黃金卷01-2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（湖南長(zhǎng)沙專用）

【贏在中考·黃金八卷】備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（湖南長(zhǎng)沙專用）第一模擬（本卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。）一、積累與運(yùn)用（共18分）為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“和”文化，走進(jìn)“和”文化，初三年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展以“共筑和諧家園”為主題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，初三（1）班開(kāi)展了“‘和’而不同，構(gòu)筑和諧社會(huì)”主題班會(huì)，這是小雅同學(xué)為班會(huì)準(zhǔn)備的素材：“和”文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要范疇。①“和”文化也就是和諧文化，是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系。近百年來(lái)，各個(gè)國(guó)家都發(fā)生了滄海桑田般的變化，國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云變幻，②而“和”文化依然是當(dāng)今世界乃至中國(guó)先進(jìn)的思想文化之一，是創(chuàng)建和諧社會(huì)與和諧世界的前提條件。不過(guò)，以美國(guó)為首的西方國(guó)家卻對(duì)“和”文化斷章取義，惡意中傷中國(guó)，顛倒黑白，做些見(jiàn)不得人的勾當(dāng)，挑起世界紛爭(zhēng)，以期坐享天倫之樂(lè)。③“和而不同”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)經(jīng)典理念，蘊(yùn)含著豐富的歷史底蘊(yùn)。春秋時(shí)期，儒家創(chuàng)始人孔子明確提出和而不同的社會(huì)觀。宋代朱熹指出，“和而不同，執(zhí)兩用中”，意思是要看到事物矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面，在矛盾的對(duì)立中尋求統(tǒng)一，在矛盾的統(tǒng)一體中，雖然矛盾雙方的觀點(diǎn)、意見(jiàn)有所不同，但是矛盾雙方依然能夠和諧相處。④儒家和而不同的社會(huì)觀，還集中表現(xiàn)在對(duì)待不同民族文化的態(tài)度等層面上，即不同民族文化之間應(yīng)以開(kāi)放包容的姿態(tài)進(jìn)行平等交流與有機(jī)融合。這種觀念也非常契合現(xiàn)代構(gòu)建和諧社會(huì)的需求，同時(shí)也彰顯了大國(guó)風(fēng)范。1．【趣味漢字】對(duì)文段中字音字形分析完全正確的一項(xiàng)（）（2分）A．易讀錯(cuò)字：勾（gōu）當(dāng)，契（qì）合B．形近字：“彰顯”應(yīng)該為“章顯”，“顛倒”應(yīng)該為“巔倒”C．多音字：“中（zhōng）傷”與“中（zhōng）間”讀音相同。D．書寫要規(guī)范準(zhǔn)確：“風(fēng)云變幻”的“幻”和“滄海桑田”的“滄”不要寫錯(cuò)。2．【詞語(yǔ)辨析】文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．風(fēng)云變幻 B．滄海桑田 C．?dāng)嗾氯×x D．天倫之樂(lè)3．【病句探微】文段中劃線句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．① B．② C．③ D．④【答案】1．D

2．D

3．B【解析】1．本題考查字音字形。A.勾（gōu）當(dāng)——gòu；B.彰顯：明顯，顯著；鮮明地顯示。彰，易誤寫為“章”；顛倒：上下、前后跟原有的或應(yīng)有的位置相反；使顛倒。顛，易誤寫為“巔”；C.中傷：誣蔑別人使受損害。中，讀作zhòng；中間：在事物兩端之間或兩個(gè)事物之間。中，讀作zhōng；兩個(gè)讀音不同；故選D。2．本題考查成語(yǔ)使用。A.風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻變幻動(dòng)蕩的局勢(shì)，也比喻事物復(fù)雜、變化迅速。此處形容國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜動(dòng)蕩，使用正確；B.滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海；比喻世事變化巨大。此處形容各個(gè)國(guó)家的變化都很大，使用正確；C.斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。此處形容以美國(guó)為首的西方國(guó)家不顧原意，惡意中傷中國(guó)，顛倒黑白，使用正確；D.天倫之樂(lè)：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂(lè)趣。此處形容以美國(guó)為首的西方國(guó)家坐收漁翁之利，使用不當(dāng)；故選D。3．本題考查病句辨識(shí)。畫線句②“而‘和’文化依然是當(dāng)今世界乃至中國(guó)先進(jìn)的思想文化之一，是創(chuàng)建和諧社會(huì)與和諧世界的前提條件”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“中國(guó)”與“當(dāng)今世界”調(diào)換位置。故選B。4．下面的情境，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（

