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部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)提分訓(xùn)練(3)(一)月亮與地球的對(duì)話有一天,月亮對(duì)地球說(shuō):“地球哥哥,我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類,到處桃紅柳綠,鶯歌燕舞??晌夷?,唉!只有荒蕪的山谷和渺無(wú)人煙的平原。有時(shí)好不容易來(lái)了幾個(gè)‘外地客人’,可沒(méi)多久就走了,我又孤獨(dú)了?!痹铝量嘀?,說(shuō)著說(shuō)著,眼淚就流了下來(lái)。
地球見了,連忙安慰說(shuō):“月亮妹妹,你別難過(guò),我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們_______了覆蓋我的山林,_______了滋潤(rùn)我的河流,______了保護(hù)我的大氣層?,F(xiàn)在,我已是遍體鱗傷了!唉-”說(shuō)著說(shuō)著,地球搖搖頭,也難過(guò)起來(lái)。
月亮聽了,大吃一驚,問(wèn):“真的嗎?中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎?”
地球嘆口氣說(shuō):“別提了。長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈,歷來(lái)是中國(guó)的驕傲??墒墙┠陙?lái),由于人類的亂砍亂伐,長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游,因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林,泥沙流失嚴(yán)重,黃河下游泥沙沉積太多,河床年年增高,已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面,成了名副其實(shí)的‘天河’?!?/p>
月亮輕聲說(shuō):“沒(méi)想到,你也有這么多的煩惱,哎!”
(1)把后面詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械臋M線上。
破壞
毀壞
污染
(2)月亮和地球分別為什么而難過(guò)?
_________________________________________________________________________________________________________
(3)“長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈,歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?!边€有什么也是中國(guó)的驕傲?請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)___________________、________________________。
(4)“桃紅柳綠,鶯歌燕舞”請(qǐng)依照這兩個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫出兩個(gè)成語(yǔ)。_______________、_______________?!懊逼鋵?shí)”的反義詞是_______________。用“名副其實(shí)”造句--___________________________________________________。
(5)月亮所說(shuō)的“外地客人”指的是:____________________________________________________。
(6)我們應(yīng)該如何保護(hù)地球,提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的意見。
________________________________________________________________________________________________________答案:
(1)毀壞
污染
破壞。
(2)月亮為自己的荒蕪、孤獨(dú)而痛苦。地球?yàn)樽约罕蝗祟惼茐亩纯唷?/p>
(3)長(zhǎng)城,故宮。
(4)山清水秀龍騰虎躍名不副實(shí)
聽了他的演奏,感覺(jué)他真是一個(gè)名副其實(shí)的音樂(lè)家。
(5)乘坐“阿波羅”號(hào)登月的阿姆斯特朗,奧爾德林等宇航員。
(6)①保護(hù)地球上的水資源。②多植樹造林,防風(fēng)固沙?!疚恼路治觥课恼峦ㄟ^(guò)月亮與地球的對(duì)話,說(shuō)明了人類給地球帶來(lái)的破壞。強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境,植樹造林的重要性。【解析】(1)考查了選詞填空。毀壞:指破壞。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“毀壞”。
污染:使沾上臟物或有害物質(zhì)。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“污染”。
破壞:摧毀;毀壞。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“破壞”。
