2020-2021學(xué)年山東省濟(jì)南市大學(xué)城實(shí)驗(yàn)?zāi)持袑W(xué)高三（下）月考語文試卷（2月份）（附詳解）

2020-2021學(xué)年山東省濟(jì)南市大學(xué)城實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)高

三（下）月考語文試卷（2月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）

閱讀下面的文字，完成下列試題。

材料一：

前不久，文化和旅游部發(fā)布了《2019年文化和旅游發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》。數(shù)據(jù)顯示，

2019年全國博物館共接待觀眾114732萬人次，比上年增長了9.9%。為什么博物館

能年接待觀眾“10億+”？它在豐富人們公共文化生活中又扮演了什么角色？

當(dāng)前，我國絕大部分博物館都已實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放。2019年，中央財(cái)政繼續(xù)支持包括

博物館在內(nèi)的“三館一站”等公共文化場所免費(fèi)向公眾開放，人們走進(jìn)博物館看展

的門檻已降至“0元”。對于博物館免費(fèi)開放，復(fù)旦大學(xué)博物館館長、文物與博物

館學(xué)（系）副教授鄭奕有自己的看法，“希望通過更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，讓大家喜

歡并熱愛博物館，逐步養(yǎng)成參觀、使用博物館的習(xí)慣。如果有可能，日后再以各種

方式‘反哺'博物館”。

博物館免費(fèi)開放，迎來越來越多的游客，并在與觀眾日常觀展的磨合中改進(jìn)服務(wù)。

不少博物館在常設(shè)展之外還努力探索引進(jìn)特設(shè)展，為觀眾帶來數(shù)量眾多、文化多元

的展覽，滿足人們對文化生活多樣性的需求。潘小培是博物館的忠實(shí)“粉絲”。作

為與博物館共同成長的一代，潘小培認(rèn)為博物館為她提供了看待社會與世界的另一

個視角?！懊總€人的觀點(diǎn)和立場都是不一樣的，通過看那些在藝術(shù)上很有造詣或在

某一領(lǐng)域更勝一籌的大師的展覽，會發(fā)現(xiàn)更多生活中的小美好?！?/p>

近年來，內(nèi)容豐富多彩的精品展覽越來越多，專業(yè)的策劃和多樣的展品吸引著越來

越多的年輕人走進(jìn)博物館，蘇禾便是其中之一。蘇禾喜歡各種主題展覽，尤其偏愛

與唐代相關(guān)的展覽。這幾年來，博物館幾乎成了她去各地旅游“必打卡”的地方之

一，在她看來，這是她“快速了解當(dāng)?shù)貧v史人文的方式”?！耙粋€博物館就是一所

大學(xué)校”，博物館不僅是歷史文化的“存儲器”，也參與構(gòu)建著新的歷史文化。今

年“國際博物館日”期間，沈陽“九一八”歷史博物館舉辦了抗擊疫情紀(jì)實(shí)展，以

主題展覽的形式將公共事件轉(zhuǎn)變成了公共記憶的一部分。

把博物館搬上“云端”、將藏品數(shù)字化，是近年來各地博物館發(fā)展的趨勢。今年，

突如其來的新冠肺炎疫情加速了博物館的數(shù)字化進(jìn)程，網(wǎng)絡(luò)看展逐漸從輔助方式轉(zhuǎn)

變?yōu)槌B(tài)化活動，“云端”成為博物館提供公共文化服務(wù)的“主戰(zhàn)場”。4月5

日，閉館70多天的故宮博物院迎來2020年首次直播。一時(shí)間，全國各地的網(wǎng)友涌

入直播平臺，觀看春日故宮盛景。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅人民網(wǎng)PC端、人民網(wǎng)微博、快手、

抖音、人民視頻和人民網(wǎng)文娛快手的觀看和播放量便突破了1100萬人次。在內(nèi)蒙

古自治區(qū)，包頭博物館打造了“流動的博物館”，借助展板、宣傳冊、現(xiàn)場體驗(yàn)等

形式，打破地理空間的束縛，讓歷史文化“流動”起來，在更廣泛的空間范圍里滿

足人民群眾享受公共文化服務(wù)的需求。近年來，使用博物館網(wǎng)站，通過信件或郵購

方式購買博物館文創(chuàng)及周邊商品的消費(fèi)者大幅增長。

（摘編自孟麗媛、劉吉吉《年接待觀眾“10億+”，博物館緣何成為“網(wǎng)紅打卡地"？》）

材料二：

近日，某省博物館發(fā)出公告，其中提出“原則上不允許社會人士（含導(dǎo)游、社會教

育機(jī)構(gòu)及其他個人）在博物館展廳組織開展講解活動”。對此，很多文博愛好者大

為不解，明明館方講解人力有限，為何不讓社會人士加以補(bǔ)充？

“三分游，七分講”，文物講解是參觀展館不可或缺的一部分，而禁止社會人士入

館講解是不少博物館的通行做法。一方面，社會人士講解往往以帶團(tuán)為主，較多的

人群聚集會導(dǎo)致展廳擁堵喧鬧，擾亂參觀秩序。另一方面，社會講解員的專業(yè)程度

參差不齊，把“解說”搞成“戲說”的不在少數(shù)。吹噓雷峰塔可治“妻管嚴(yán)”，妄

稱青銅之綠源自“發(fā)酵”，甚至在革命紀(jì)念地宣揚(yáng)“宿命”“天意”，都是發(fā)生過

的真實(shí)案例。

規(guī)范有必要，但如何規(guī)范是個問題。關(guān)上大門，全靠博物館自己提供講解服務(wù)不失

為一個辦法，但從現(xiàn)實(shí)來看效果不盡如人意。旅游業(yè)存在明顯淡、旺季，博物館客

流量也起伏波動。一到旺季，熱門博物館的講解員很難滿足游客需求，甚至連自動

講解器都一機(jī)難求。更重要的是，隨著人們文化素養(yǎng)的普遍提升，很多游客不再滿

足于固定一套講解詞、一種參觀路線，對文物的背景、歷史的細(xì)節(jié)、游覽的互動有

了更多追求。一些博物館的講解文本常年不變，對文物衍生的歷史故事更是鮮有提

及，觀眾實(shí)在是不解渴，進(jìn)而在很大程度上催生了“外援”。

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“若典藏品是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂?！睂Σ┪镳^而言，當(dāng)代人文

化需求旺盛實(shí)乃幸事。履行好社會教育功能，顯然還有比一刀切地對社會人士說

“不”更好的解決方案。比如，一些具有資質(zhì)的社會講解機(jī)構(gòu)正在崛起，博物館可

以購買第三方服務(wù)；再比如，博物館可以組織資質(zhì)認(rèn)定，向具備講解能力的社會人

士發(fā)放相關(guān)證件，將其作為“編外力量”納入管理。當(dāng)然，更重要的是博物館自身

提升服務(wù)意識，通過預(yù)約制等精細(xì)化管理方式維持好參觀秩序，不斷提高館方講解

員的業(yè)務(wù)能力，力爭讓講解兼具知識性、趣味性、互動性。

（摘編自鮑南《博物館請“外援”關(guān)鍵是把好關(guān)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)前我國博物館業(yè)已實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放，這對人們喜歡、熱愛、參觀和使用博物館有

極大推動作用。

B.內(nèi)容豐富、策劃專業(yè)、展品多樣，是近年來博物館在布展方面的努力方向與趨勢，

吸引了不少游客。

C.只有把博物館搬上“云端”，將藏品數(shù)字化，才能夠吸引更多的觀眾，從而豐富

人們公共文化生活。

D.隨著人們文化素養(yǎng)的普遍提升，作為參觀展館中最為重要的一環(huán)，文物講解成為

眾多游客的關(guān)注焦點(diǎn)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.作為搜集、保管、研究、陳列、展覽文物或標(biāo)本的機(jī)構(gòu)，博物館可以通過文化創(chuàng)