）（2分）【情境】2022年2月4日北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，一名身穿朝鮮族傳統(tǒng)服飾的中國(guó)姑娘作為中國(guó)少數(shù)民族代表，出現(xiàn)在國(guó)旗傳遞環(huán)節(jié)中，這一幕在韓國(guó)引發(fā)了巨大爭(zhēng)議，不少韓國(guó)民眾在“貼吧”中指責(zé)中國(guó)“覬覦韓服文化”，認(rèn)為這是中國(guó)“文化掠奪”行為?？吹竭@樣的言論，你的回復(fù)是：A．沒(méi)文化真可怕，朝鮮族是中國(guó)五十六民族之一，不存在掠奪。B．韓國(guó)才是強(qiáng)盜，說(shuō)端午節(jié)是韓國(guó)的，說(shuō)孔子是韓國(guó)的，這又說(shuō)朝鮮族服飾是韓國(guó)的！C．韓服是明朝時(shí)從中國(guó)傳過(guò)去的，是韓國(guó)“覬覦中國(guó)文化”，是韓圍在“文化掠奪”！D．中國(guó)朝鮮族和朝鮮半島南北雙方同宗同源，擁有包括服飾在內(nèi)共同的傳統(tǒng)文化，應(yīng)該相互尊重?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查情景交際。A.不得體，“沒(méi)文化真可怕”不禮貌；B.不得體，“韓國(guó)才是強(qiáng)盜”不文明；C.不得體，“是韓國(guó)‘覬覦中國(guó)文化’，是韓圍在‘文化掠奪’”是指責(zé)，無(wú)益于問(wèn)題的解決；故選D。5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．幽州臺(tái)：即燕國(guó)時(shí)期燕昭王所建的黃金臺(tái)。修建黃金臺(tái)用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上而得名。詩(shī)人往往借此表達(dá)自己懷才不遇的落寞境遇和苦悶悲憤之情，例如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》。B．古代年齡稱謂中，“花甲”和“耳順”都是指60歲；一年中的第一個(gè)節(jié)氣是立春，最后一個(gè)節(jié)氣是大寒。C．史書的體例是按不同標(biāo)準(zhǔn)劃分的：國(guó)別體是以國(guó)家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國(guó)策》；紀(jì)傳體是通過(guò)記敘人物活動(dòng)反映歷史事件，如《史記》。D．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗有登高、插茱萸、喝菊花酒、賞花燈等?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.“賞花燈”是元宵節(jié)的習(xí)俗；故選D。6．古詩(shī)文默寫。（共4分，每空1分）酒有杜康、金波等別稱，是文人騷客常借以抒發(fā)情感的意象。在《漁家傲·秋思》中，范仲淹用________________，________________兩句寫出戍邊將士歸心似箭卻又功業(yè)未成的感慨矛盾心理。蘇軾則在大醉之后，通過(guò)________________，________________兩句表達(dá)出希望子由身體安康，能常與之共賞一輪明月的美好愿望?！敬鸢浮?/p>

濁酒一杯家萬(wàn)里

燕然未勒歸無(wú)計(jì)

但愿人長(zhǎng)久

千里共嬋娟【詳解】①—②空，扣住提示語(yǔ)“戍邊將士歸心似箭卻又功業(yè)未成的感慨矛盾心理”找出符合題意的詩(shī)句。注意“濁、燕然、勒”等字的正確書寫。③—④空，扣住提示語(yǔ)“希望子由身體安康，能常與之共賞一輪明月的美好愿望”找出符合題意的詩(shī)句。注意“愿、嬋娟”等字的正確書寫。綜合性學(xué)習(xí)（共4分）同學(xué)們?cè)诮M織《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，搜集到如下的素材，請(qǐng)你依據(jù)要求完成下列題目。7.同學(xué)們收集到以下的對(duì)聯(lián)，依次是：A．兩表酬三顧，一對(duì)足千秋；志見(jiàn)出師表，好為梁父吟。B．猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。C．民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩(shī)中圣哲。D．寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入木三分。E.譯書尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。F.千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一般傲骨，青蓮居士謫仙人。上述對(duì)聯(lián)，所詠對(duì)象均在我們初中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)過(guò)。其中詠杜甫的是_____，詠魯迅的是______。（2分）上述對(duì)聯(lián)，你最喜歡的是哪一副，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。（2分）【答案】7.

C

E8.言之有理即可?！窘馕觥?.本題考查文化常識(shí)。A.“出師表”指的是諸葛亮所寫的《出師表》；此聯(lián)和諸葛亮有關(guān)；B.“丹心照古今”含文天祥所作的《過(guò)零丁洋》中的“留取丹心照汗青”；此聯(lián)與文天祥有關(guān)；C.“詩(shī)中圣哲”暗指“詩(shī)圣”杜甫；此聯(lián)與杜甫有關(guān)；D.“寫鬼寫妖”指《聊齋志異》的題材，此聯(lián)與蒲松齡有關(guān)；E.“吶喊”“彷徨”指的是魯迅先生的兩部小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》；此聯(lián)與魯迅有關(guān)；F.“青蓮居士謫仙人”指的是李白；此聯(lián)與李白有關(guān)；故第一空填C，第二空填E。8.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，能簡(jiǎn)明扼要地表述喜歡的理由即可。示例一：我喜歡B，這幅對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，“正氣”“丹心”點(diǎn)明文天祥愛(ài)國(guó)精神彪炳青史，光耀千秋。示例二：我喜歡C，這幅對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了杜甫心憂百姓，心憂天下，體現(xiàn)了杜甫憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)主義情感。二、閱讀與理解（共46分）（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）閱讀下面這首詩(shī)，完成910題。屏跡三首（其二）①杜甫晚起家何事，無(wú)營(yíng)②地轉(zhuǎn)幽。竹光團(tuán)野色，舍影漾江流。失學(xué)從兒懶，長(zhǎng)貧任婦愁。百年渾得醉，一月不梳頭?！咀ⅰ竣俣鸥υ诮?jīng)歷了長(zhǎng)期的動(dòng)亂漂泊后，終于在浣花溪得一草堂，生活暫時(shí)得以穩(wěn)定而創(chuàng)作本詩(shī)。②內(nèi)心沒(méi)有謀營(yíng)。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．全詩(shī)圍繞“無(wú)營(yíng)”二字展開(kāi)，起承轉(zhuǎn)合自然流暢，體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格。B．“晚起”表現(xiàn)詩(shī)人無(wú)事可做，起床很晚，內(nèi)心無(wú)憂，生活十分清閑，心情非常輕松。C．“團(tuán)”有“包蘊(yùn)、包容”之意，生動(dòng)形象的寫出了草堂四周竹樹(shù)環(huán)合、翠竹成蔭的靜態(tài)美。D．面對(duì)孩子的失學(xué)和妻子的抱怨，詩(shī)人并非視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而是世道艱難，無(wú)力為之。10．這首詩(shī)頷聯(lián)遣詞貼切傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“舍影漾江流”的“漾”字的表達(dá)效果。（4分）【答案】B