(2)考查了文章內(nèi)容的理解。熟讀文章第一、二自然段可知,月亮為自己的荒蕪、孤獨(dú)而痛苦。地球?yàn)樽约罕蝗祟惼茐亩纯唷?/p>
(3)考查了課外知識(shí)的積累。通過(guò)平時(shí)的積累可知,長(zhǎng)城,故宮也是中國(guó)的驕傲。
(4)考查了仿寫詞語(yǔ)和對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。桃紅柳綠構(gòu)詞方式:名詞+形容詞+名詞+形容詞。仿寫詞語(yǔ):山清水秀;鶯歌燕舞構(gòu)詞方式:名詞+動(dòng)詞+名詞+動(dòng)詞。仿寫詞語(yǔ):龍騰虎躍。
名副其實(shí):名聲或名義和實(shí)際相符。故反義詞為“名不副實(shí)”。用“名副其實(shí)”造句:聽了他的演奏,感覺(jué)他真是一個(gè)名副其實(shí)的音樂(lè)家。
(5)考查了對(duì)課外知識(shí)的積累。通過(guò)查資料可知,月亮所說(shuō)的“外地客人”指的是乘坐“阿波羅”號(hào)登月的阿姆斯特朗,奧爾德林等宇航員。
(6)考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力,可根據(jù)短文中地球的話甲乙總結(jié)。即:①保護(hù)地球上的水資源。②多植樹造林,防風(fēng)固沙。(二)你慢走--鄧爺爺“我要活到1997年,到香港自己的土地上,走一走,看一看?!泵慨?dāng)想起鄧爺爺,我的耳邊就仿佛響起鄧爺爺生前說(shuō)的這句話,他那矯健的身軀、慈祥的面龐就在我眼前浮現(xiàn)。我是多么希望鄧爺爺能夠如愿以償啊,然而就在距離香港回歸祖國(guó)僅剩下的100天的時(shí)候,他卻悄悄地走了……
2月20日,我們?nèi)胰藦碾娨暲镏懒肃嚑敔斒攀赖南?。正在炒菜的奶奶一愣,不知怎么了,一?dòng)也不動(dòng),連菜燒焦了也不知道,剛從外面進(jìn)家的爺爺淚水寺眶而出;正在喝茶的爸爸則呆呆地坐著,手中茶杯跌落在地,跌得粉碎;媽媽邊看電視邊擦著淚水;我呢?聽到鄧爺爺逝世的消息,又看到全家這樣子,我的眼淚像斷線珍珠似的不住往下流……
這天,我一直晴朗的天空,好像突然變得陰沉沉了;一向喧鬧的街道,寂靜得仿佛能聽到人們心中涌動(dòng)的悲傷;向來(lái)充滿歡樂(lè)氣氛的兒童樂(lè)園,變得冷冷清清;路旁的小樹被風(fēng)吹著,發(fā)出沙沙的聲音,像是在抽噎……整個(gè)縣城沉浸在巨大的悲痛之中。
是啊____鄧爺爺不幸與世長(zhǎng)辭____神州震動(dòng)____
舉國(guó)同悲____是他老人家提出了和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制的方針,才使香港即將平穩(wěn)回歸,百年民族恥辱一期得雪;澳門也將在1999年回到祖國(guó)的懷抱。是他帶領(lǐng)著中國(guó)人民走上了一條充滿希望和光明的富強(qiáng)之路;是他……他的去世對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可估量的損失,怎能不引起人們的深深衰思呢?
鄧爺爺毫無(wú)保留地把畢業(yè)精力和心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。我們一定要化悲痛為力量,繼承鄧爺爺?shù)倪z志,發(fā)奮努力學(xué)習(xí),成為祖國(guó)的有用人才,成為合格的跨世紀(jì)的接班人。
敬愛的鄧爺爺,您慢走!
(1)把第四自然段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。
(2)解釋詞語(yǔ)。
如愿以償:__________________________________________
不可估量:__________________________________________
(3)文中“悄悄地走了”是什么意思?
___________________________________________________
(4)用‘--’畫出中文中一句反問(wèn)句,改為陳述句。_________________________________________________________
(5)文中第二自然段寫了“我”一家人得知鄧爺爺逝世的消息后的神態(tài)與動(dòng)作,從中可以看出一家__________________。答案:
(1)是啊,鄧爺爺不幸與世長(zhǎng)辭,神州震動(dòng)!舉國(guó)同悲!
(2)像自己所希望的那樣得到了滿足,使自己的愿望得以實(shí)現(xiàn)。很難估計(jì)、很難猜測(cè),形容損失巨大。
(3)鄧爺爺?shù)氖攀廊藗兪剂衔醇?,不能接受鄧爺爺?shù)耐蝗浑x去,表達(dá)了對(duì)鄧爺爺?shù)膽涯詈蛺鄞鳌?/p>
(4)怎能不引起人們的深深衰思呢?引起人們的深深哀思。
(5)震驚、悲痛、不能接受事實(shí),對(duì)鄧爺爺有著深厚的感情?!疚恼路治觥客ㄟ^(guò)寫一家人聽到鄧爺爺逝世的消息時(shí)的舉動(dòng),表達(dá)了沉痛、懷念之情,在沉痛的懷念中,回憶了鄧爺爺?shù)呢S功偉績(jī)和鄧爺爺?shù)男脑??!窘馕觥浚?)考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。前面是一般的敘述,后邊表達(dá)了強(qiáng)烈的情感。所以應(yīng)該是:是啊,鄧爺爺不幸與世長(zhǎng)辭,神州震動(dòng)!舉國(guó)同悲!