新反哺博物館發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和文化效應(yīng)的雙贏。

B.不少博物館禁止社會人士進(jìn)入展館進(jìn)行講解，除了出于對自身場館管理難度方面

的考慮，還有著對文化是否得到正確傳承的考量。

C.2019年全國博物館接待觀眾“10億+”人次，既得益于博物館免費(fèi)開放和人們?nèi)?/p>

益增長的文化生活需求，還有博物館的多樣運(yùn)營模式。

D.相較于現(xiàn)場實(shí)地看展，網(wǎng)絡(luò)在線看展突破了地理空間束縛，能夠使觀眾得到更為

便捷、直觀、全面的觀展體驗(yàn)，成為觀展新優(yōu)選擇。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于“博物館文創(chuàng)”的一項(xiàng)是（）

A.故宮博物館與華熙生物潤百顏品牌合作，從清宮后妃服飾等器物中汲取靈感，推

出故宮口紅等彩妝產(chǎn)品。

B.以康熙、乾隆、雍正等帝王“萌萌噠”造型、“大內(nèi)咪探”“故宮貓”為典型代

表，推出賣萌路線產(chǎn)品。

C.為了吸引更多的人關(guān)注文物所承載的豐厚傳統(tǒng)文化，故宮在其采購的短袖衫背面

彩印故宮圖像進(jìn)行銷售。

D.故宮邀請明星與故宮專家參與綜藝節(jié)目《上新了，故宮》，打造暢心睡衣等新品，

贏得眾多消費(fèi)者喜愛。

4.某省博物館不允許社會人士在展廳組織開展講解活動的公告頗受詬病。對此你認(rèn)為

該省博物館可采取哪些舉措解決這一難題？請結(jié)合材料二簡要概括。

5.美國學(xué)者喬治?布朗?古德曾說：“博物館者，非古董者之墓地，乃活思想之育種場?！?/p>

請結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銓@句話的理解。

閱讀下面的文字，完成各題。

愛時(shí)而脆弱

【美國】羅伯特?M?羅斯

再怎么傷心的人，也不得不吃東西。咒罵了女人、食物及其他人們追之不倦的事物

之后十六個小時(shí)，丹頓來到街角的一家雜貨店，吞了一份鳳梨圣代，兩份花生醬三

明治，一塊摻了麥芽糖的雙層巧克力，外加一袋餅干。店里有個女孩。女孩坐下

時(shí)，他瞥了一眼，站起來時(shí)他瞥了一眼；離開時(shí)，他瞥了兩眼。付過賬離開了雜貨

店，他朝北走去。這可是與他原來打算走的方向一百八十度的不同。他希望那女孩

的步伐別邁得那么大，要從一街之遙一下子趕上去，他辦不到。

“嗨！你也走這條路？”他說。她只是把頭轉(zhuǎn)過來，長長的睫毛對著他眨了眨，然

后繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

“假如你迷了路，”他又試了一次，“我可以告訴你你在那里，這個地方我住了好

多年了.”

女孩仍然不為所動。他開始覺得困窘，不過還不到足以教他打退堂鼓的地步。

“左邊是菲爾德宅子，”他說。

“自從菲爾德先生買下它以后，它就一直叫做菲爾德宅子。他們的女兒是一絲不茍

型的，但兒子們卻油里油氣.如果我是你，我不會在這種地方停留的?！?/p>

女孩是沒有停留。她有著清晰的側(cè)輪廓，尖端微翹的俏皮的鼻子。雖然吃了閉門羹，

丹頓的耳朵卻癢了起來。每當(dāng)有愛的鐘聲響起時(shí)，他的耳朵一定覺得酥癢。

“我的'五點(diǎn)鐘憂郁癥'已經(jīng)痊愈了，我敢打賭-"這完全是一次一廂情愿的打賭。

女孩倏地向左轉(zhuǎn)，丹頓的話凝在半空中。眼看著她的身影消失在一幢既長且廣的房

子里，他嘆了口氣。不過至少知道她是誰。她八成姓弗烈格，這片老格利斯渥德區(qū)

是給弗烈格家租去的。

那天晚餐的時(shí)候，他母親說：“丹頓，我很高興你自己覺得好點(diǎn)了，但是你看起來

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不像。人不可能沒有吃飯而不將饑餓的神情顯示在神色上的?！?/p>

“也許他又戀愛了?！彼赣H猜測著。

“你和瑪格莉特重修舊好了？”母親問？

“瑪格莉特！”丹頓哼著說?！澳莻€蠢貨！”

“丹頓！”母親驚呼起來。

“青春易逝??！"老溫特渥斯下了這樣一句評語。

“我現(xiàn)在交了一個新的女朋友?！钡ゎD魯莽地宣布。

“真的？”溫特渥斯太太問？“這次是誰？”

“弗烈格小姐?！?/p>

“還好是位小姐，”溫特渥斯先生說。

“她叫什么名字？”

“她自我介紹時(shí)說她是弗烈格小姐?！?/p>

“喔？那你就稱自己是溫特渥斯先生？”父親說。

“你反正不知道她的名字，”母親說。“是不是？”

丹頓鄭重地站了起來。

“當(dāng)你們在我這個年紀(jì)時(shí)，大概不會隨便跟剛認(rèn)識的人深交吧！”他不悅地說。

次日，丹頓向父親借了一套白色法蘭絨裝，從閣樓里挖出一把用舊了網(wǎng)球拍，然后

上街閑逛。他步伐踱得慢極了，慢得前后讓五個家伙對著他大鳴喇叭，其中有三個

還鳴了兩次，因?yàn)樗麄儾坏貌焕@道而行。

終于，他的耐心有了代價(jià)。他猛練反手拍，直到她走近。然后丹頓開口：“你好！

我相信我們以前見過面?！?/p>

那次邂逅，顯然并沒有給她留下深刻的印象。很快地她又走了。丹頓一下子坐在消

防栓上，一下子坐在街旁鑲路石上，一下子又坐到地上。到那女孩回來為止，他一

共等了四十分鐘。

“抱歉，”他謙卑地說。

“我真的很呆，但我只是想見一見你。我的名字是丹頓-丹頓?溫特渥斯。你姓弗烈

格，至于其他的我就不曉得了?！?/p>

有那么一刻美妙的時(shí)光，丹頓覺得全身浸潤在她湛藍(lán)冷漠的眼神里。但很快地，這

眼神隨著她的后退移開了。

丹頓有好幾個禮拜沒跟韋伯?哈斯汀說話，因?yàn)樗麄優(yōu)榱艘粋€女孩子正鬧得不愉快。

丹頓收起了自尊，打了電話給韋伯。

“好嗎？”他說?！俺鰜砗缺蓸钒桑　敝钡匠兜秸}前，韋伯已經(jīng)喝掉他三杯可

樂。

“你認(rèn)識住在你家后面的女孩嗎？"他問得漫不經(jīng)心。

“哪一個？”

“搬到格利斯渥德區(qū)那個。”

“認(rèn)識又怎樣？”

丹頓漲紅了臉，雙手緊抓著椅子的扶手,黏下一團(tuán)口香糖。他努力保持平穩(wěn)的聲調(diào)。

“假如你認(rèn)識的話，也許可以幫我引見一下。”

“你要見她？”韋伯挑釁著說?“你是本鎮(zhèn)的大情圣??？”

這個占了地理位置便宜的人，竟然如此不可理喻。然而丹頓并不太憤怒，因?yàn)轫f伯

也曾受過他這種氣。丹頓思索著其他可能幫得上忙的人。于是，他滿心不情愿地找

上了珍妮?弗瑞斯特-一個有著一口暴牙，動不動就咯咯笑的女孩。

“珍妮，”他說。“我一直滿喜歡你的。”

珍妮咯咯地笑了。

“下一次我們開車去兜風(fēng)時(shí)，希望你也來。事實(shí)上到時(shí)候我們需要有人擔(dān)任烹調(diào)的

工作，所以希望能再找一個女孩來。你有沒有什么新朋友可以帶來？”

珍妮搖了搖頭。丹頓毫不在意她給了一個否定的答案。他接著問：“住在格利斯渥

德區(qū)的那個女孩怎樣？”

“梅琳?弗烈格嗎？她不會去的?！?/p>

“為什么？”