10．“漾”有“蕩漾”之意，寫出草堂舍影隨江而動(dòng)、江水清澈的動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)草堂環(huán)境的美好清幽，表達(dá)了詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的顛沛流離，對(duì)于眼前穩(wěn)定寧?kù)o的清閑生活的享受?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。B.有誤，“內(nèi)心無(wú)憂，生活十分清閑，心情非常輕松”錯(cuò)誤，屬于曲解詩(shī)意，孩子失學(xué)、家庭貧困、妻子抱怨，詩(shī)人不是毫不在意，而是無(wú)力解決?！柏毨А睂?duì)于杜甫來(lái)說(shuō)，已經(jīng)常態(tài)化了，無(wú)能為力，便不再去想。故選B。10．本題考查詩(shī)句賞析?！爸窆鈭F(tuán)野色，舍影漾江流”描寫的是他的居處的草堂清幽的環(huán)境。竹子襯托著田野的綠色，草舍的倒影在江流里蕩漾?！把弊质恰笆幯敝?，寫草堂舍影隨江流而動(dòng)蕩，以動(dòng)態(tài)的效果突出江水之清澈。這兩句都是從視覺(jué)角度描寫景物，“漾”字表現(xiàn)出草堂環(huán)境的美好、清幽。結(jié)合作者的寫作背景“杜甫經(jīng)歷了動(dòng)亂漂泊，終于在浣花溪得一草堂，生活暫時(shí)得以穩(wěn)定而創(chuàng)作本詩(shī)”可知，這首詩(shī)寫的是杜甫在草堂的生活狀態(tài)，生活相對(duì)安定，樸實(shí)而淡定，淳靜而單調(diào)。表達(dá)了詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的顛沛流離，安于享受眼前穩(wěn)定寧?kù)o的清閑生活，也還流露出詩(shī)人內(nèi)心深處的些許無(wú)奈、孤寂之情。閱讀下面的文言文，完成1114題韋睿，字懷文，京兆杜陵人也。事繼母以孝聞。睿內(nèi)兄王憕、姨弟杜惲，并鄉(xiāng)里有盛名。伯父祖征謂睿曰：“汝自謂何如憕、惲？”睿謙不敢對(duì)。祖征曰：“汝文章或小減，學(xué)識(shí)當(dāng)過(guò)之；而干國(guó)家，成功業(yè)，皆莫汝逮也?！焙髺|宮建，遷太子右衛(wèi)率，出為輔國(guó)將軍。四年，王師北伐，詔睿都督眾軍。睿遣長(zhǎng)史王超宗、梁郡太守馮道根攻魏小峴城，未能拔。睿巡行圍柵①，魏城中忽出數(shù)百人陳于門外，睿欲擊之，諸將皆曰：“向本輕來(lái)，未有戰(zhàn)備，徐還授甲，乃可進(jìn)耳?！鳖Ｔ唬骸安蝗弧Ｎ撼侵卸в嗳?，閉門堅(jiān)守，足以自保，無(wú)故出入于外，必其驍勇者也，若能挫之，其城自拔?！北姫q遲疑，睿指其節(jié)②曰：“朝廷授此，非以為飾，韋睿之法，不可犯也。”乃進(jìn)兵。士皆殊死戰(zhàn)，魏軍果敗走，因急攻之，中宿③而城拔。（選自《梁書》，有刪改）【注釋】①柵：營(yíng)寨。②節(jié)：朝廷授予將帥指揮軍隊(duì)的符節(jié)。③中宿：半夜。11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．事繼母以孝聞/聞水聲，如鳴佩環(huán)（《小石潭記》）B．足以自保/不足為外人道也（《桃花源記》）C．忽出數(shù)百人陳于門外/莊子與惠子游于濠梁之上（《莊子》二則）D．不然/若聽(tīng)茶聲然（《核舟記》）12．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）（2分）例句：睿指其節(jié)曰A．其正色邪（《北冥有魚》）B．以其境過(guò)清（《小石潭記》）C．其如土石何（《愚公移山》）D．余人各復(fù)延至其家（《桃花源記》）13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（3分）伯父祖征謂睿曰：“汝自謂何如憕、惲？”睿謙不敢對(duì)。14．韋睿想攻打魏軍，眾將猶豫不決，韋睿是如何做的（用自己的話回答）？從文章的第一節(jié)和第二節(jié)你能看出韋睿具有怎樣的品格？（5分）【答案】11.C

