2024年小學(xué)語(yǔ)文小升初專項(xiàng)復(fù)習(xí)滿分作文·構(gòu)思巧妙 范文欣賞 人教統(tǒng)編版

小升初滿分作文·構(gòu)思巧妙構(gòu)思是指在動(dòng)筆寫作前，對(duì)文章內(nèi)容、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)層次的總體設(shè)計(jì)。就像玩“變形金剛”一樣，在頭腦中對(duì)所選材料進(jìn)行分解和組裝。技法直擊一、設(shè)定情境在選定作文材料后，作文材料可能是單調(diào)的，要想把作文寫好，就要對(duì)材料進(jìn)行加工。情境設(shè)定，就好比用一副精美的框架，嵌上一幅精美的圖畫，使畫在框架中顯得更為精美。二、縱橫對(duì)比運(yùn)用對(duì)比，可縱向?qū)Ρ?，可橫向?qū)Ρ?，也可縱橫結(jié)合?？v橫對(duì)比就是將對(duì)立的人物、事件、景物放在同一篇作文中的構(gòu)思方法。三、由此及彼這是一種由一種事物的感知或回憶，而引起和這一事物有關(guān)的其他事物的聯(lián)想的思維方法。這種方法常用于一些借景抒情或托物言志的文章。滿分佳作這里，也是我的舞臺(tái)一雙新涼鞋，還沒(méi)穿到三天就與它的主人說(shuō)“byebye”了，萬(wàn)般怨氣之下，我還是不得不抽空去修一修。獨(dú)自一人騎車來(lái)到街上，見一個(gè)老人正在擺攤修鞋，我便走了過(guò)去。老人七十歲左右，圍著一件大圍裙，他見我走近了他的攤位，滿臉的笑容，使我在憤恨不平之中感到了幾分親切。他伸出粗糙的手接過(guò)我的鞋，看了看裂開的地方，便拿起釘鞋的針線，使勁在厚厚的鞋底上穿來(lái)穿去，使那條寬大的口子慢慢地愈合。望著針線靈活地躥上躥下，我想，老人一定會(huì)把我的鞋修得跟剛買時(shí)一樣。炎熱的天氣使我不停地擦汗，老人卻只顧修鞋，汗水已經(jīng)把他的衣服貼在背上了，他似乎覺察不到，汗水順著臉頰滾落下來(lái)，他也顧不得擦。看著他那認(rèn)真的樣子，我不禁有些擔(dān)心，會(huì)不會(huì)本來(lái)就很倒霉的我再被這老先生“敲”一把呢？無(wú)意間，我打量起老人腳上穿的那雙破舊不堪的鞋。這是一雙老式皮鞋，早已失去光澤，皮面已經(jīng)磨損，皺得如同老人臉上那一道道“溝壑”。這雙飽經(jīng)風(fēng)霜的鞋底部裂開了一條縫，看上去好像隨時(shí)都可以把鞋子一分為二。鞋跟就更別提了，磨得幾乎沒(méi)什么厚度了。這樣的鞋是歸這位修鞋的老人所屬嗎？不，這怎么可能？我開始懷疑。作為修鞋的工匠，他應(yīng)該有能力修好自己的鞋呀，至少，他不會(huì)穿破得已不成樣子的鞋子。釘了半天，老人將一雙完好的鞋送到我手中。我思忖著：他幫我修了那么久，而且每一針每一線都很仔細(xì)，價(jià)錢一定不便宜，況且，他連雙像樣的鞋都沒(méi)有，這次不就可以趁機(jī)多要一點(diǎn)了嗎？“你給五毛錢吧！”老人搓搓手，不好意思地說(shuō)。天吶！有沒(méi)有搞錯(cuò)，修了這么半天，汗也流了不少，至少也得要兩塊錢嘛。我大吃一驚，可還是掏出了錢，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己忘了帶零錢，我給了他五元錢，他卻一臉為難?！拔覜](méi)有零錢找給你，我去跟別人換些零錢，好嗎？”老人邊說(shuō)邊拖著那雙再也經(jīng)不起磨難的鞋向身后的商店走去。不知怎的，我突然覺得鼻子酸酸的，看著老人近在咫尺的背影，我的眼淚不禁簌簌地流了下來(lái)……當(dāng)老人返回來(lái)時(shí)，我隨口問(wèn)道：“老人家，您為何只收這么一點(diǎn)點(diǎn)錢??？”老人家笑道：“小姑娘啊，我不能自毀家門啊，這是我該做的呀！”原來(lái)，老人家把這里當(dāng)作了他的舞臺(tái)，只是他不會(huì)用“這里，也是我的舞臺(tái)”表達(dá)而已。走在回家的路上，我不禁想得很多，很多……【名師點(diǎn)評(píng)】對(duì)“我”的理解新穎：考生將文題中的“我”寬泛地理解為“所有人”，這個(gè)視角和構(gòu)思是