(2)考查了詞語(yǔ)解釋?!叭缭浮本拖褡约旱脑竿?,“估量”估計(jì)、計(jì)算。如愿以償:像自己所希望的那樣得到了滿足,使自己的愿望得以實(shí)現(xiàn)。不可估量:很難估計(jì)、很難猜測(cè),形容損失巨大。
(3)考查了句子理解?!扒那摹闭f(shuō)明毫無(wú)跡象。說(shuō)明了鄧爺爺?shù)氖攀廊藗兪剂衔醇?,不能接受鄧爺爺?shù)耐蝗浑x去,表達(dá)了對(duì)鄧爺爺?shù)膽涯詈蛺鄞鳌?/p>
(4)考查了句子轉(zhuǎn)換?!霸跄懿灰鹑藗兊纳钌钏ニ寄??”反問(wèn)句改為陳述句。去掉“怎能不”,把“?”改為“。”即:引起人們的深深哀思。
(5)考查了描寫的作用。一家人的言談舉止顯現(xiàn)出一家人的心情所以可以表述為:震驚、悲痛、不能接受事實(shí),對(duì)鄧爺爺有著深厚的感情。(三)捉鬼清朝乾隆年間,曹雪芹住在香山腳下一個(gè)風(fēng)景秀麗的小村里。
然而近一年來(lái),這里卻一派荒蕪蕭索的景象。因?yàn)閭髡f(shuō)這兒鬧鬼。每日清晨,那鬼駕著一朵云飛向山頂;日落黃昏,又帶著一道亮火落到屋前。
人們談鬼色變,雞犬不寧。這件事情傳到曹雪芹的耳朵里。他不露聲色,獨(dú)自一人,于清晨黃昏,悄悄站在附近的一塊高地上瞭望。果然看見了那道似灰似藍(lán)的亮火,他一連看了三四日,額上的皺紋終于_______開來(lái),笑道:“我明白了!”
以后幾天,人們奇怪地發(fā)現(xiàn)曹雪芹整日徘徊于荒野之間,時(shí)而撥弄亂石,時(shí)而察看古墓,他的手和褲子都被劃破了,但仍毫無(wú)倦意。終于,他像發(fā)現(xiàn)了什么_______,興沖沖地下山宣布要捉鬼。
人們聽說(shuō)曹雪芹要捉鬼,真是又驚又喜,天還沒(méi)有黑,就都躲在附近,悄悄地看著。
不一會(huì)兒,曹雪芹來(lái)了,背著一條大口袋,鼓鼓的,取出來(lái),竟是一口大鍋,膽子大的人圍上來(lái)問(wèn):“您一個(gè)人去行嗎?”
曹雪芹說(shuō):“不礙事,今天晚上,你們一見山上有火光,就是我把鬼捉住了,你們就上來(lái)看吧?!?/p>
好容易盼到天黑,那鬼火果然又出現(xiàn)了,箭一般地射下來(lái)。只聽曹雪芹一聲叫喊,接著“咣當(dāng)”一聲響,山上亮起了火把,雪芹朗聲叫道:“我已經(jīng)將此鬼捉住了!”
人們_______過(guò)去,仔細(xì)一看,那竟是一只毛色發(fā)光的狐貍。雪芹笑著對(duì)大家說(shuō):“見怪不怪,其怪自敗。這家伙本叫玄狐,由于長(zhǎng)年住在古墓里,蹭了一身磷。磷在夜晚會(huì)發(fā)光,玄狐跑起來(lái)就像一道‘亮火’.如今這‘亮火’已被我扣在鍋里,這就是你們看見的‘鬼’呀!”說(shuō)罷,開懷大笑……
(1)在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)淖衷~。
(2)寫出近義詞。
秀麗________朗聲________瞭望________
(3)文中的“談鬼色變”是由成語(yǔ)_______________活用而來(lái)。
(4)仿照句子。
曹雪芹整日徘徊于荒野之間,時(shí)而撥弄亂石,時(shí)而察看古墓。
時(shí)而……時(shí)而……
________________________________________________________________________________________________________
(5)問(wèn)答:
①為什么人們會(huì)把玄狐當(dāng)作“鬼”?
____________________________________________________
②曹雪芹之所以能捉到“鬼”,是什么原因?
____________________________________________________
③讀了這篇文章,你有什么想法?