12．D

13．他的伯父韋祖征對(duì)韋睿說(shuō)：“你認(rèn)為自己與憕、惲相比怎么樣？”韋睿謙遜不敢回答。

14．①韋睿指著自己的符節(jié)說(shuō)：“朝廷授給我這符節(jié)，不是用它來(lái)作裝飾的，我的軍法，是不可違抗的?！庇谑窍蛭很姲l(fā)起進(jìn)攻。②韋睿侍奉繼母，為人謙遜；指揮果斷，謀略過(guò)人?！窘馕觥?1．考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.聞：聞名/聽(tīng)到；B.足：完全/值得；C.于：都是“在”；D.然：這樣/……的樣子；故選C。12．考查對(duì)文言虛詞的理解?！邦Ｖ钙涔?jié)曰”的“其”是代詞，他的。A.抑，或許；B.代詞，代小石潭；C.在“如……何”前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“又”；D.代詞，他的，他們的；故選D。13．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“汝（你）自謂（自己認(rèn)為）、何如（怎么樣）、對(duì)（回答）”的意思，必須翻譯出來(lái)。14．本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。（1）第一問(wèn)，可依據(jù)“睿指其節(jié)曰：‘朝廷授此，非以為飾，韋睿之法，不可犯也’”用自己的話來(lái)概括作答。（2）第二問(wèn)，從文中第一段“事繼母以孝聞”“睿謙不敢對(duì)”可以看出，韋睿孝順且為人謙遜；從文中第二段“魏城中二千余人，閉門堅(jiān)守，足以自保，無(wú)故出入于外，必其驍勇者也，若能挫之，其城自拔”“士皆殊死戰(zhàn)，魏軍果敗走，因急攻之，中宿而城拔”等句子可以看出，韋睿能發(fā)現(xiàn)“無(wú)故出人于外，必其驍勇者”，表明他具有很強(qiáng)的觀察力和有謀略。并且說(shuō)“朝廷授此，非以為飾，韋睿之法，不可犯也”，就向魏軍發(fā)起進(jìn)攻，可以看出他行事果斷。據(jù)此概括作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：韋睿，字懷文，是京兆杜陵人。侍奉繼母因?yàn)樾㈨樁劽?。?dāng)時(shí)韋睿的妻兄王橙、姨弟杜惲，在鄉(xiāng)里都有很大的名聲，他的伯父韋祖征對(duì)韋睿說(shuō)：“與橙、惲相比，你自己認(rèn)為怎么樣?”韋睿謙遜不敢回答。祖征說(shuō)：“你的文章比起他們來(lái)或許略為遜色，但學(xué)識(shí)應(yīng)該超過(guò)他們，而且在參與國(guó)家大事、為國(guó)建功立業(yè)方面，他們都比不上你啊?！绷⑻雍?，韋睿擔(dān)任太子右衛(wèi)率，并出任輔國(guó)將軍。天監(jiān)四年，梁軍北伐，梁武帝下詔讓韋睿統(tǒng)領(lǐng)各路軍馬。韋睿派長(zhǎng)史王超宗、梁郡太守馮道根攻打北魏的小峴城，未能攻下。韋睿在圍城的營(yíng)寨巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)魏城中忽然有數(shù)百人走了出來(lái)，在城外列陣。韋睿想攻打他們，各位將領(lǐng)都說(shuō)：“我們剛剛都是輕裝而來(lái)，沒(méi)有作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，等我們回去穿上盔甲后,才能夠向他們進(jìn)攻?！表f睿說(shuō)：“不能這樣。北魏城中共二千多人，關(guān)閉城門堅(jiān)守，完全能夠自?！，F(xiàn)在這些人無(wú)故走出城外，他們一定是驍勇的將士，如果能挫敗他們，這城池就自然可以攻下?！北妼⑷匀华q豫不決，韋睿指著自己的符節(jié)說(shuō)：“朝廷授給我這符節(jié)，不是用它來(lái)作裝飾的，我的軍法，是不可違抗的?！庇谑窍蛭很姲l(fā)起進(jìn)攻，將士們都拚死作戰(zhàn)，魏軍果然敗陣而逃，韋睿趁勢(shì)急攻，到第二天晚上把小峴城攻了下來(lái)。（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀下面材料，完成1516題?！静牧弦弧恐x瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見(jiàn)情緒類型進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。（數(shù)據(jù)來(lái)源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）【材料二】每個(gè)人或多或少都會(huì)有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外?？紙?chǎng)失利、友誼翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長(zhǎng)期郁積于心，還會(huì)對(duì)身心健康造成傷害。下面介紹幾種調(diào)控情緒的方法，幫助大家調(diào)控情緒：意識(shí)到自己性格的不足。意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒?？隙ìF(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說(shuō)錯(cuò)話或做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果過(guò)于苛責(zé)自己，只會(huì)讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ㄗ约?，意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無(wú)法或者不方便向別人傾訴時(shí)，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來(lái)，記錄情緒，梳理讓自己感到快樂(lè)和難過(guò)的事情，這也是緩解負(fù)面情緒的一種好方法。多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個(gè)人就會(huì)隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過(guò)其它支柱來(lái)轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛(ài)好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動(dòng)等。向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會(huì)不知不覺(jué)充滿正能量。因此，要主動(dòng)接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。無(wú)論是生活中還是工作中，總會(huì)有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。要遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹(shù)《別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣》，有刪改）【材料三】千百年來(lái)，古代文人墨客在逆境中以豁達(dá)的態(tài)度譜寫作品，受到人們喜愛(ài)。他們面對(duì)逆境時(shí)豁達(dá)超脫的態(tài)度贏得了人們的尊敬和認(rèn)同。蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時(shí)，與豁達(dá)開(kāi)闊的佛印結(jié)為好友。后被貶黃州，寫了不少詩(shī)文來(lái)排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾親自嘗試釀酒。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做第二故鄉(xiāng)。李白因權(quán)貴的讒毀，被排擠出京，唐玄宗賜金放還。在此期間，他登高飲宴，借灑放歌，他吟誦道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@種狂傲不羈源自強(qiáng)烈的自信，而這種自信乃是大唐帝國(guó)的文化心理，是華夏子孫的民族性格。15．【理解推斷】下列對(duì)材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。B．受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒則多于男生。C．負(fù)面情緒讓人情感體驗(yàn)不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。D．“意識(shí)到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識(shí)自己性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。16．【分析探究】在【材料三】中，蘇軾和李白面對(duì)人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與【材料二】中的哪些方法相吻合？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，具體說(shuō)明。（4分）【答案】D

