)02牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線運(yùn)動(dòng) 1.命題的情境主要來自生活生產(chǎn)和體育活動(dòng)的與直線運(yùn)動(dòng)的問題。2.命題的重難點(diǎn)集中在勻變速直線運(yùn)動(dòng)相關(guān)規(guī)律及公式的應(yīng)用、運(yùn)動(dòng)圖象的分析。3.命題形式既會單獨(dú)考查，又會與電磁學(xué)內(nèi)容結(jié)合，旨在考查學(xué)生的綜合處理問題的能力。4.題目類型多以選擇題和計(jì)算題為主，題目新穎，與生活實(shí)際聯(lián)系密切。5.既有單物體單過程，又有多物體多過程，注意不同過程的受力分析的變化，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。（建議用時(shí)：30分鐘）一、單選題1．（2024·河南信陽·信陽高中?？家荒＃┤鐖D甲所示，傾角為SKIPIF1<0的傳送帶以恒定速率逆時(shí)針運(yùn)行，現(xiàn)將一包裹輕輕放在最上端的A點(diǎn)，包裹從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到最下端B點(diǎn)的過程中，加速度SKIPIF1<0隨位移SKIPIF1<0的變化圖像如圖乙所示（重力加速度SKIPIF1<0取SKIPIF1<0），則下列說法正確的是（）A．傳送帶與水平面的夾角為SKIPIF1<0 B．包裹與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.4C．傳送帶運(yùn)行的速度大小為SKIPIF1<0 D．包裹到B點(diǎn)時(shí)的速度為SKIPIF1<02．（2023·河北·校聯(lián)考模擬預(yù)測）如圖所示，質(zhì)量M=3kg、傾角SKIPIF1<0=37°的斜面體靜止在粗糙水平地面上。在斜面上疊放質(zhì)量m=2kg的光滑楔形物塊，物塊在大小為19N的水平恒力F作用下與斜面體恰好一起向右運(yùn)動(dòng)。已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，取重力加速度g=10m/s2，則斜面體與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為（

）

A．0.10 B．0.18 C．0.25 D．0.383．（2024·河南·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖所示，傾角為30°的光滑斜面固定在水平面上，質(zhì)量為m的物塊在沿斜面向上的恒力作用下由靜止開始運(yùn)動(dòng)，經(jīng)時(shí)間t后撤去恒力作用，再經(jīng)3t時(shí)間后物塊恰好返回起點(diǎn)。已知重力加速度為g，則（

）

A．恒力的大小為SKIPIF1<0mgB．撤去恒力時(shí)物塊的速度為SKIPIF1<0gtC．物塊返回起點(diǎn)時(shí)的速度大小為SKIPIF1<0gtD．物塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的最遠(yuǎn)點(diǎn)與起點(diǎn)間的距離為SKIPIF1<04．（2023·山東濰坊·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖甲所示，質(zhì)量為SKIPIF1<0小球從固定斜面上的A點(diǎn)由靜止開始做加速度大小為SKIPIF1<0的運(yùn)動(dòng)，小球在SKIPIF1<0時(shí)刻與擋板碰撞，然后沿著斜面做加速度大小為SKIPIF1<0的運(yùn)動(dòng)，在SKIPIF1<0時(shí)刻到達(dá)C點(diǎn)，接著從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)刻為SKIPIF1<0，以上過程的SKIPIF1<0圖像如圖乙所示（SKIPIF1<0未知），已知SKIPIF1<0與SKIPIF1<0大小的差值為SKIPIF1<0，重力加速度SKIPIF1<0，則（）