“她不喜歡你，”珍妮又咯咯地笑了起來?！八X得你乳臭未干?！?/p>

“聽好，珍妮！”他一臉嚴(yán)肅地說。

“我才不是乳臭未干。要是在學(xué)期期間，我就有辦法證明我不是。她會在足球隊(duì)、

籃球隊(duì)，還有學(xué)生集會中看到我。然后她會明白我的生活有多么嚴(yán)謹(jǐn)?！?/p>

這一次，令他寬心的是，珍妮并沒有那樣笑。她反而皺起眉頭，以充滿智慧的口吻

說：“人們一旦對他人有了錯誤的印象，想要改變他們的成見是很難的。梅琳覺得

你沒有深度，你應(yīng)該主動有所表示，讓她明白你的誠意和目標(biāo)?！?/p>

丹頓生平第一次由衷地欣賞珍妮的智慧。

步行回家的途中，他不斷忖度著各種表明自己的方法。假如他能夠在危急的情況中

救出一個嬰兒，或是一條狗也好，梅琳一定會因此對他有進(jìn)一步的認(rèn)識。只不過，

經(jīng)驗(yàn)告訴他,嬰兒與小狗很少處于危險(xiǎn)的情況中。想著想著，他來到費(fèi)茲花店門前。

櫥窗上貼了一張字條，上面寫著：“花是一切愛人的語言。”

這段文字點(diǎn)醒了他。

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“爸，”在晚餐桌旁他說。

“你可不可以先預(yù)支一點(diǎn)錢給我，做為整理草地以及其他雜物之用？我算了一下，

大概要十八塊?！?/p>

“等等，兒子，一個月草地只需要整理兩次就行了。”

“你拿錢到底做什么？”他母親問。

“喔，我得買一份禮物?！?/p>

“給女孩子？”

“嗯，差不多?！?/p>

“我不答應(yīng)！”他母親說.“再說，這個月以來，你已經(jīng)拿了不止十八塊了?！?/p>

溫特渥斯先生抿一抿嘴唇。

“想一想，這個月也許不好過。”

在結(jié)束他銀行的賬戶前，丹頓還有十一塊錢。有了十八塊，還有那十一塊，他威武

地朝費(fèi)茲花店前進(jìn)。一個新面孔的女孩，站在柜臺里。她有一雙彎彎的眉毛，和甜

美溫馨的笑容。他心里想著梅琳。

“買廿九塊錢蘭花！”他喊著。

那個女孩不相信地盯著他看。最后，她想：“天哪！”一個充滿意義的字眼。丹頓

感覺得出她的驚羨。

“把花送到多佛路的梅琳?弗烈格小姐?！彼渚卣f。

“天哪！”同樣的話，不同的含意。這一次像是一個愛憐的撫弄。

“廿九塊！”當(dāng)錢只是一串冰冷、無人性的數(shù)目時(shí)，并不怎么討人喜歡；一旦它經(jīng)

由輕柔的嗓音轉(zhuǎn)譯出來，聽來仿佛是祝禱之聲。他將一堆鈔票擱在柜臺上，望著那

個女孩，就像望著北天的星星一般，她變得如夢如幻，清澈閃爍。

“你叫什么名字？”他啞著聲音問。

“黛安娜?！彼卮?。

丹頓搔了搔耳朵，它又開始癢了。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是

A.文中因失戀而傷心的丹頓在雜貨鋪里大吃一頓后，終于順利地遇上了自己的真愛

-梅琳?弗烈格。

B.得知兒子又重新戀愛后，丹頓的父親說“青春易逝啊”，意在告誡兒子好好珍惜

自己的感情。

C.為了接近梅琳?弗烈格，丹頓不惜和正在鬧矛盾的韋伯和好，但韋伯并不想幫他，

只是喝他的可樂。

D.梅琳?弗烈格并不喜歡丹頓，覺得他沒有深度。她通過珍妮?弗瑞斯特對丹頓表達(dá)

了自己的拒絕態(tài)度。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.人物對話潛臺詞豐富。丹頓向父母要錢，父親說“一個月草地只需要整理兩次就

行了”表明丹頓曾經(jīng)以此為借口要過錢。

B.小說人物形象個性鮮明。丹頓癡情，對感情堅(jiān)定不移：韋伯無理，拒絕好友的請

求；珍妮單純，對好友直言不諱。

C.語言風(fēng)格詼諧風(fēng)趣，充滿喜劇色彩。韋伯拒絕了丹頓的請求，還諷刺對方“你是

本鎮(zhèn)的大情圣啊”，令人忍俊不禁。

D.小說題目意蘊(yùn)豐富，充滿反諷意味。“愛時(shí)而脆弱”，對于丹頓來說，愛不是時(shí)

而脆弱，而是“經(jīng)常”脆弱。

8.賞析文中兩處劃線句子。

①店里有個女孩。女孩坐下時(shí)，他瞥了一眼，站起來時(shí)他瞥了一眼；離開時(shí)，他瞥

了兩眼。付過賬離開了雜貨店，他朝北走去。這可是與他原來打算走的方向一百八

十度的不同。

②“廿九塊！”當(dāng)錢只是一串冰冷、無人性的數(shù)目時(shí).，并不怎么討人喜歡；一旦它

經(jīng)由輕柔的嗓音轉(zhuǎn)譯出來，聽來仿佛是祝禱之聲。

9.請簡要概括丹頓為“戀愛”成功做了哪些努力，作者寫這些情節(jié)有何用意？

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張居翰，照奉時(shí)為范陽軍監(jiān)軍，與節(jié)度使劉仁恭相善。天復(fù)中，大誅宦者，仁恭匿

居翰大安山之北谿以免。其后，梁兵攻仁恭，仁恭遣居翰從晉王攻梁潞州以牽其兵，

晉遂取潞州，以居翰為昭義監(jiān)軍。莊宗即位，與郭崇韜并為樞竄便。莊宗滅梁而驕，

宦官因以用事，郭崇韜又專任政，居翰默默，茍免而已。魏王破蜀，王衍朝京師，

行至秦川，而明宗軍變于魏。莊宗東征，慮衍有變，遣人馳詔魏王殺之。詔書已印

畫，而居翰發(fā)視之，詔書言“誅衍一行”，居翰以謂殺降不祥，乃以詔傅柱，揩去

“行”字，改為一“家”。時(shí)蜀降人與衍俱東者千馀人，皆獲免。

自古宦者亂人之國其源深于女禍蓋其用事也近而習(xí)其為心也專而忍能以小善中人

之意小信固人之心使人主必信而親之待其已信，然后懼以禍福而把持之。雖有忠臣

限土列于朝廷，而人主以為去己疏遠(yuǎn)，不若起居飲食、前后左右之親為可恃也。故

前后左右者日益親，則忠臣碩士日益疏，而人主之勢日益孤。勢孤，則懼禍之心日

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益切，而把持者11益牢。安危出其喜怒，禍患伏于帷闞，則向之所謂可恃者，乃

所以為患也?；家焉疃X之,欲與疏遠(yuǎn)之臣圖左右之親近，緩之則養(yǎng)禍而益深，急

之則挾人主以為質(zhì)。雖有圣智不能與謀，謀之而不可為，為之而不可成，至其甚，

則俱傷而兩敗。

嗚呼！人情處安樂，自非圣哲，不能久而無驕怠。宦、女之禍非一日，必伺人之驕

怠而浸入之。明宗非佚君，而猶若此者，蓋其在位差久也。其余多武人崛起，及

其嗣續(xù)，世數(shù)短而年不永，故宦者莫暇施為。其為大害者,略可見矣。獨(dú)承業(yè)之論，

偉然可愛，而居翰更一字以活千人。君于之于人也，茍有善焉，無所不取。吾于斯

二人者，有所取焉。取其善而戒其惡，所謂“愛而知其惡，憎而知其善”也。

（選自歐陽修《新五代史?宦者傳第二十六》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.自古宦者亂/人之國其源深于女禍/蓋其用事也近/而習(xí)其為心也專/而忍能以小善

中人之意/小信固人之心/使人主必信而親之/

B.自古宦者亂人之國/其源深于女禍/蓋其用事也近/而習(xí)其為心也專/而忍能以小善

中人之意/小信固人之心/使人主必信而親之/

C.自古宦者亂/人之國其源深于女禍/蓋其用事也近而習(xí)/其為心也專而忍/能以小善

中人之意/小信固人之心/使人主必信而親之/

D.自古宦者亂人之國/其源深于女禍/蓋其用事也近而習(xí)/其為心也專而忍/能以小善

中人之意/小信固人之心/使人主必信而親之/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.昭宗，為唐朝末期皇帝李曄的謚號。謚號是指人死之后，后人依其生前行跡而為

