《海底世界》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《海底世界》公開課一等獎創(chuàng)新教案《海底世界》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐

富"的。

2.能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐

富”的。

2.能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的總體結(jié)構(gòu)，學(xué)會了通過找關(guān)鍵句來概括段落的主要意思的方法。這節(jié)課我們接著往下學(xué)，看看海底景色怎樣奇異，物產(chǎn)怎樣豐富。

二、師生共讀深探究

1.教師提出問題：朗讀課文第4自然段，找一找這一段是圍繞哪句話寫的，并圈畫出來。然后再想想作者是怎樣把這個意思寫清楚的。

（1）學(xué)生交流自己勾畫的句子。

（2）教師提問：這一段是圍繞哪句話來寫的？

師生交流：“海里的動物，各有各的活動方法"這句話是本段的關(guān)鍵句。教師板書：動物活動方法各異

（3）教師追問：圍繞關(guān)鍵句作者是怎樣把這個意思寫清楚的？

學(xué)生活動：同桌之間討論交流。

預(yù)設(shè)1：文中寫了“海參靠肌肉伸縮爬行。魚身體像梭子，每小時能游幾十千米?！?/p>

預(yù)設(shè)2：寫了“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。"

預(yù)設(shè)3：還寫了“貝類能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行。”

2.交流語句：還有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

（1）教師提出問題：將“免費(fèi)的長途旅行"換成“移動”好不好？

（2）學(xué)生匯報交流：不好，因?yàn)檫@句話把動物當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的修辭手法，更加生動形象地寫出了貝類的活動方法，非常有趣。

3.教師總結(jié)：這個自然段先總寫“海里的動物，各有各的活動方法”，再分開寫各種不同動物的活動方法不同：海參靠肌肉伸縮爬行，梭子魚每小時能游幾十千米，烏賊和章魚利用水的反推力迅速后退，貝類卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行。

3.教師指導(dǎo)朗讀練習(xí)

（1）海底動物各有各的活動特點(diǎn)，你們把自己當(dāng)作海底的小動物，加上動作，介紹一下自己的活動方法吧，讓我們了解地更深刻一些。

生讀海參時候結(jié)合課文內(nèi)容語速可能要慢一些。

生在讀梭子魚和烏賊、章魚時語速要快一些。

生讀貝類的時候，覺得比較有趣，可能會讀得輕松活潑一些。

（2）齊讀第4段。

三、抓住“差異”思考樂趣

1.教師過渡：認(rèn)識了海底的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！

2.教師出示要求：（1）讀第5自然段，圈畫出這一段的關(guān)鍵句。

（2）作者舉了哪些例子？

3.學(xué)生匯報交流

（1）教師引導(dǎo)：“海底的植物差異也很大。"這是本段的關(guān)鍵句，總寫全段。

（2）教師提出問題：這些植物的差異體現(xiàn)在哪里？

學(xué)生匯報交流。

（1）從“有褐色的，有紫色的，還有紅色的”這句話中可以看出色彩差異大。

（2）“最大的海藻"和“最小的單細(xì)胞海藻”兩者進(jìn)行舉例說明，同時進(jìn)行對比，說明形態(tài)差異很大。

（3）教師總結(jié)：課文分別從色彩和大小兩個方面來寫海底植物的差異。通過列舉不同顏

色表現(xiàn)色彩的差異，列舉最小的和最大的植物來表現(xiàn)大小的差異，這樣通過對比一目了然，表現(xiàn)了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。教師板書：植物色彩多樣、大小不一

4.教師指導(dǎo)朗讀。

5.教師提出問題：想一想：課文第3-5自然段，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

師生交流:都是先總述后分述，分述時圍繞著關(guān)鍵句來說。

6.教師出示小練筆：請你運(yùn)用總—分的結(jié)構(gòu)，寫一段話

四、欣賞品味，深入理解

1.教師提出問題：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？朗讀第6自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。

2.交流句子：海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。

預(yù)設(shè)：“煤、鐵、石油和天然氣、稀有金屬"說明礦產(chǎn)資源豐富。

3.教師拓展：稀有金屬：地殼中儲藏量少，礦體分散的金屬。如鋰、鈹、銣、鈦、釩……

4.學(xué)生齊讀感受海底世界的物產(chǎn)豐富。教師板書：礦物豐富

七、主題概括，拓展延伸

1.主題概括

這篇科普知識性的課文寫了海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，建設(shè)海洋的積極性，表達(dá)了作者對大自然的熱愛。

八、課后作業(yè)

教師布置作業(yè)：以課文第一句話“你可知道，大海的深處是怎樣的？”為開頭，向家長介紹海底世界的特點(diǎn)。

【教學(xué)反思】

主要通過精讀感悟、有感情朗讀來突破課后問題。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“從哪些地方可以看出來海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？"首先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，勾畫，再進(jìn)行集體交流、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、感情朗讀。在教學(xué)每個自然段的時候，學(xué)生都要圍繞著這個問題來體會。這節(jié)課的難點(diǎn)是“能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫清楚的?！睘榱送黄七@個難點(diǎn)，我做了精心地設(shè)計。

在對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)中，我設(shè)計了各種形式的朗讀，有指名讀、齊讀，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使教材變成鮮