A．小球受到阻力的大小為4N B．斜面傾角的正弦值為0.5C．SKIPIF1<0 D．SKIPIF1<0二、多選題5．（2023·湖南邵陽·統(tǒng)考模擬預(yù)測）2022年6月17日，我國003號航母“福建艦”下水，該艦是我國完全自主設(shè)計(jì)建造的首艘電磁彈射型航母。某同學(xué)采用如圖甲所示裝置模擬電磁彈射，匝數(shù)SKIPIF1<0的線圈可在圓柱形鐵芯上無摩擦滑動(dòng)，并通過電刷與導(dǎo)軌保持良好接觸；鐵芯上存在垂直于表面向外的輻向磁場，線圈所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為SKIPIF1<0。將開關(guān)S與1連接，恒流源輸出電流使線圈向右勻加速一段時(shí)間，之后將開關(guān)S擲向2與阻值為SKIPIF1<0的電阻相連，同時(shí)施加水平外力F，使線圈向右勻減速到零，線圈運(yùn)動(dòng)的SKIPIF1<0圖像如圖乙所示。已知線圈質(zhì)量SKIPIF1<0、每匝周長SKIPIF1<0，不計(jì)線圈及導(dǎo)軌電阻，忽略電刷與導(dǎo)軌間摩擦及空氣阻力，則線圈（）A．向右勻加速階段，電流應(yīng)從恒流源的b端流出B．向右勻加速階段，恒流源輸出的電流大小為SKIPIF1<0C．向右勻減速階段，通過電阻R的電荷為SKIPIF1<0D．向右勻減速階段，水平外力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系為SKIPIF1<0，SKIPIF1<06．（2023·四川雅安·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖所示，質(zhì)量為m的長木板靜止放置在粗糙的水平地面上，質(zhì)量也為m的物塊（視為質(zhì)點(diǎn)）靜止放置在長木板的最左端，長木板的上表面光滑，下表面與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，現(xiàn)讓長木板與木塊瞬間同時(shí)獲得一個(gè)水平向右的速度SKIPIF1<0，經(jīng)過一段時(shí)間，長木板停止運(yùn)動(dòng)時(shí)木塊正好從長木板的最右端脫離，重力加速度為g，下列說法正確的是（）A．長木板在運(yùn)動(dòng)過程中的加速度大小為2μgB．長木板的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為SKIPIF1<0C．木塊從長木板的最右端脫離時(shí)，木塊的位移為SKIPIF1<0D．長木板的長度為SKIPIF1<0三、解答題7．（2023·云南昭通·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖所示，傾角為SKIPIF1<0的傾斜傳送帶以SKIPIF1<0的速度沿逆時(shí)針方向勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，傳送帶上、下兩端間的距離為SKIPIF1<0。質(zhì)量為SKIPIF1<0的長木板靜止在光滑水平面上，右端與傳送帶下端靠近，質(zhì)量為SKIPIF1<0的物塊輕放在傳送帶上端，由靜止開始沿傳送帶向下運(yùn)動(dòng)，物塊運(yùn)動(dòng)到傳送帶下端時(shí)，無機(jī)械能損失地滑上長木板，物塊與傳送帶和長木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.5，重力加速度g取SKIPIF1<0，不計(jì)物塊的大小，物塊未滑離長木板，SKIPIF1<0。求：（1）物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；（2）物塊相對長木板運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；（3）長木板的最小長度。

8．（2023秋·廣東陽江·高二校聯(lián)考期中）彩虹滑道作為一種早地滑雪設(shè)備，因其多彩教麗的外形、危險(xiǎn)性低且符合新時(shí)代環(huán)保理念吸引到越來越多的游客。小孩坐在皮艇中被拉上滑道的過程可簡化成圖示模型。已知皮艇質(zhì)量SKIPIF1<0，小孩質(zhì)量SKIPIF1<0，皮艇與滑道之間的動(dòng)摩擦因數(shù)SKIPIF1<0，小孩與皮艇之間的動(dòng)摩擦因數(shù)SKIPIF1<0，現(xiàn)給皮艇一沿滑道斜向上的恒力SKIPIF1<0，用時(shí)SKIPIF1<0將皮艇和小孩拉至頂端，滑道長度SKIPIF1<0，重力加速度取SKIPIF1<0，滑道傾角SKIPIF1<0，求：（1）小孩所受摩擦力的大小和方向；（2）拉力SKIPIF1<0的大?。唬?）只給小孩一個(gè)沿滑道斜向上的恒定拉力SKIPIF1<0，求能將他們拉至頂端且不會相對滑動(dòng)的SKIPIF1<0取值范圍。

一、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用1．勻變速直線運(yùn)動(dòng)問題常用的六種解題方法2．解題的基本步驟eq\x(畫過程示意圖)→eq\x(判斷運(yùn)動(dòng)性質(zhì))→eq\x(選取正方向)→eq\x(選用公式列方程)→eq\x(解方程并加以討論)3．兩種勻減速直線運(yùn)動(dòng)的分析方法(1)剎車問題的分析末速度為零的勻減速直線運(yùn)動(dòng)問題常用逆向思維法，對于剎車問題，應(yīng)先判斷車停下所用的時(shí)間，再選擇合適的公式求解．(2)雙向可逆類運(yùn)動(dòng)分析勻減速直線運(yùn)動(dòng)速度減為零后反向運(yùn)動(dòng)，全過程加速度的大小和方向均不變，故求解時(shí)可對全過程列式，但需注意x、v、a等矢量的正負(fù)及物理意義．二、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用1．動(dòng)力學(xué)兩類基本問題的解題思路2．超重與失重三、動(dòng)力學(xué)中的綜合問題整體法如果不需要求物體之間的相互作用力，且連接體的各部分具有相同的加速度，一般采用整體法根據(jù)牛頓第二定律列方程隔離法如果需要求物體之間的相互作用力或?qū)τ诩铀俣炔煌倪B接體，一般采用隔離法根據(jù)牛頓第二定律列方程常涉及的三種問題類型(1)涉及滑輪的問題：若要求繩的拉力，一般都采用隔離法.(2)水平面上的連接體問題①這類問題一般是連接體(系統(tǒng))中各物體保持相對