之所立的稱號。

B.樞密使，古代官名，始置于唐后期，后代歷有沿革，一般負(fù)責(zé)軍國要政，擔(dān)任此

職者多為文官。

C.碩士，古代則指碩學(xué)之士，其表現(xiàn)為品節(jié)高尚、學(xué)問淵博。現(xiàn)指介于學(xué)士及博士

間的一種學(xué)位。

D.君子，可指有道德的人。文中“君子”與《詩經(jīng)》“君子于役，不知其期”“君

子”之意不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.張居翰與友交結(jié)頗得人心。他與劉仁恭交情甚厚，朝廷捕殺宦官，幸得劉仁恭周

密安排，方躲過厄運(yùn)。

B.張居翰隨人俯仰十分低調(diào)。他雖然備位樞密使，實(shí)則終日默默,才得以保全性命，

未遭郭崇韜迫害。

C.張居翰急中生智善耀千古。他挺身而出將詔書的“行”改為“家”，使蜀百官及

衍仆役千余人獲免。

D.張居翰身為宦官猶有可取?；鹿俸团窃斐蔀?zāi)禍的禍端，因此歐陽修認(rèn)為看人

應(yīng)“愛而知其惡”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①安危出其喜怒，禍患伏于帷闊，則向之所謂可恃者，乃所以為患也。

②其余多武人崛起，及其嗣續(xù)，世數(shù)短而年不永，故宦者莫暇施為。

14.宦者亂人之國，自古并不鮮見。作為君主應(yīng)該采取哪些措施來避免宦官為害朝政？

請結(jié)合文本簡要概括。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵬鵠天

辛棄疾

有甚閑愁可皺眉？老懷無緒自傷悲。百年旋逐花陰轉(zhuǎn)，萬事長看鬢發(fā)知。

溪上枕，竹間棋。怕尋酒伴懶吟詩。十分筋力夸強(qiáng)健，只比年時(shí)病起時(shí)。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩歌開頭以自問自答的方式直抒胸臆，點(diǎn)明自己老是懷著莫名其妙的情緒獨(dú)自傷

悲。

B.人生苦短，轉(zhuǎn)瞬即老?！靶稹睒O言時(shí)間流逝之快，“花陰”化無形的時(shí)間為有

形。

C.作者沒有直接寫世事的艱難，而是巧妙地將其與斑白的鬢發(fā)形成關(guān)聯(lián)，言有盡而

意無窮。

D.“溪上枕，竹間棋”點(diǎn)明作者晚年的生活狀態(tài)，“怕”“懶”兩字，說明詞人舊

時(shí)豪興不再。

16.請賞析“十分筋力夸強(qiáng)健，只比年時(shí)病起時(shí)”兩句。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧的《阿房宮賦》中“,”兩句，意在諷喻唐朝統(tǒng)治者，如

不以史為鑒，將重蹈覆轍。

第10頁，共41頁

(2)蘇洵在《六國論》一文中用“荊軻刺秦王”的故事作論據(jù)，把它高度濃縮為

","十一個字。

(3)李白的《蜀道難》中“,”兩句寫飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，

配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險(xiǎn)萬狀。

五、作文(本大題共1小題，共60.0分)

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

全國兩會上，“體育入高考”這一話題引起了社會廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為，將體育納

入高考，有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加快建設(shè)健康中國的步伐；有人

認(rèn)為，把體育納入高考，并不能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會增加學(xué)生新的“體育

應(yīng)試”負(fù)擔(dān)；也有人認(rèn)為，是否將體育納入高考并不重要，關(guān)鍵是能否保障課程教

學(xué)質(zhì)量。

中國教育報(bào)擬針對“體育是否該納入高考”開設(shè)專欄，展開討論。請你請結(jié)合你的

感受和思考寫一篇投稿文章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

六、其他(本大題共5小題，共20.0分)

閱讀下面的文字，完成問題。

突然像有一雙手從我腦后伸過來，不由分說地為我關(guān)閉了世界的音響，只留一個水與鳥

的音頻。??！奇妙的事情發(fā)生了-那百鳥的流唯飛鳴，頃刻間被放大許多倍，種種的高

歌淺唱像剛剛洗濯過似的清晰亮麗，升騰飛舞，喧鬧著整個蒼穹。你聽，大天鵝的鳴

叫時(shí)而像射出的金箭一樣尖銳，時(shí)而像詩人的孤吟一樣低沉;無數(shù)的鳳頭百靈，仿佛已

被天空融化，在一片蔚藍(lán)中顯現(xiàn)凄清的美聲，你卻看不見它們飛翔的影子；還有尖尾鴨

飛翔時(shí)“嗖-嗖的聲音，像是誰在彈撥繃緊的弓弦，而后，水面上便立起無數(shù)挺拔的

羽尾，攪著一朵朵小浪花，原來是它們扎進(jìn)水里找到食物，完成了一個優(yōu)美的倒立；細(xì)

聽，在草叢和蘆葦?shù)纳钐帲刂徊咳崛岬膿u籃曲，唧唧喳喳，無始無終，那是剛剛出

殼的雛鳥在向父母要吃食，它們必須在夏天長大，然后跟隨父母飛到南方過冬。

19.下列各句中的破折號，和文段中第一個破折號的作用相同的一項(xiàng)是

A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典著作-《本草綱目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他-有什么看頭啊！

C.這末一句又擊中了我-說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真的動了回家的念頭。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人-一個有活力、有思想、有感情的人。

20.比喻具有相似性，通感具有轉(zhuǎn)移性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用修辭進(jìn)行簡要

分析。

21.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在草叢和蘆葦?shù)纳钐帲爸徊窟筮笤?、無

始無終的柔柔的搖籃曲，那是剛剛出殼的雛鳥，他們必須在夏天長大，然后跟隨父

母飛到南方過冬，是它們在向父母要吃食?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說

原文表達(dá)效果更好？

22.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①“厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”需從制度上遏制餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象不再出現(xiàn)，②并將其納入

法治軌道來治理。③具體而言，一是要進(jìn)一步完善立法，④充分發(fā)揮法律的規(guī)范和

引導(dǎo)作用；⑤二是針對餐飲浪費(fèi)行為規(guī)定相應(yīng)的處罰措施；⑥三是要加強(qiáng)對餐飲經(jīng)

營者的法律監(jiān)管，⑦禁止設(shè)置最低消費(fèi)額，建立節(jié)儉消費(fèi)提示，⑧營造良好的餐飲

消費(fèi)環(huán)境；⑨四是要加強(qiáng)餐飲行業(yè)規(guī)范建設(shè)，⑩充分發(fā)揮餐飲行業(yè)協(xié)會在餐飲管理

上的作用，?制定相應(yīng)的餐飲企業(yè)管理、餐飲消費(fèi)、餐廚垃圾處理等標(biāo)準(zhǔn)。

23.壓縮下面這段新聞報(bào)道的文字，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過25個

字。

在2020中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會上，由國藥集團(tuán)中國生物技術(shù)股份有限公司（中

國生物）旗下北京生物制品研究所、武漢生物制品研究所和科興控股生物技術(shù)有限

公司（科興）研發(fā)的三款新冠滅活疫苗，首次亮相服貿(mào)會展位。

美媒《財(cái)富》雜志承認(rèn)，中國疫苗研發(fā)公司正處于全球研發(fā)競賽的“頭位”，占據(jù)

目前9個處于第三期疫苗研發(fā)項(xiàng)目中的5個。但《財(cái)富》的報(bào)道也暗示中國在未結(jié)