____________________________________________________答案:
(1)舒展;
秘密;
尋聲。
(2)美麗;
高聲;
眺望。
(3)談虎色變;
(4)風(fēng)與我伴舞,時(shí)而時(shí)而離我遠(yuǎn),時(shí)而時(shí)而離我近,猜不透它的心。
(5)①由于玄狐長(zhǎng)年住在古墓里,蹭了一身磷。磷在夜晚會(huì)發(fā)光,玄狐跑起來(lái)就像一道“亮火”。
②曹雪芹不信鬼、不怕鬼,而且善于觀察文章分析,有頭腦。
③我們應(yīng)該像曹雪芹曹雪芹一樣,不迷信,做事認(rèn)真,善于觀察文章分析?!疚恼路治觥课恼聦懥饲宄∧觊g,曹雪芹所在的小山村里鬧鬼,人們談鬼色變,然而曹雪芹卻不信鬼、不怕鬼,經(jīng)過(guò)仔細(xì)文章分析終于發(fā)現(xiàn)人們所說(shuō)的鬼是一只長(zhǎng)年住在古墓里的玄狐?!窘馕觥靠疾榱烁鶕?jù)意思填詞語(yǔ)。舒展:伸展,展開。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填:額上的皺紋終于舒展開來(lái)。
秘密:有所隱蔽,不為人知。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填:他像發(fā)現(xiàn)了什么秘密,興沖沖地下山宣布要捉鬼。
尋聲:循著聲音;尋找發(fā)聲之處。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填:人們尋聲過(guò)去,仔細(xì)一看,那竟是一只毛色發(fā)光的狐貍。
(2)考查了對(duì)近義詞的理解。秀麗:清秀優(yōu)雅,美麗脫俗。故近義詞為“美麗”。
朗聲:高聲,大聲。故近義詞為“高聲”。
瞭望:指登高遠(yuǎn)望。故近義詞為“眺望”。
(3)考查了詞意的出處。談鬼色變:比喻一提到可怕的事情,就神情緊張、臉色突變。這個(gè)詞語(yǔ)是根據(jù)成語(yǔ)談虎色變活用而來(lái)。
(4)考查了學(xué)生造句的能力。用“時(shí)而……時(shí)而……”造句,要求意思表達(dá)清楚,用詞準(zhǔn)確。如:風(fēng)與我伴舞,時(shí)而時(shí)而離我遠(yuǎn),時(shí)而時(shí)而離我近,猜不透它的心。
(5)①考查了文章內(nèi)容的理解。從“見怪不怪,其怪自敗。這家伙本叫玄狐,由于長(zhǎng)年住在古墓里,蹭了一身磷。磷在夜晚會(huì)發(fā)光,玄狐跑起來(lái)就像一道‘亮火’.如今這‘亮火’已被我扣在鍋里,這就是你們看見的‘鬼’呀!”可知,因?yàn)橛捎谛L(zhǎng)年住在古墓里,蹭了一身磷。磷在夜晚會(huì)發(fā)光,玄狐跑起來(lái)就像一道“亮火”,所以人們會(huì)把玄狐當(dāng)作“鬼”。
②考查了文章內(nèi)容的理解。從“他不露聲色,獨(dú)自一人,于清晨黃昏,悄悄站在附近的一塊高地上瞭望。果然看見了那道似灰似藍(lán)的亮火,他一連看了三四日”“曹雪芹整日徘徊于荒野之間,時(shí)而撥弄亂石,時(shí)而察看古墓,他的手和褲子都被劃破了,但仍毫無(wú)倦意。”可知,因?yàn)椴苎┣鄄恍殴?、不怕鬼,而且善于觀察文章分析,有頭腦。所以他能捉到“鬼”。
③考查了讀文后的感受。要求結(jié)合文意,表達(dá)出自己的真實(shí)感受。如:我們應(yīng)該像曹雪芹曹雪芹一樣,不迷信,做事認(rèn)真,善于觀察文章分析。(四)_____________盲孩終于上學(xué)了,可是家里的人都沒(méi)有時(shí)間送他到校,于是他要強(qiáng)地決定自己走了。
那天,他起得很早,拎著竹竿出了門,心里念著路線:“出門向右拐,過(guò)馬路……”他向右走去,忽然,竹竿觸到了墻。路呢?他著急起來(lái)。怎么辦呢?
