【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語文七年級(jí)上冊(cè) 寫作《學(xué)會(huì)記事》課件

學(xué)會(huì)記事

在豐富多彩的生活中，我們常常會(huì)遇到一些事情，有些事情很有意義，值得贊揚(yáng)；有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)。把這些事情的全過程或某一階段、某一側(cè)面如實(shí)地、有條理地記敘下來轉(zhuǎn)告給更多的人，這樣的文章就是敘事作文。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘述得有聲有色，條理清晰。01學(xué)會(huì)圍繞中心完整清楚地?cái)⑹拢淮檬录囊?，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。（重點(diǎn)）02培養(yǎng)寫真情實(shí)感的寫作作風(fēng)，記真事，說真話，抒真情。（難點(diǎn)）任務(wù)一：自學(xué)探究整體感知

1.選擇自己喜歡的方式閱讀教材第二單元寫作內(nèi)容，畫下來你認(rèn)為有啟發(fā)性的句子。

2.個(gè)別發(fā)言，談感悟。

交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

一件事，總離不開時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排，做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。任務(wù)一：自學(xué)探究整體感知任務(wù)二：深度指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津如何記事，才能讓作文具有打動(dòng)人心的力量呢？一、明記敘要素。

要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”。

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。初春事件地點(diǎn)人物散步的時(shí)間:

散步的原因:

母親身體不好，應(yīng)該多走走。任務(wù)二：深度指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津二、精心選材。

選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會(huì)新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事件，一定是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動(dòng)、具體，才能表達(dá)出真情實(shí)感，打動(dòng)別人。任務(wù)二：深度指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津三、添加細(xì)節(jié)

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！液菝卮反蜻@兩條可恨的腿，喊著，我可活什么勁兒!”（動(dòng)作描寫寫出我的暴躁）任務(wù)二：深度指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！赣H撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（神態(tài)描寫寫出母親的無微不至，偉大的母愛）

——《秋天的懷念》片段任務(wù)二：深度指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津四、融入情感

母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？——《荷葉·母親》任務(wù)二：深度指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津

今年的春天來得太遲，太遲了……但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

……一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。……好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。任務(wù)二：深度指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津

比如《雨的四季》中這個(gè)句子：“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇?！闭{(diào)動(dòng)了視覺、聽覺、味覺來寫小草，形象可感。任務(wù)二：深度指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津任務(wù)二：深度指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津五、學(xué)會(huì)錘煉語言。

學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。例如《秋天的懷念》思考探究的第二題，就強(qiáng)調(diào)了文中感人的力量，來自一些細(xì)節(jié)。如下面的句子：1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。2.母親撲過來抓住我的手……

3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙帷蝿?wù)三：小試牛刀，實(shí)戰(zhàn)演練

下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。寫作點(diǎn)撥第一，增加細(xì)節(jié)?！拔摇笔窃鯓印安恍⌒摹彼拥模渴翘叩搅耸邮裁吹模€是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時(shí)有多狼狽？手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長(zhǎng)輩們說了什么？他們說話時(shí)的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如：有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口？等等。任務(wù)三：小試牛刀，實(shí)戰(zhàn)演練第二，融入感情。

“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長(zhǎng)輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？在記事的基礎(chǔ)上恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動(dòng)感人。任務(wù)三：小試牛刀，實(shí)戰(zhàn)演練

那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，對(duì)我說奶奶病了，叫我快點(diǎn)回家，當(dāng)時(shí)我眼眶紅了，因?yàn)槲也恢滥棠虨槭裁磿?huì)生病，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。

我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，露出膝蓋紅彤彤的肉。可是我不覺得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。撲倒奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。任務(wù)三：小試牛刀，實(shí)戰(zhàn)演練

媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚啪嗒啪嗒地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，給媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個(gè)勁地說“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點(diǎn)喲”。看著大家為我忙碌、心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因?yàn)樽约旱牟恍⌒?，讓家人如此?dān)心實(shí)在不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一幅不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我沒事，不過，我向大家保證，今后走路一定會(huì)小心的?！比蝿?wù)三：小試牛刀，實(shí)戰(zhàn)演練

以《那一次，我真________》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。

提示：

1.這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。

2.要注意有重點(diǎn)地展開敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。

3.注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語句。

寫作訓(xùn)練，活學(xué)活用

【歲月匆匆，花開花落，總有些事讓人心酸，總有些事讓人溫暖，也總有些事讓人感動(dòng)……猶記得，那一次，當(dāng)它振翅高飛，用一條完美的弧線劃過蒼穹時(shí)，我熱淚盈眶：我被它深深感動(dòng)。】①那一次，我真感動(dòng)①開篇點(diǎn)題，引出“感動(dòng)”。寫作訓(xùn)練，活學(xué)活用

【天空烏云密布，風(fēng)挾著塵土、碎葉東一頭西一頭地亂撞。柳條驚慌失措地纏在一起，散開，又纏在一起，像打不開的結(jié)。一場(chǎng)大雨就要來了！而我此刻的心情，便如這窗外的天地一般，陰沉、煩躁又難過?！竣冖诰拔锩鑼懀秩娟幊恋臍夥?，烘托“我”煩躁、難過的心情。寫作訓(xùn)練，活學(xué)活用