束三期臨床試驗(yàn)前就安排緊急接種的做法“非傳統(tǒng)”、“可能有問題”，是“為了

爭奪第一名”而“挑戰(zhàn)極限”。法新社形容疫苗是“游戲規(guī)則改變者”，并在標(biāo)題

直接打出“中國首次炫耀新冠病毒疫苗”。也有外媒對于中國的疫苗研發(fā)給出客觀

評價(jià)。西班牙埃菲社認(rèn)為：“目前來看，中國將是最早掌握新冠病毒疫苗的國家之

一。這表明其科研能力可以比肩世界上技術(shù)最先進(jìn)的國家。”路透社認(rèn)為，數(shù)據(jù)顯

示科興的疫苗似乎是安全的，雖然在老年人當(dāng)中效果略弱。

第12頁，共41頁

答案和解析

1.【答案】【小題1】B

【小題2】D

【小題3】C

【小題4】①通過預(yù)約制等精細(xì)化管理方式維持參觀秩序；②不斷提高官方講解員業(yè)務(wù)

能力以滿足游客需求；③通過購買第三方服務(wù)緩解旅游旺季需求壓力；④通過資質(zhì)認(rèn)定

方式培養(yǎng)具備講解能力的“編外力量”。

【小題5】①古德先生的言論旨在說明博物館的價(jià)值不僅在于存放文物，而且在于喚醒

和挖掘精神文化內(nèi)涵；②博物館既是歷史文物或者標(biāo)本的集存與展覽地，也應(yīng)該參與構(gòu)

建新的思想文化體系；③博物館是一所大學(xué)校，其豐富的文物承載著豐厚的文化，應(yīng)該

使之更好履行社會教育功能。

【解析】

1?【分析】

本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。解答這類題目，應(yīng)先認(rèn)真閱讀文本，理解作者觀點(diǎn)，

再根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境

進(jìn)行判斷。

【解答】

A.“當(dāng)前我國博物館業(yè)已實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放”錯誤。從材料一原文“當(dāng)前，我國絕大部分博

物館都已實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放”來看，選項(xiàng)太過絕對；C.“只有……才……”的表述邏輯關(guān)系

與原文不符；D.文中并未表達(dá)“文物講解”是參觀展館中“最為重要的一環(huán)”的觀點(diǎn)。

2.【分析】

本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話

題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作

者的觀點(diǎn)和態(tài)度，最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案.

【解答】

D項(xiàng)，無中生有，文中既未就二者進(jìn)行比較，也不一定符合生活常理。

3.【分析】

本題對文中重要概念的理解分析能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，做好選項(xiàng)和文章

內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

【解答】

“博物館文創(chuàng)”關(guān)鍵在于“文創(chuàng)”，借助人的智慧，對博物館的相關(guān)進(jìn)行創(chuàng)造與提升。

C.故宮在其采購的短袖衫背面彩印故宮圖像進(jìn)行銷售，缺少創(chuàng)新。

4.本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后

概括。

①由“社會人士講解往往以帶團(tuán)為主，較多的人群聚集會導(dǎo)致展廳擁堵喧鬧，擾亂參觀

秩序”分析可知，通過預(yù)約制等精細(xì)化管理方式維持參觀秩序；②由“社會講解員的專

業(yè)程度參差不齊，把‘解說‘搞成‘戲說’的不在少數(shù)”“博物館自身提升服務(wù)意識，

通過預(yù)約制等精細(xì)化管理方式維持好參觀秩序，不斷提高館方講解員的業(yè)務(wù)能力，力爭

讓講解兼具知識性、趣味性、互動性”分析可知，不斷提高官方講解員業(yè)務(wù)能力以滿足

游客需求；③由“一些具有資質(zhì)的社會講解機(jī)構(gòu)正在崛起，博物館可以購買第三方服務(wù)”

分析可知，通過購買第三方服務(wù)緩解旅游旺季需求壓力；④由“博物館可以組織資質(zhì)認(rèn)

定，向具備講解能力的社會人士發(fā)放相關(guān)證件，將其作為‘編外力量'納入管理”分析

可知，通過資質(zhì)認(rèn)定方式培養(yǎng)具備講解能力的“編外力量”。

5.

本題考查理解文中重要句子含義的能力。分析句子含義，一是要抓住句中的關(guān)鍵詞語，

二是結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容分析?！安┪镳^者，非古董者之墓地”，意在指博物館并不少單

純存放文物的場所，是“滿足人們對文化生活多樣性的需求”的地方：“乃活思想之育

種場”，意思是喚醒和挖掘精神文化內(nèi)涵的地方。由材料一“博物館不僅是歷史文化的

‘存儲器'，也參與構(gòu)建著新的歷史文化”分析可知，博物館既是歷史文物或者標(biāo)本的

集存與展覽地，也應(yīng)該參與構(gòu)建新的思想文化體系。由材料一“一個博物館就是一所大

學(xué)?！保牧隙叭舻洳仄肥遣┪镳^的心臟，教育則是博物館的靈魂”“履行好社會教

育功能”分析可知，博物館是一所大學(xué)校，其豐富的文物承載著豐厚的文化，應(yīng)該使之

更好履行社會教育功能。

6?【答案】【小題1】C

【小題2】B

【小題3】

第14頁，共41頁

【小題4】

【解析】(1)A.“終于順利地遇上了自己的真愛”錯誤。首先并不順利，梅琳?弗烈

格根本不搭理丹頓;其次并非真愛，小說結(jié)尾寫丹頓“丹頓搔了搔耳朵，它又開始癢了”，

暗示他又戀上了黛安娜。B.”意在告誡兒子好好珍惜自己的感情”錯誤。丹頓的父親

并非告誡兒子珍惜感情，而是有揶揄的口吻，從后文的對話也可以看出這種語氣。

D.“她通過珍妮?弗瑞斯特對丹頓表達(dá)了自己的拒絕態(tài)度”錯誤。梅琳?弗烈格沒有通

過珍妮對丹頓表達(dá)拒絕，而是珍妮自己的理解。故選：C。

(2)B.“丹頓癡情，對感情堅(jiān)定不移”錯誤。丹頓并非癡情，只是年輕的沖動，從后

文移情別戀可以看出。故選：B。

(3)賞析句子要從手法和內(nèi)容兩個方面入手。

①文中寫丹頓愛上梅琳?弗烈格“瞥了一眼”“瞥了一眼”“瞥了兩眼”以后的決定，

速度極快，超出了常理，運(yùn)用動作描寫(細(xì)節(jié)描寫)，表現(xiàn)了丹頓的幼稚，他根本不懂

事什么是愛情。

②“一旦它經(jīng)由輕柔的嗓音轉(zhuǎn)譯出來，聽來仿佛是祝禱之聲”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫

出了丹頓的心理活動。把“戴安娜的聲音”比作“祝禱之聲”，寫出了戴安娜的聲音令

丹頓著迷的情形和獨(dú)特感受，為后文丹頓再次移情別戀作鋪墊。

(4)題干要求請簡要概括丹頓為“戀愛”成功做的努力以及用意。概括情節(jié)可以用“人

物+事件”的句式概括。用意其實(shí)是考查情節(jié)的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。

努力：

由“付過賬離開了雜貨店，他朝北走去。這可是與他原來打算走的方向一百八十度的不

同。他希望那女孩的步伐別邁得那么大……嗨！你也走這條路？”“你好！我相信

我們以前見過面”可概括出：和梅琳?弗烈格搭訕、表白；

由“次日，丹頓向父親借了一套白色法蘭絨裝，從閣樓里挖出一把用舊了網(wǎng)球拍，……

他猛練反手拍，直到她走近”可概括出：精心打扮后去“邂逅”梅琳?弗烈格；

由“丹頓收起了自尊，打了電話給韋伯”“假如你認(rèn)識的話，也許可以幫我引見一

下”“下一次我們開車去兜風(fēng)時(shí)，希望你也來?！韵Ｍ茉僬乙粋€女孩來。你有

沒有什么新朋友可以帶來”可概括出：請求韋伯和珍妮幫助；

由“想著想著，他來到費(fèi)茲花店門前。櫥窗上貼了一張字條，上面寫著：'花是一切愛

人的語言?！澳憧刹豢梢韵阮A(yù)支一點(diǎn)錢給我，做為整理草地以及其他雜物之用？我

算了一下，大概要十八塊”可概括出：丹頓想用花向梅琳?弗烈格示愛，于是向父母借

錢買花。

用意：

從內(nèi)容上看，丹頓因?yàn)槭馘忮嗣妨?弗烈格，“瞥了一眼”“瞥了一眼”“瞥了兩眼”