他聽到皮鞋聲?!笆迨?,盲校怎么走?”求助的口吻?!安恢??!蓖槎譄o(wú)可奈何。
他又聽到高跟鞋的聲音?!癬_______,盲校怎么走?”盲孩問(wèn),“你知道嗎?”“盲校?沒(méi)聽說(shuō)過(guò)?!甭曇粲山h(yuǎn)。
他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲?!澳阒烂ばT趺醋邌??”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)??墒?,沒(méi)有回答。他只覺(jué)得竹竿的另一頭被抬起來(lái)了,并且輕輕地向前
________著,他不由自主地跟著走?!澳阒烂ば??”盲孩興奮了。沒(méi)人回答?!澳阋臀胰ツ膬??”又是無(wú)言。他
________了,忙問(wèn):“你要帶我去哪兒?”還是沒(méi)有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事,下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸,竹竿的另一頭低一些。他想:_______________竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下,耳邊響起了鈴聲。啊,到學(xué)校了。他正想說(shuō)聲謝謝,細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。
放學(xué)了,他的竹竿又被抬起來(lái),還是輕輕地,另一頭低一些。還是一句也沒(méi)回答他的問(wèn)話。就這樣,他們走過(guò)清晨,走過(guò)
________________;走過(guò)春天,走過(guò)
______________。
有一天,盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣,是那么的沉重,竹竿的另一頭也高了許多,牽竿的力量也大了許多。盲孩急了,大聲說(shuō):“不,你不是,我要跟他!”
“他不會(huì)來(lái)了。他到河里去救人……本來(lái),他那么小,應(yīng)該喊大人,……可他……他喊不出聲……”傳來(lái)的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久,盲孩突然失聲地痛哭起來(lái)。他扔開竹竿,發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無(wú)言的帶路人……
(1)寫出下面的聲音是誰(shuí)發(fā)出的?
①皮鞋聲:___________________
②高跟鞋聲:_________________
③細(xì)碎的腳步聲:___________________
④沉重的腳步聲:___________________
(2)根據(jù)上下文,在文中的
_______上填上合適的字。
(3)仔細(xì)閱讀上文,把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。
(4)給盲孩帶路的人為什么不說(shuō)話?在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。
①帶路人為了學(xué)雷鋒,做好事不留名,所以不說(shuō)一句話。()
②帶路人與孩子之間沒(méi)有可談的內(nèi)容。
()
③帶路人要仔細(xì)看道路的情況,保證兩人的安全,說(shuō)話要分心,容易出危險(xiǎn)。
()
④帶路人是個(gè)沉默寡言的人。
()
⑤帶路人是個(gè)啞巴。
()
(5)理解下面的句子。
①他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲?!澳阒烂ばT趺醋邌??”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)。
A、“細(xì)碎的腳步聲”說(shuō)明他問(wèn)的是一位
_________。
B、“聲音低得像對(duì)自己說(shuō)”反映了盲孩
____________的心情。
②他要尋找那位默默無(wú)聞的帶路人。
A、請(qǐng)寫出句中“默默無(wú)言”的含義:___________________。
B、這句話表達(dá)了盲孩
___________________的感情。
(6)根據(jù)文章的內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。
盲孩的故事帶路人盲孩與啞童女朋友上學(xué)路上默默無(wú)言的帶路人
(7)根據(jù)文中盲孩對(duì)這位“帶路人”的感覺(jué),展開聯(lián)想,寫一段話,描述這位“帶路人”第一次見到盲孩,明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:
(1)①先生
②阿姨
③小孩
④小孩的父親
(2)阿姨
拉
慌亂
夜晚
冬天
(3)這個(gè)應(yīng)該是比我矮一些的孩子吧!