【我從小便喜歡京劇，深深迷戀著那個(gè)唱念做打的舞臺(tái)。父母拗不過我，給我報(bào)了周末特長(zhǎng)班，跟著一位京劇團(tuán)的老師學(xué)習(xí)。在“犧牲”了近兩年的周末和節(jié)假日，付出了一筆不小的費(fèi)用后，我終于迎來了一次去省城表演的機(jī)會(huì)。可是，剛剛，老師通知我：因?yàn)槲摇笆盅凵矸ā比鄙倬珰馍駜?，被淘汰了！】③窗外已?jīng)開始下雨了，小樹在雨中東倒西歪，小草也俯下了身子。我既生氣又③補(bǔ)充交代“我”難過的原因。寫作訓(xùn)練，活學(xué)活用難過：難道我真的不是這塊料嗎？我要從此認(rèn)輸、放棄嗎？我走到窗邊，忽然發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)外面落著一只蝴蝶！它可真聰明，居然知道找地方避雨！那只蝴蝶渾身已經(jīng)淋濕了，趴在那里一動(dòng)不動(dòng)。我仔細(xì)一看，原來它受傷了。它的右翅還比較完整，但左翅卻因受傷而有些撕裂和殘損?！案粯樱乙彩且恢徽垡淼暮?。”我自嘲地想。忽然，它開始動(dòng)了！【它慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，好像在檢查自己的傷勢(shì)。它很寫作訓(xùn)練，活學(xué)活用快把力量集中在受傷的左翅上，一開一合，一開一合，慢慢地，那殘損的翅膀跟上了抖動(dòng)的節(jié)奏，它開合的速度也加快了。然后，它試著往前飛了一下，栽了個(gè)跟頭。它停下來，繼續(xù)抖動(dòng)翅膀。又往前飛了一下，它的整個(gè)身體都在顫抖，飛得東倒西歪。它停下來，又不斷地扇翅。再一次起飛，它離開了窗臺(tái)，向著院子里一朵盛開的月季花撲了過去……】④④詳細(xì)描寫受傷的蝴蝶自己查傷、努力飛向花朵的經(jīng)過，表現(xiàn)了蝴蝶的頑強(qiáng)。寫作訓(xùn)練，活學(xué)活用我久久地注視著它，熱淚盈眶：【這自然界中的小小生命，為了自己的夢(mèng)想，即使受傷也不放棄，我怎么能因?yàn)檫@點(diǎn)打擊就灰心喪氣呢？這一刻，我被它深深感動(dòng)！】⑤

【我打開電腦，那熟悉的旋律響起來了……】⑥⑤寫“我”從受傷的蝴蝶身上得到啟示，照應(yīng)標(biāo)題，升華主題。⑥重新學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。寫作訓(xùn)練，活學(xué)活用

人們把文章比作思維之樹、思想之樹，這顆樹滋潤(rùn)著我們的生命，感動(dòng)著我們的心靈，所以我們要做生活的有心人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，善于捕捉，敘述出前因后果，把過程寫得清楚完整，描繪出令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，把自己最真實(shí)的情感融入其中，在不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生活也會(huì)如我們的文章一樣枝繁葉茂。（23-24七年級(jí)上·湖南郴州·期末）

親愛的同學(xué)們，你是否注意到，校園外是我們既熟悉又陌生的廣闊天地，那里一定有吸引過你眼球的風(fēng)光，有觸動(dòng)過你內(nèi)心的場(chǎng)景，有引發(fā)過你思考的事件?，F(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)回憶、細(xì)細(xì)品味，以《校園外，那難忘的一幕》為題，寫一篇文章。要求：①中心突出，思路清晰，文從字順；②不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名；③不少于500字。寫作訓(xùn)練，活學(xué)活用1.審題立意。標(biāo)題“校園外，那難忘的一幕”中的“校園外”點(diǎn)明寫作事件發(fā)生的地點(diǎn)——校園外?！半y忘”修飾“那一幕”，突出“那一幕”帶給自己的深刻印象和回憶。聯(lián)系提示材料“你是否注意到，校園外是我們既熟悉又陌生的廣闊天地，那里一定有吸引過你眼球的風(fēng)光，有觸動(dòng)過你內(nèi)心的場(chǎng)景，有引發(fā)過你思考的事件”可知，“那一幕”可以是某一處風(fēng)景，也可以是某一個(gè)事件。立意方面，通過對(duì)校園外“那一幕”的描述，抒發(fā)自己某種感情或表達(dá)某種思考。寫作訓(xùn)練，活學(xué)活用

2.選材構(gòu)思。首先，回憶起你在校園外經(jīng)歷過的各種事件，并選擇其中一個(gè)最能展現(xiàn)你所想要傳達(dá)的主題或情感的場(chǎng)景。這個(gè)事件可以是一個(gè)特殊的旅行、一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、一次突發(fā)事件或者是與朋友家人一起的特別時(shí)刻?？稍敿?xì)描述你所選擇的事件的背