之后就快速的愛上了她，為了博得心上人的青睞，做了許多努力：各種搭訕示好，托朋

友表情，買花等等，無不表現(xiàn)了丹頓的幼稚和沖動。

從結(jié)構(gòu)上看,丹頓的努力無不是表現(xiàn)他的幼稚可笑，前面越是鄭重其事,越是千方百計(jì)，

到后面情節(jié)陡轉(zhuǎn)的時(shí)候，就越有喜劇效果，為他去花店買花送給梅琳?弗烈格又迅速的

移情戀上黛安娜蓄勢。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），寫丹頓在失戀后迅速地移情別戀，表現(xiàn)了丹頓的幼稚

和淺薄。

②心理描寫，比喻修辭。寫出了戴安娜的聲音令丹頓著迷的情形和獨(dú)特感受，為后文丹

頓再次移情別戀作鋪墊。

（4）努力：①和梅琳?弗烈格搭訕、表白；②精心打扮后去“邂逅”梅琳?弗烈格；③

請求韋伯和珍妮幫助；④向父母借錢買花。

用意：內(nèi)容上表現(xiàn)了丹頓的幼稚和沖動;結(jié)構(gòu)上為結(jié)尾的情節(jié)陡轉(zhuǎn)蓄勢，增強(qiáng)喜劇效果。

（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又

要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一

個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理

解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然

后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查品味文學(xué)作品句子中精彩語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，首先指出句

子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的，最后指出句子運(yùn)用該手法

有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)什么情感。

（4）本題第一問考查學(xué)生概括內(nèi)容的能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章

的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答

的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。本題第二問考查段落作用。答題模式為：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+效果（手

法對于情感的作用）。

第16頁，共41頁

文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法

進(jìn)行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是

對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、

人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的

三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選

擇題的錯誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題

時(shí)注意尋找這些硬傷。

10.【答案】【小題1】D

【小題2】A

【小題3】D

【小題4】①安危出自他們的喜怒，禍患隱藏在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰

恰就是造成災(zāi)禍的人。

②其余的君主大多是武人出身，到他們的子孫繼位時(shí)，在位時(shí)間短而享年不長，因此宦

官來不及做什么。

【小題5】①親賢遠(yuǎn)佞，對于宦官近侍，不宜輕信，而應(yīng)明辨是非；②防微杜漸，愛有

所止。對于宦官，不宜寵溺過度，養(yǎng)虎為患；③置身安樂環(huán)境中，不能驕縱懈怠。

【解析】1.

(1)“人之國”做“亂”的賓語，中間不能斷開，排除A、C；“其用事也近而習(xí)”和

“其為心也專而忍”句子結(jié)構(gòu)一致，所以“忍”后斷句，排除B。故選：D。句子翻譯

為：從古到今宦官禍亂國家，它的根源比女色的災(zāi)禍還要深遠(yuǎn)。因?yàn)榛鹿俟茌牭氖聞?wù)親

近而又熟悉，他們的心專橫而又殘忍。能夠用小善來迎合人意，用小的恩信來籠絡(luò)人心，

讓皇帝必定相信并且親近他們。

(2)A.“昭宗，為唐朝末期皇帝李曄的謚號”錯誤，“昭宗”應(yīng)為“廟號”，一般而

言，某祖、某宗均為帝王廟號。

(3)D.概括與分析不符，“因此歐陽修認(rèn)為看人應(yīng)'愛而知其惡'”錯誤，原文為“獨(dú)

承業(yè)之論，偉然可愛，而居翰更一字以活千人。君子之于人也，茍有善焉，無所不取。

吾于斯二人者，有所取焉”，張居翰身為宦官猶有可取，因此歐陽修認(rèn)為看人應(yīng)“憎而

知其善”?！皭鄱鋹海鞫渖啤币庠趶?qiáng)調(diào)對宦官應(yīng)該有合理的評判。

(4)①伏：隱藏；向：過去；恃：可靠。句子翻譯為：安危出自他們的喜怒，禍患隱

藏在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰恰就是造成災(zāi)禍的人。

②續(xù)：繼位；永：長；莫暇：來不及。句子翻譯為：其余的君主大多是武人出身，到他

們的子孫繼位時(shí)，在位時(shí)間短而享年不長，因此宦官來不及做什么。

(5)原文為“待其己信，然后懼以禍福而把持之。雖有忠臣碩士列于朝廷，而人主以

為去己疏遠(yuǎn)，不若起居飲食、前后左右之親為可恃也。故前后左右者日益親，則忠臣碩

士日益疏，而人主之勢日益孤”，意思是：等到已受到信任，然后再用禍福來威脅挾持

皇帝。即使在朝廷有忠臣和博學(xué)之士，而皇帝卻認(rèn)為他們距自己很疏遠(yuǎn)，不如侍奉他起

居飲食、在其前后左右的人親近可靠。因此在皇帝前后左右的人日益受到親近，那么忠

臣和博學(xué)之士就日益受疏遠(yuǎn)，而皇帝的勢力就日益孤立。由此可知，親賢遠(yuǎn)佞，對于宦

官近侍，不宜輕信，而應(yīng)明辨是非；

原文為“安危出其喜怒，禍患伏于帷闞，則向之所謂可恃者，乃所以為患也?；家?/p>

深而覺之，欲與疏遠(yuǎn)之臣圖左右之親近，緩之則養(yǎng)禍而益深，急之則挾人主以為質(zhì)。雖

有圣智不能與謀，謀之而不可為，為之而不可成，至其甚，則俱傷而兩敗”，意思是:

安危出自他們的喜怒，禍患隱藏在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰恰就是造成災(zāi)

禍的人。禍患深重后才發(fā)覺，想和受到疏遠(yuǎn)的臣子算計(jì)左右受到親近的人，慢了就會滋

養(yǎng)禍患而更加深重，快了他們就會挾持皇帝作為人質(zhì)。即使有大圣大智的人也不能參與

謀劃，即使謀劃了也不能做，做了也不能成功，至于最嚴(yán)重的情況，就是兩敗俱傷。由

此可知，防微杜漸，愛有所止。對于宦官，不宜寵溺過度，養(yǎng)虎為患；

原文為“嗚呼！人情處安樂，自非圣哲，不能久而無驕怠?；?、女之禍非一?日，必

伺人之驕怠而浸入之”，意思是：唉！人置身于安樂之中，如果不是圣人賢哲，就不能

長時(shí)間不驕縱懈怠?；鹿?、女人的災(zāi)禍不是一天形成的，他們必定要窺伺驕縱懈怠的時(shí)

機(jī)再逐漸侵入。由此可知，置身安樂環(huán)境中，不能驕縱懈怠。

答案：

(1)D

(2)A

(3)D

(4)①安危出自他們的喜怒，禍患隱臧在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰恰就

是造成災(zāi)禍的人。

②其余的君主大多是武人出身，到他們的子孫繼位時(shí)，在位時(shí)間短而享年不長，因此宦

官來不及做什么。

(5)①親賢遠(yuǎn)佞，對于宦官近侍，不宜輕信，而應(yīng)明辨是非；②防微杜漸，愛有所止。

第18頁，共41頁

對于宦官，不宜寵溺過度，養(yǎng)虎為患；③置身安樂環(huán)境中，不能驕縱懈怠。

參考譯文：

張居翰，唐昭宗時(shí)任范陽軍監(jiān)軍，和節(jié)度使劉仁恭關(guān)系很好。天復(fù)年間，大肆誅殺

宦官，劉仁恭把張居翰藏在大安山北面溪谷中使其得以幸免。后來，梁軍進(jìn)攻劉仁恭，

劉仁恭派張居翰隨晉王進(jìn)攻梁的潞州以牽制梁軍，晉于是攻取潞州，任命張居翰為昭義

監(jiān)軍。唐莊宗即位，張居翰和郭崇韜一起任樞密使。唐莊宗因消滅梁很驕傲，宦官因此

專權(quán)，郭崇韜又獨(dú)攬政事，張居翰默然不言，茍且免責(zé)罷了。魏王攻破蜀，王衍到京師

朝見，走到秦川時(shí)，唐明宗在魏州發(fā)動兵變。唐莊宗東征，擔(dān)心王衍作亂，派人飛馬詔

令魏王殺掉他。詔書已蓋印畫押，而張居翰打開看了，詔書中說“殺掉王衍一行人”，

張居翰認(rèn)為殺掉降兵不吉祥，于是拿詔書貼在柱子上，抹去“行”字，改為一個“家”