16．①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。②記下自己的情緒。如他通過(guò)寫詩(shī)文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開(kāi)闊的佛印結(jié)友，在州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。④肯定現(xiàn)在的自己。詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí)并未過(guò)于苛責(zé)自己，而是認(rèn)為每個(gè)人的出生都一定有自己的價(jià)值和意義，相信自己總有一天會(huì)施展抱負(fù)，體現(xiàn)了他的自我肯定與強(qiáng)大的自信?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。D.有誤，由材料二“意識(shí)到自己性格的不足。意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒”可知，“意識(shí)到自己性格的不足”是認(rèn)識(shí)性格上的缺點(diǎn)。由“肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說(shuō)錯(cuò)話或做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果過(guò)于苛責(zé)自己，只會(huì)讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ㄗ约?，意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定”可知，“肯定現(xiàn)在的自己”是肯定自己各方面的優(yōu)點(diǎn)，而不僅僅指性格方面的優(yōu)點(diǎn)。故選D。16．本題考查對(duì)材料的整合與探究能力。一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以分析概括。解答此題，首先明確材料二中提到的調(diào)節(jié)情緒的方法：意識(shí)到自己性格的不足，肯定現(xiàn)在的自己，記下自己的情緒，多建立幾根支柱，向正能量靠攏，遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。材料三中“他被排擠出京，做杭州通判時(shí)，與豁達(dá)開(kāi)闊的佛印結(jié)為好友”與材料二中“多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步”相符合，因而是“向正能量靠攏”的方法?！氨毁H惠州后，蘇軾親自嘗試釀酒。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做第二故鄉(xiāng)”與材料二中“如果建立的支柱多幾根，就可以通過(guò)其它支柱來(lái)轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒”相符合，因而是“多建立幾根支柱”的方法?！昂蟊毁H黃州，寫了不少詩(shī)文來(lái)排遣心中的苦悶”與材料二中“無(wú)法或者不方便向別人傾訴時(shí)，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來(lái)”相符合，因而是“記下自己的情緒”的方法。材料三中李白“在此期間，他登高飲宴，借灑放歌，他吟誦道：‘天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)’”與材料二中“恰當(dāng)?shù)乜隙ㄗ约?，意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定”相符合，因而是“肯定現(xiàn)在的自己”的方法。文學(xué)作品閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成1719題。倒掛的油畫金建云①我家的餐館開(kāi)在美院邊上，美院的師生常常來(lái)餐館吃飯。我的父親是個(gè)很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。②父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請(qǐng)客，在餐館里提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇的畫家都喜歡賒賬，偶爾還賴掉賬單的一部分，然后繼續(xù)賒賬。③陳是個(gè)懷才不遇的畫家。有一天，陳吃完飯后，找父親借錢。他說(shuō)自己的母親病危，他非常想去見(jiàn)她最后一面。父親想都沒(méi)想就幫他出了機(jī)票錢，囑咐他立刻打的去機(jī)場(chǎng)，千萬(wàn)不要留下終身遺憾。④一個(gè)月之后，陳重回餐館吃飯。他對(duì)父親千恩萬(wàn)謝，一定要送他一幅畫。父親指著餐館墻壁上掛滿的畫說(shuō)：“你看，很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬，我這里最不缺的就是畫了。過(guò)去的事情你不要放在心上，盡管來(lái)吃飯就是……”⑤陳懇切地說(shuō)：“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報(bào)恩。我陪伴在母親身邊看著她咽氣的時(shí)候，最感謝的人就是你。你讓我沒(méi)有留下終身遺憾，我實(shí)在不知道怎么表達(dá)自己的感情，就畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下，否則我……”⑥父親終究不忍，就接受了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派的油畫，幾團(tuán)大大的色塊，深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是，我們家人如廁的時(shí)候都可以欣賞這幅畫了。⑦廁所靠東，朝陽(yáng)溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動(dòng)，凸凹有致。我們?cè)娇丛接X(jué)得奇妙，不知不覺(jué)腦中就會(huì)出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說(shuō)她每次注視這幅畫的時(shí)候都會(huì)想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和她少女時(shí)候的夢(mèng)；父親說(shuō)他會(huì)聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時(shí)候他無(wú)法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動(dòng)的色塊中了……⑧后來(lái)，父親把這幅畫從廁所請(qǐng)到了客廳最顯眼的位置。父親常說(shuō)陳能畫出這么偉大的作品，讓我們這一家“粗人”都為之感動(dòng)，有朝一日他會(huì)大有出息的。果然，沒(méi)到十年，陳成為我國(guó)著名的抽象派畫家之一。他的畫開(kāi)始被許多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說(shuō)市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬(wàn)元。陳還是常常帶朋友來(lái)我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請(qǐng)父親喝一杯他自帶的洋酒。相識(shí)于貧微時(shí)的感情，不用太多的言語(yǔ)，一顰一笑中就能看懂。⑨有一天，陳忽然說(shuō)想看看當(dāng)初送給父親的畫：“這么多年來(lái)，那仍是我這一生中最滿意的作品?！备赣H將他帶到了家中，一進(jìn)客廳陳就大叫起來(lái)：“你把我的畫掛顛倒了！”⑩我們一家人都不好意思地笑了起來(lái)，原來(lái)當(dāng)年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。然后他半開(kāi)玩笑地對(duì)父親說(shuō)：“哪一天你缺錢了，打給博物館，他們會(huì)送錢上門并千恩萬(wàn)謝的。”?父親很認(rèn)真地說(shuō)：“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，絕對(duì)不賣！看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個(gè)粗人，但是絕不會(huì)賣藝術(shù)和感情的?！?陳高興地拍了拍父親的肩膀說(shuō)：“老哥，你真是我見(jiàn)過(guò)的最有文化的廚子。這幅畫在你手里，真是值了?！?于是，這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭頭來(lái)欣賞它顛倒過(guò)來(lái)的樣子，就好像它本來(lái)就該如此一樣。隨著年齡的增長(zhǎng)，看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象，我越來(lái)越感覺(jué)到父親樸實(shí)話語(yǔ)中的真諦——一個(gè)人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心。17．請(qǐng)梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，并填寫下表。（4分）故事情節(jié)父親的態(tài)度或反應(yīng)陳畫家母親病危①②接受好意父親將畫從廁所請(qǐng)到客廳③陳畫家給畫簽名并笑談畫的價(jià)值④18．請(qǐng)分析句子在文中的作用。（4分）母親說(shuō)她每次注視這幅畫的時(shí)候都會(huì)想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和地少女時(shí)候的夢(mèng)；父親說(shuō)他會(huì)聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時(shí)候他無(wú)法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動(dòng)的色塊中了……19．請(qǐng)簡(jiǎn)要概況文中父親的形象特點(diǎn)。小說(shuō)結(jié)尾“一個(gè)人的風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心”一句值得咀嚼，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?，并結(jié)合生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的感悟。（6分）【答案】17.①熱情相助