(4)⑤
(5)①A.小孩
B.失落與沮喪
②A.表面上指的是孩子不能說(shuō)話,實(shí)際上是贊揚(yáng)聾啞孩子默默奉獻(xiàn),不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)。B.對(duì)聾啞孩子的感激
(6)默默無(wú)言的帶路人
(7)我第一次看見那個(gè)男孩,他拿著一根竹竿站在路上,很著急的樣子,好像要去什么地方,前面的叔叔和阿姨都從他的身邊經(jīng)過(guò),卻都沒(méi)有幫助他。我走過(guò)去,聽到他情圣的問(wèn)著去盲校的路。才知道,原來(lái)他是一個(gè)盲人,盲校的路我知道,可是我無(wú)法告訴他,因?yàn)槲也荒軌蛘f(shuō)話,我只好牽起他的竹竿,慢慢地往盲校走去?!疚恼路治觥勘疚闹饕v述了一個(gè)盲孩終于上學(xué)了,可是家里人沒(méi)有時(shí)間送他,他只能自己拿著竹竿上學(xué)。走著走著他迷路了,于是開始詢問(wèn)路人,可是沒(méi)有一個(gè)人知道盲校的路,這時(shí)有個(gè)人拉著他的竹竿慢慢走著,可是無(wú)論盲孩怎么問(wèn),這個(gè)人就是不說(shuō)話,但是這個(gè)人帶著他,后來(lái)小孩的父親又來(lái)幫助他,他才知道幫助他的人是個(gè)聾啞的小孩,而且為了救人已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了生命。短文贊揚(yáng)了聾啞小孩默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神?!窘馕觥浚?)本題考查對(duì)短文的理解。①短文第三自然段中:”他聽到皮鞋聲?!笆迨?,盲校怎么走?”由“叔叔”可知,皮鞋聲是先生發(fā)出的聲音。②短文第四自然段中,高跟鞋的聲音,可知這是由一位阿姨發(fā)出的聲音。③短文第五自然段中:突然想起盲孩子被騙的故事,下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸,竹竿的另一頭低一些。由“拉竹竿的另一頭低一些”可知,這個(gè)人比自己的身高要低,由此細(xì)碎的腳步聲是小孩。④短文第八自然段:盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣,是那么的沉重,竹竿的另一頭也高了許多,牽竿的力量也大了許多。由此可知,此時(shí)沉重的腳步聲是小孩的父親。
(2)本題考查依照對(duì)短文的理解填空。短文第四自然段中“他又聽到高跟鞋的聲音?!埃ǎ?,盲校怎么走?”由高跟鞋聲可以推斷出為女性,所以應(yīng)填的詞語(yǔ)是”阿姨“。短文第五自然段中“并且輕輕地向前()著?!庇纱丝芍?,竹竿一頭被人拉著移動(dòng),所以應(yīng)填的詞語(yǔ)是“拉”。短文第五自然段中”沒(méi)人回答?!澳阋臀胰ツ膬??”又是無(wú)言。他()了,忙問(wèn):“你要帶我去哪兒?”可知他問(wèn)了幾次都沒(méi)有回答,所以此時(shí)他有些著急和慌亂,所以應(yīng)填的詞語(yǔ)是“慌亂”。短文第七自然段中“他們走過(guò)清晨,走過(guò)();走過(guò)春天,走過(guò)()”。清晨對(duì)應(yīng)的是夜晚,春天對(duì)應(yīng)的是冬天,所以應(yīng)填的詞語(yǔ)是“夜晚,冬天?!?/p>
(3)本題考查對(duì)句子的補(bǔ)充。短文第五自然段中“他突然想起盲孩子被騙的故事,下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸,竹竿的另一頭低一些。他想()”。由竹竿的另一頭的低一些,他心理想到的是:這個(gè)應(yīng)該是比我矮一些的孩子吧!