字。當(dāng)時(shí)和王衍一起東行的蜀國降兵一千多人，都獲免于死。

從古到今宦官禍亂國家，它的根源比女色的災(zāi)禍還要深遠(yuǎn)。因?yàn)榛鹿俟茌牭氖聞?wù)親

近而又熟悉,他們的心專橫而又殘忍。能夠用小善來迎合人意，用小的恩信來籠絡(luò)人心，

讓皇帝必定相信并且親近他們。等到已受到信任，然后再用禍福來威脅挾持皇帝。即使

在朝廷有忠臣和博學(xué)之士，而皇帝卻認(rèn)為他們距自己很疏遠(yuǎn)，不如侍奉他起居飲食、在

其前后左右的人親近可靠。因此在皇帝前后左右的人日益受到親近，那么忠臣和博學(xué)之

士就日益受疏遠(yuǎn)，而皇帝的勢力就日益孤立。勢力孤立，那么畏懼災(zāi)禍的心情就日益急

切，而把持皇帝的人就日益穩(wěn)固。安危出自他們的喜怒，禍患隱臧在帷幕中，那么過去

所說的可靠的人，恰恰就是造成災(zāi)禍的人。禍患深重后才發(fā)覺，想和受到疏遠(yuǎn)的臣子算

計(jì)左右受到親近的人，慢了就會滋養(yǎng)禍患而更加深重，快了他們就會挾持皇帝作為人質(zhì)。

即使有大圣大智的人也不能參與謀劃，即使謀劃了也不能做，做了也不能成功，至于最

嚴(yán)重的情況，就是兩敗俱傷。

唉！人置身于安樂之中，如果不是圣人賢哲，就不能長時(shí)間不驕縱懈怠?；鹿?、女

人的災(zāi)禍不是一天形成的，他們必定要窺伺驕縱懈怠的時(shí)機(jī)再逐漸侵入。唐明宗不是只

知享樂的君主，卻還是這樣，是因?yàn)樗谖惶昧?。其余的君主大多是武人出身，到?/p>

們的子孫繼位時(shí)，在位時(shí)間短而享年不長，因此宦官來不及做什么。宦官造成的大災(zāi)害，

大略可見了。惟獨(dú)張承業(yè)的議論，偉然可喜，而張居翰改一個字救活了上千人。君子對

于人，如果有好的地方，沒有不贊取的。我對于這兩個人認(rèn)為有可取之處。取那些好的，

而戒備那些壞的，這就是人們所說的“喜愛他們但明白他們的邪惡，憎惡他們但知道他

們的美好”。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

(2)本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識記。

(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無

特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

(5)本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選正確信息，用

簡明的語言概括。

文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2.補(bǔ):補(bǔ)出省略成分。

3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩

語氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞-串意-順句。注：直譯即逐

字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借

代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。

2.

(1)“人之國”做“亂”的賓語，中間不能斷開，排除A、C；”其用事也近而習(xí)”和

“其為心也專而忍”句子結(jié)構(gòu)一致，所以“忍”后斷句，排除B。故選：D。句子翻譯

為：從古到今宦官禍亂國家，它的根源比女色的災(zāi)禍還要深遠(yuǎn)。因?yàn)榛鹿俟茌牭氖聞?wù)親

近而又熟悉，他們的心專橫而又殘忍。能夠用小善來迎合人意，用小的恩信來籠絡(luò)人心，

讓皇帝必定相信并且親近他們。

(2)A.“昭宗，為唐朝末期皇帝李曄的謚號”錯誤，“昭宗”應(yīng)為“廟號”，一般而

言，某祖、某宗均為帝王廟號。

(3)D.概括與分析不符，“因此歐陽修認(rèn)為看人應(yīng)'愛而知其惡'”錯誤，原文為“獨(dú)

承業(yè)之論，偉然可愛，而居翰更一字以活千人。君子之于人也，茍有善焉，無所不取。

吾于斯二人者，有所取焉”，張居翰身為宦官猶有可取，因此歐陽修認(rèn)為看人應(yīng)“憎而

知其善”。“愛而知其惡，憎而知其善”意在強(qiáng)調(diào)對宦官應(yīng)該有合理的評判。

(4)①伏：隱藏；向：過去；恃：可靠。句子翻譯為：安危出自他們的喜怒，禍患隱

第20頁，共41頁

藏在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰恰就是造成災(zāi)禍的人。

②續(xù)：繼位；永：長；莫暇：來不及。句子翻譯為：其余的君主大多是武人出身，到他

們的子孫繼位時(shí)，在位時(shí)間短而享年不長，因此宦官來不及做什么。

(5)原文為“待其己信，然后懼以禍福而把持之。雖有忠臣碩士列于朝廷，而人主以

為去己疏遠(yuǎn)，不若起居飲食、前后左右之親為可恃也。故前后左右者日益親，則忠臣碩

士日益疏，而人主之勢日益孤”，意思是：等到已受到信任，然后再用禍福來威脅挾持

皇帝。即使在朝廷有忠臣和博學(xué)之士，而皇帝卻認(rèn)為他們距自己很疏遠(yuǎn)，不如侍奉他起

居飲食、在其前后左右的人親近可靠。因此在皇帝前后左右的人日益受到親近，那么忠

臣和博學(xué)之士就日益受疏遠(yuǎn)，而皇帝的勢力就日益孤立。由此可知，親賢遠(yuǎn)佞，對于宦

官近侍，不宜輕信，而應(yīng)明辨是非；

原文為“安危出其喜怒，禍患伏于帷闞，則向之所謂可恃者，乃所以為患也?；家?/p>

深而覺之，欲與疏遠(yuǎn)之臣圖左右之親近，緩之則養(yǎng)禍而益深，急之則挾人主以為質(zhì)。雖

有圣智不能與謀，謀之而不可為，為之而不可成，至其甚，則俱傷而兩敗”，意思是:

安危出自他們的喜怒，禍患隱藏在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰恰就是造成災(zāi)

禍的人。禍患深重后才發(fā)覺，想和受到疏遠(yuǎn)的臣子算計(jì)左右受到親近的人，慢了就會滋

養(yǎng)禍患而更加深重，快了他們就會挾持皇帝作為人質(zhì)。即使有大圣大智的人也不能參與

謀劃，即使謀劃了也不能做，做了也不能成功，至于最嚴(yán)重的情況，就是兩敗俱傷。由

此可知，防微杜漸，愛有所止。對于宦官，不宜寵溺過度，養(yǎng)虎為患；

原文為“嗚呼！人情處安樂，自非圣哲，不能久而無驕怠?；隆⑴湻且?日，必

伺人之驕怠而浸入之”，意思是：唉！人置身于安樂之中，如果不是圣人賢哲，就不能

長時(shí)間不驕縱懈怠?；鹿佟⑴说臑?zāi)禍不是一天形成的，他們必定要窺伺驕縱懈怠的時(shí)

機(jī)再逐漸侵入。由此可知，置身安樂環(huán)境中，不能驕縱懈怠。

答案：

(1)D

(2)A

(3)D

(4)①安危出自他們的喜怒，禍患隱臧在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰恰就

是造成災(zāi)禍的人。

②其余的君主大多是武人出身，到他們的子孫繼位時(shí)，在位時(shí)間短而享年不長，因此宦

官來不及做什么。

(5)①親賢遠(yuǎn)佞，對于宦官近侍，不宜輕信，而應(yīng)明辨是非；②防微杜漸，愛有所止。

對于宦官，不宜寵溺過度，養(yǎng)虎為患；③置身安樂環(huán)境中，不能驕縱懈怠。

參考譯文：

張居翰，唐昭宗時(shí)任范陽軍監(jiān)軍，和節(jié)度使劉仁恭關(guān)系很好。天復(fù)年間，大肆誅殺

宦官，劉仁恭把張居翰藏在大安山北面溪谷中使其得以幸免。后來，梁軍進(jìn)攻劉仁恭，

劉仁恭派張居翰隨晉王進(jìn)攻梁的潞州以牽制梁軍，晉于是攻取潞州，任命張居翰為昭義

監(jiān)軍。唐莊宗即位，張居翰和郭崇韜一起任樞密使。唐莊宗因消滅梁很驕傲，宦官因此

專權(quán)，郭崇韜又獨(dú)攬政事，張居翰默然不言，茍且免責(zé)罷了。魏王攻破蜀，王衍到京師

朝見，走到秦川時(shí)，唐明宗在魏州發(fā)動兵變。唐莊宗東征，擔(dān)心王衍作亂，派人飛馬詔

令魏王殺掉他。詔書已蓋印畫押，而張居翰打開看了，詔書中說“殺掉王衍一行人”，

張居翰認(rèn)為殺掉降兵不吉祥，于是拿詔書貼在柱子上，抹去“行”字，改為一個“家”