②陳畫家贈(zèng)畫

③預(yù)言陳會(huì)大有出息

④絕不賣畫

18．①內(nèi)容上：運(yùn)用聯(lián)想，寫了父母面對(duì)油畫產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表現(xiàn)了畫的魅力；表現(xiàn)了家人對(duì)畫家和畫的尊重。②結(jié)構(gòu)上：為下文父親將畫請(qǐng)進(jìn)客廳作鋪墊；為后文寫這幅畫的身價(jià)陡增埋下了伏筆。

19．形象：①樂(lè)善好施，不計(jì)回報(bào)；②尊重他人，敬畏藝術(shù)；③重情義，不貪婪。（答出兩點(diǎn)即可）理解：“風(fēng)雅”是“高雅、高潔、高尚”的意思。一個(gè)人如果尊重他人，敬畏藝術(shù)，那么他是高雅的。父親是個(gè)“粗人”，不懂藝術(shù)，但他對(duì)他人和藝術(shù)很尊重，陳說(shuō)父親是他“見(jiàn)過(guò)的最有文化的廚子”，可見(jiàn)，在陳的心目中，父親也是個(gè)高雅的人。感悟：我們要常懷敬畏之心和感恩之心，那些難忘的生命記憶就充滿溫暖和美好。我們的生命變得豐盈和優(yōu)雅起來(lái)?！窘馕觥?7．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“故事情節(jié)：陳畫家母親病?！?，找到第③段“陳是個(gè)懷才不遇的畫家。有一天，陳吃完飯后，找父親借錢。他說(shuō)自己的母親病危，他非常想去見(jiàn)她最后一面。父親想都沒(méi)想就幫他出了機(jī)票錢，囑咐他立刻打的去機(jī)場(chǎng)，千萬(wàn)不要留下終身遺憾”可知，父親幫陳處機(jī)票錢不讓其留遺憾；可知父親的態(tài)度或反應(yīng)：熱情相助；根據(jù)題干提示“父親的態(tài)度或反應(yīng)：接受好意”，找到第⑤段“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報(bào)恩。我陪伴在母親身邊看著她咽氣的時(shí)候，最感謝的人就是你。你讓我沒(méi)有留下終身遺憾，我實(shí)在不知道怎么表達(dá)自己的感情，就畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下”，第⑥段“父親終究不忍，就接受了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里”可概括為：陳畫家贈(zèng)畫；根據(jù)題干提示“故事情節(jié)：父親將畫從廁所請(qǐng)到客廳”，找到第⑧段“后來(lái)，父親把這幅畫從廁所請(qǐng)到了客廳最顯眼的位置。父親常說(shuō)陳能畫出這么偉大的作品，讓我們這一家‘粗人’都為之感動(dòng)，有朝一日他會(huì)大有出息的”可知，父親預(yù)言陳會(huì)大有出息；根據(jù)題干提示“故事情節(jié)：陳畫家給畫簽名并笑談畫的價(jià)值”，找到第⑨段“有一天，陳忽然說(shuō)想看看當(dāng)初送給父親的畫：‘這么多年來(lái)，那仍是我這一生中最滿意的作品?！赣H將他帶到了家中，一進(jìn)客廳陳就大叫起來(lái)：‘你把我的畫掛顛倒了！’”，第⑩段“原來(lái)當(dāng)年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的‘粗人’。陳取下畫，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。然后他半開(kāi)玩笑地對(duì)父親說(shuō)：‘哪一天你缺錢了，打給博物館，他們會(huì)送錢上門并千恩萬(wàn)謝的?！?，第?段“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，絕對(duì)不賣！看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個(gè)粗人，但是絕不會(huì)賣藝術(shù)和感情的”可知，父親稱絕不賣畫。18．本題考查句段作用。根據(jù)畫線句“母親說(shuō)她每次注視這幅畫的時(shí)候都會(huì)想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和她少女時(shí)候的夢(mèng)；父親說(shuō)他會(huì)聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時(shí)候他無(wú)法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動(dòng)的色塊中了”，聯(lián)系前文“廁所靠東，朝陽(yáng)溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動(dòng)，凸凹有致。我們?cè)娇丛接X(jué)得奇妙，不知不覺(jué)腦中就會(huì)出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想”可知，在夕陽(yáng)的映照下，父母面對(duì)油畫產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表現(xiàn)了畫的魅力，表現(xiàn)對(duì)其的喜愛(ài)；聯(lián)系第⑧段“后來(lái)，父親把這幅畫從廁所請(qǐng)到了客廳最顯眼的位置”可知，為后文父親將畫請(qǐng)進(jìn)客廳作鋪墊，表現(xiàn)家人對(duì)畫家和畫的尊重；聯(lián)系第⑧段“父親常說(shuō)陳能畫出這么偉大的作品，讓我們這一家‘粗人’都為之感動(dòng)，有朝一日他會(huì)大有出息的。果然，沒(méi)到十年，陳成為我國(guó)著名的抽象派畫家之一。他的畫開(kāi)始被許多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說(shuō)市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬(wàn)元”可知，為后文寫陳成為著名的抽象派畫家之一，這幅畫的身價(jià)陡增埋下了伏筆。19．本題考查人物形象及語(yǔ)句理解。人物形象：第③④段寫陳畫家母親病危，父親給他出機(jī)票錢回家，拒絕陳畫家贈(zèng)送的畫；可見(jiàn)父親是樂(lè)善好施，不計(jì)回報(bào)的；第⑦⑧段寫父親感受到畫作的魅力，將其請(qǐng)到了客廳最顯眼的位置；可見(jiàn)父親重他人，敬畏藝術(shù)；第⑧段寫陳畫家成為我國(guó)著名的抽象派畫家之一，畫的身價(jià)陡增；第?