(4)本題考查對(duì)短文的理解。從短文第八自然段:“他不會(huì)來(lái)了。他到河里去救人……本來(lái),他那么小,應(yīng)該喊大人,……可他……他喊不出聲……”傳來(lái)的是一個(gè)低沉的父親的聲音?!庇伤安怀雎晛?lái),可以推斷這個(gè)孩子是一個(gè)啞巴,所以正確答案應(yīng)為⑤。
(5)本題考查對(duì)句子的理解。①他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲?!澳阒烂ばT趺醋邌??”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)。A.這句話出現(xiàn)在短文第五自然段中,從細(xì)碎的腳步聲可以推斷出這個(gè)腳步聲應(yīng)該是孩子,說(shuō)明他問(wèn)的是一個(gè)孩子。B.從短文第三、四自然段可知,他向路人的求助信息并沒(méi)有得到正確的回答,或者說(shuō)沒(méi)有人理他,這次面對(duì)細(xì)碎的腳步聲發(fā)問(wèn),他的聲音很低,反映了盲孩的失落和沮喪的心情。②他要尋找那位默默無(wú)聞的帶路人。A,從短文第七自然段“放學(xué)了,他的竹竿又被抬起來(lái),還是輕輕地,另一頭低一些。還是一句也沒(méi)回答他的問(wèn)話。就這樣,他們走過(guò)清晨,走過(guò)夜晚;走過(guò)春天,走過(guò)冬天?!北砻嫔现傅氖呛⒆硬荒苷f(shuō)話,實(shí)際上是贊揚(yáng)聾啞孩子默默奉獻(xiàn),不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)。B.短文第八自然段中“沉默良久,盲孩突然失聲地痛哭起來(lái)。他扔開竹竿,發(fā)瘋似地跑著?!笨梢钥闯雒ず?duì)聾啞孩子的感激的感情。
(6)本題考查對(duì)題目的擬寫。短文的主要內(nèi)容在第七、八自然段中,一個(gè)從來(lái)不說(shuō)話的孩子幫助一個(gè)盲孩到學(xué)校,而且是日復(fù)一日,春夏秋冬,短文贊揚(yáng)了聾啞孩子默默奉獻(xiàn),不圖回報(bào)的高尚品質(zhì),所以短文的題目可以擬寫為《默默無(wú)言的帶路人》。
(7)本題考查對(duì)短文內(nèi)容的聯(lián)想。此題沒(méi)有固定的答案,只要根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行想象,注意想象合理以及語(yǔ)句的通順。將聾啞的小孩以第一人稱進(jìn)行敘述,我第一次看見那個(gè)男孩,他拿著一根竹竿站在路上,很著急的樣子,好像要去什么地方,前面的叔叔和阿姨都從他的身邊經(jīng)過(guò),卻都沒(méi)有幫助他。我走過(guò)去,聽到他情圣的問(wèn)著去盲校的路。才知道,原來(lái)他是一個(gè)盲人,盲校的路我知道,可是我無(wú)法告訴他,因?yàn)槲也荒軌蛘f(shuō)話,我只好牽起他的竹竿,慢慢地往盲校走去。(五)有趣的樹木我國(guó)云南省的西雙版納自治州,人們稱它是植物王國(guó)皇冠(guānguàn)上的綠寶石。那兒到處是綠油油的熱帶植物,生長(zhǎng)著許多有趣的樹木。
有一種樹,叫做黑心樹,不僅名字古怪,而且樣子也長(zhǎng)得高大古怪,更怪的是樹干的中心,居然是烏黑色的,多么有趣??!傣(dǎitài)族兄弟給它取了一個(gè)很有趣的名字,叫它“挨刀木”。原來(lái)黑心樹還有一個(gè)古怪的本領(lǐng),你把它的主干鋸了,第二年就會(huì)從殘樁上長(zhǎng)出二三枝新主干,再鋸再長(zhǎng),越長(zhǎng)越多。當(dāng)?shù)鼐用裨谧≌浇N上十來(lái)棵這種樹,一年到頭的燒柴就不用愁了,所以,又叫它“燒柴樹”。
密林中另一種有趣的樹,叫做輕木。這種樹生長(zhǎng)十分迅速,一年就能成材。它高大挺拔,而重量卻非常輕,0.5立方米的木材一個(gè)人就能背(bēibèi)起來(lái)。輕木是世界上最輕的木材之一,用它制造的家具搬運(yùn)起來(lái)可省力啦!
與輕木相反,這兒的鐵力木是世界上最重的木材之一。鐵力木四季常綠,高達(dá)30米。它的木色黑沉沉的,入水即沉(chénchéng),真有點(diǎn)像鐵塊。一塊直徑40厘米、高25厘米的鐵力木砧板,力氣小點(diǎn)的人還端不起來(lái)。鐵力木不但重,而且木質(zhì)致密、堅(jiān)硬異常,是建筑和制作名貴家具的優(yōu)良用材,還能用來(lái)制作高級(jí)樂(lè)器。
西雙版納生長(zhǎng)著5000余種植物,有趣的樹木還多著呢!
(1)劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。
(2)選擇正確的解釋。
高大挺拔:______①拉出②吸出③挑選④高聳
木質(zhì)致密:______①給予②招引③意態(tài)④精細(xì)
(3)用波浪線“~~~”畫出本文中前后照應(yīng)的句子。
(4)請(qǐng)用一句話概括第2-4自然段的大意。
___________________________________________________
(5)黑心樹有哪些特點(diǎn)?
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(6)摘寫出文中語(yǔ)句。
①最能說(shuō)明輕木輕的語(yǔ)句:
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