字。當(dāng)時(shí)和王衍一起東行的蜀國降兵一千多人，都獲免于死。

從古到今宦官禍亂國家，它的根源比女色的災(zāi)禍還要深遠(yuǎn)。因?yàn)榛鹿俟茌牭氖聞?wù)親

近而又熟悉,他們的心專橫而又殘忍。能夠用小善來迎合人意，用小的恩信來籠絡(luò)人心，

讓皇帝必定相信并且親近他們。等到已受到信任，然后再用禍福來威脅挾持皇帝。即使

在朝廷有忠臣和博學(xué)之士，而皇帝卻認(rèn)為他們距自己很疏遠(yuǎn)，不如侍奉他起居飲食、在

其前后左右的人親近可靠。因此在皇帝前后左右的人日益受到親近，那么忠臣和博學(xué)之

士就日益受疏遠(yuǎn)，而皇帝的勢力就日益孤立。勢力孤立，那么畏懼災(zāi)禍的心情就日益急

切，而把持皇帝的人就日益穩(wěn)固。安危出自他們的喜怒，禍患隱臧在帷幕中，那么過去

所說的可靠的人，恰恰就是造成災(zāi)禍的人。禍患深重后才發(fā)覺，想和受到疏遠(yuǎn)的臣子算

計(jì)左右受到親近的人，慢了就會滋養(yǎng)禍患而更加深重，快了他們就會挾持皇帝作為人質(zhì)。

即使有大圣大智的人也不能參與謀劃，即使謀劃了也不能做，做了也不能成功，至于最

嚴(yán)重的情況，就是兩敗俱傷。

唉！人置身于安樂之中，如果不是圣人賢哲，就不能長時(shí)間不驕縱懈怠?；鹿佟⑴?/p>

人的災(zāi)禍不是一天形成的，他們必定要窺伺驕縱懈怠的時(shí)機(jī)再逐漸侵入。唐明宗不是只

知享樂的君主，卻還是這樣，是因?yàn)樗谖惶昧?。其余的君主大多是武人出身，到?/p>

們的子孫繼位時(shí)，在位時(shí)間短而享年不長，因此宦官來不及做什么?；鹿僭斐傻拇鬄?zāi)害，

大略可見了。惟獨(dú)張承業(yè)的議論，偉然可喜，而張居翰改一個字救活了上千人。君子對

于人，如果有好的地方，沒有不贊取的。我對于這兩個人認(rèn)為有可取之處。取那些好的，

而戒備那些壞的，這就是人們所說的“喜愛他們但明白他們的邪惡，憎惡他們但知道他

們的美好”。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

第22頁，共41頁

(2)本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識記。

(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無

特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

(5)本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選正確信息，用

簡明的語言概括。

文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2.補(bǔ):補(bǔ)出省略成分。

3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩

語氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞-串意-順句。注：直譯即逐

字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借

代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。

3.

(1)“人之國”做“亂”的賓語，中間不能斷開，排除A、C；”其用事也近而習(xí)”和

“其為心也專而忍”句子結(jié)構(gòu)一致，所以“忍”后斷句，排除B。故選：D。句子翻譯

為：從古到今宦官禍亂國家，它的根源比女色的災(zāi)禍還要深遠(yuǎn)。因?yàn)榛鹿俟茌牭氖聞?wù)親

近而又熟悉，他們的心專橫而又殘忍。能夠用小善來迎合人意，用小的恩信來籠絡(luò)人心，

讓皇帝必定相信并且親近他們。

(2)A.“昭宗，為唐朝末期皇帝李曄的謚號”錯誤，“昭宗”應(yīng)為“廟號”，一般而

言，某祖、某宗均為帝王廟號。

(3)D.概括與分析不符，“因此歐陽修認(rèn)為看人應(yīng)'愛而知其惡'”錯誤，原文為“獨(dú)

承業(yè)之論，偉然可愛，而居翰更一字以活千人。君子之于人也，茍有善焉，無所不取。

吾于斯二人者，有所取焉”，張居翰身為宦官猶有可取，因此歐陽修認(rèn)為看人應(yīng)“憎而

知其善”?！皭鄱鋹?，憎而知其善”意在強(qiáng)調(diào)對宦官應(yīng)該有合理的評判。

(4)①伏：隱藏；向：過去；恃：可靠。句子翻譯為：安危出自他們的喜怒，禍患隱

藏在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰恰就是造成災(zāi)禍的人。

②續(xù)：繼位；永：長；莫暇：來不及。句子翻譯為：其余的君主大多是武人出身，到他

們的子孫繼位時(shí)，在位時(shí)間短而享年不長，因此宦官來不及做什么。

(5)原文為“待其己信，然后懼以禍福而把持之。雖有忠臣碩士列于朝廷，而人主以

為去己疏遠(yuǎn)，不若起居飲食、前后左右之親為可恃也。故前后左右者日益親，則忠臣碩

士日益疏，而人主之勢日益孤”，意思是：等到已受到信任，然后再用禍福來威脅挾持

皇帝。即使在朝廷有忠臣和博學(xué)之士，而皇帝卻認(rèn)為他們距自己很疏遠(yuǎn)，不如侍奉他起

居飲食、在其前后左右的人親近可靠。因此在皇帝前后左右的人日益受到親近，那么忠

臣和博學(xué)之士就日益受疏遠(yuǎn)，而皇帝的勢力就日益孤立。由此可知，親賢遠(yuǎn)佞，對于宦

官近侍，不宜輕信，而應(yīng)明辨是非；

原文為“安危出其喜怒，禍患伏于帷闞，則向之所謂可恃者，乃所以為患也?；家?/p>

深而覺之，欲與疏遠(yuǎn)之臣圖左右之親近，緩之則養(yǎng)禍而益深，急之則挾人主以為質(zhì)。雖

有圣智不能與謀，謀之而不可為，為之而不可成，至其甚，則俱傷而兩敗”，意思是:

安危出自他們的喜怒，禍患隱藏在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰恰就是造成災(zāi)

禍的人。禍患深重后才發(fā)覺，想和受到疏遠(yuǎn)的臣子算計(jì)左右受到親近的人，慢了就會滋

養(yǎng)禍患而更加深重，快了他們就會挾持皇帝作為人質(zhì)。即使有大圣大智的人也不能參與

謀劃，即使謀劃了也不能做，做了也不能成功，至于最嚴(yán)重的情況，就是兩敗俱傷。由

此可知，防微杜漸，愛有所止。對于宦官，不宜寵溺過度，養(yǎng)虎為患；

原文為“嗚呼！人情處安樂，自非圣哲，不能久而無驕怠。宦、女之禍非一?日，必

伺人之驕怠而浸入之”，意思是：唉！人置身于安樂之中，如果不是圣人賢哲，就不能

長時(shí)間不驕縱懈怠?；鹿?、女人的災(zāi)禍不是一天形成的，他們必定要窺伺驕縱懈怠的時(shí)

機(jī)再逐漸侵入。由此可知，置身安樂環(huán)境中，不能驕縱懈怠。

答案：

(1)D

(2)A

(3)D

(4)①安危出自他們的喜怒，禍患隱臧在帷幕中，那么過去所說的可靠的人，恰恰就

是造成災(zāi)禍的人。

②其余的君主大多是武人出身