段寫父親將陳畫家的畫作當(dāng)做寶貝但是稱“絕不會(huì)賣藝術(shù)和感情”；可見(jiàn)父親是重情義，不貪婪的人。理解：“一個(gè)人的風(fēng)雅與否，不在于……，而在于……”，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)“風(fēng)雅”的理解，“風(fēng)雅”是“高雅、高潔、高尚”的意思；根據(jù)第⑦段“父親說(shuō)他會(huì)聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時(shí)候他無(wú)法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動(dòng)的色塊中了”，第⑧段“后來(lái)，父親把這幅畫從廁所請(qǐng)到了客廳最顯眼的位置”，第?段“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，絕對(duì)不賣！看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個(gè)粗人，但是絕不會(huì)賣藝術(shù)和感情的”，第?段“老哥，你真是我見(jiàn)過(guò)的最有文化的廚子。這幅畫在你手里，真是值了”可知，父親雖是廚子，是個(gè)“粗人”，但是他尊重陳畫家的畫作，感受到了畫作的美，父親不懂藝術(shù)，但是他尊重他人，敬畏藝術(shù)，那么他是高雅的，陳畫家稱父親是“見(jiàn)過(guò)的最有文化的廚子”，可見(jiàn)在陳畫家的心目中，父親也是個(gè)高雅的人。感悟：本文主要記敘了父親在陳畫家母親病危時(shí)，給他出機(jī)票錢回家，陳畫家贈(zèng)畫，父親在尊重敬畏藝術(shù)將畫作擺放在客廳最顯眼的位置，在陳畫家成名畫作價(jià)值陡增后，依舊要保留畫作；結(jié)合“一個(gè)人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心”，啟發(fā)我們要常懷敬畏之心和感恩之心，留存那些難忘的生命記憶就充滿溫暖和美好，我們就會(huì)變得風(fēng)雅。名著閱讀（共8分）班級(jí)開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成閱讀問(wèn)題。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注閱讀方法A．武松讀了印信榜文，方知端的有虎；欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)須吃他恥笑不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！贝嫦肓艘换?，說(shuō)道：“怕甚麼鳥(niǎo)！且只顧上去看怎地！”武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒掀在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)：回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那得甚麼大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山。”（A）選文“景陽(yáng)岡武松打虎”一節(jié)中，下劃?rùn)M線這些細(xì)節(jié)的描寫，對(duì)把握故事情節(jié)影響不大，可以跳讀。關(guān)注人物B．在這件靜的地點(diǎn)，他可以從客地講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說(shuō)聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠(chéng)實(shí)，臉上是那么簡(jiǎn)單可愛(ài)，人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。C．沙僧道：“似這般火盛，無(wú)路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷，”三藏道：“那方無(wú)火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無(wú)火。”又問(wèn)：“那方有經(jīng)？八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！”（B）選文下劃?rùn)M線句是對(duì)祥子的語(yǔ)言描寫，語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)潔，祥子憨態(tài)可掬的形象躍然紙上。（C）一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否“西行”的對(duì)話，沙僧為前路擔(dān)憂，八戒又想逃避退縮，唐僧則堅(jiān)定不移。關(guān)注情節(jié)D．《西游記》第四十一回“心猿遭火敗木母被魔擒”中，孫悟空與紅孩兒打斗遭敗，求援于龍王，龍王用“私雨”也未能打敗紅孩兒（D）結(jié)合前后情節(jié)可知，龍王的“私雨”只能潑滅凡火，不能潑滅紅孩兒的三昧真火關(guān)注評(píng)價(jià)北大教授林庚認(rèn)為：“動(dòng)物世界、兒童的游戲性，天真的童心與非邏輯的想象，這一切形成了彌漫在《西游記》中的童話氣氛。”《西游記》中，孫悟空與妖魔以及諸天神的角逐，也明顯帶有游戲意味。怎樣理解“兒童的游戲性”？閱讀記錄表中的四項(xiàng)記錄，分析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．選文A“景陽(yáng)岡武松打虎”一節(jié)中，下劃?rùn)M線這些細(xì)節(jié)的描寫，對(duì)把握故事情節(jié)影響不大，可以跳讀。B．選文B下劃?rùn)M線句是對(duì)祥子的語(yǔ)言描寫，語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)潔，祥子憨態(tài)可掬的形象躍然紙上。C．選文C一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否“西行”的對(duì)話，沙僧為前路擔(dān)憂，八戒又想逃避退縮，唐借則堅(jiān)定不移。D．選文D結(jié)合前后情節(jié)可知，龍王的“私雨”只能潑滅凡火，不能潑滅紅孩兒的三昧真火。21．《西游記》中，孫悟空與妖魔以及諸天神的角逐，也明顯帶有游戲意味。怎樣理解“兒童的游戲性”？請(qǐng)結(jié)合孫悟空的相關(guān)情節(jié)加以闡釋。（4分）【答案】A

21．兒童的游戲總是輕松愉快的，雖然西天取經(jīng)會(huì)遇到種種困難，但孫悟空大都能應(yīng)付自如，七十二變、筋斗云等超凡能力，讓他的降妖除魔像游戲一樣。比如與二郎神追逐，土地廟外樹(shù)起了旗桿，鉆到老妖肚子里翻跟斗等，都是類似于頑童的惡作劇。孫悟空的形象符合兒童的眼光，他的自由與不羈，體現(xiàn)出一份天真的童心?！窘馕觥?0．A.畫橫線的語(yǔ)句運(yùn)用心理描寫、語(yǔ)言描寫、環(huán)境描寫，體現(xiàn)促使武松決定上山的過(guò)程，應(yīng)精讀；“下劃?rùn)M線這些細(xì)節(jié)的描寫，對(duì)把握故事情節(jié)影響不大，可以跳讀”表述有誤；故選A。21．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法，翱翔著無(wú)比豐富的想象的翅膀，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個(gè)超凡入圣的理想化的英雄形象。解答此題要扣住“兒童的游戲性”，并結(jié)合具體情節(jié)作答。悟空獨(dú)特的頑童個(gè)性，如愛(ài)鬧騰、偷盜、玩惡作劇、好耍賴等。在第三十二回中，八戒巡山躲懶，在草叢中睡覺(jué)，悟空就變個(gè)啄木鳥(niǎo)啄他鼻子；在第四十五回中，在車池國(guó)三清觀，悟空帶領(lǐng)兩個(gè)師弟把三清像扔在茅廁里，享用完供品后還不忘忽喇喇地撒下三泡“圣水”；在第六十七回中，悟空打死蛇精后，還在蛇肚子里把金箍棒撐長(zhǎng)變船變橋給八戒看。這些舉動(dòng)極生動(dòng)地表現(xiàn)出了一個(gè)精力充沛的滑稽童子形象。表達(dá)與寫作（共56分）22．2021年2月25日，張桂梅校長(zhǎng)當(dāng)選全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模。她含辛茹苦、積極籌建免收費(fèi)用的華坪女子高級(jí)中學(xué)。十二年來(lái)，她堅(jiān)守在大山深處，拖著病軀走過(guò)11萬(wàn)公里的家訪路，換來(lái)一千多名女孩的求學(xué)坦途。離開(kāi)大山的孩子們看到了更廣闊的天地，從而也改變了一千多個(gè)家庭的生活命運(yùn)。請(qǐng)你就此以“堅(jiān)守”為話題談?wù)勛约旱母惺堋?00字左右。（6分）【答案】此題為開(kāi)放性試題，無(wú)唯一答案。示例：張桂梅校長(zhǎng)以犧牲一個(gè)人的堅(jiān)守讓更多孩子以知識(shí)和智慧走出大山，從此改變了自身和家庭的命運(yùn)。這種堅(jiān)守的價(jià)值比天大，比地大；這種堅(jiān)守的奉