五年級(jí)班級(jí)情況分析（樣例5）

五年級(jí)班級(jí)情況分析（樣例5）第一篇：五年級(jí)班級(jí)情況分析五年級(jí)班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析我班共有38名學(xué)生，17名男生，21名女生。學(xué)生的來(lái)源比較集中，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，積極回答問(wèn)題的孩子集中在少數(shù)孩子身上。由于孩子的年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有穩(wěn)定，還存在一些問(wèn)題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些薄弱，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項(xiàng)目都完成。二、班級(jí)自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺(jué)行為。所以我們一定要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段?！白尯⒆颖磉_(dá)意見(jiàn)，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)非常重要的方面。賴作業(yè)的學(xué)生，其實(shí)就是學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。面對(duì)這樣的學(xué)生，用管制和懲罰，見(jiàn)效不大。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。通過(guò)長(zhǎng)期的努力有了很大的進(jìn)步。2、落實(shí)職責(zé)，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)。責(zé)任感不是天生的，而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來(lái)的。一般情況下，小干部比普通學(xué)生有責(zé)任感，這因?yàn)槔蠋熃o予了他責(zé)任與信任。如果老師把對(duì)小干部的責(zé)任與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的責(zé)任意識(shí)都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部，安排優(yōu)秀同學(xué)做好值日小班長(zhǎng)工作。平時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰(shuí)都可以當(dāng)小干部，只要他有一顆對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)的心，又明確規(guī)定了小干部的責(zé)任。事實(shí)證明，把管理班級(jí)的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力，而且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，做集體的主人。現(xiàn)在大家明白，班級(jí)是同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。3、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)。當(dāng)孩子有了一定的責(zé)任意識(shí)，再不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。分規(guī)范星、勤勞星、體能星和特長(zhǎng)星。誰(shuí)做了職責(zé)以外的事，或誰(shuí)通過(guò)努力為班級(jí)爭(zhēng)的了榮譽(yù)，就能得星，一句話，誰(shuí)能得星，全在于同學(xué)的自覺(jué)主動(dòng)。我認(rèn)為，如果一個(gè)孩子能事事按照老師的話去做，他不一定有責(zé)任心，僅僅是聽(tīng)話而已。如果孩子能自覺(jué)主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的責(zé)任心才有了一定的高度。三、小結(jié)本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：五年級(jí)班級(jí)情況分析五年級(jí)（3）班班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析我班共有36名學(xué)生，17名男生，19名女生。學(xué)生的來(lái)源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，積極回答問(wèn)題的孩子集中在少數(shù)孩子身上。由于孩子的年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有穩(wěn)定，還存在一些問(wèn)題，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項(xiàng)目都完成。二、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、班級(jí)自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：1、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺(jué)行為。所以我們一定要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段?！白尯⒆颖磉_(dá)意見(jiàn)，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)非常重要的方面。賴作業(yè)的學(xué)生，其實(shí)就是學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。面對(duì)這樣的學(xué)生，用管制和懲罰，見(jiàn)效不大。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。通過(guò)長(zhǎng)期的努力有了很大的進(jìn)步。2、落實(shí)職責(zé)，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)。責(zé)任感不是天生的，而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來(lái)的。一般情況下，小干部比普通學(xué)生有責(zé)任感，這因?yàn)槔蠋熃o予了他責(zé)任與信任。如果老師把對(duì)小干部的責(zé)任與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的責(zé)任意識(shí)都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部，安排優(yōu)秀同學(xué)做好值日小班長(zhǎng)工作。平時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰(shuí)都可以當(dāng)小干部，只要他有一顆對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)的心，又明確規(guī)定了小干部的責(zé)任。事實(shí)證明，把管理班級(jí)的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力，而且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，做集體的主人?，F(xiàn)在大家明白，班級(jí)是同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。3、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)。當(dāng)孩子有了一定的責(zé)任意識(shí)，再不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。分規(guī)范星、勤勞星、體能星和特長(zhǎng)星。誰(shuí)做了職責(zé)以外的事，或誰(shuí)通過(guò)努力為班級(jí)爭(zhēng)的了榮譽(yù)，就能得星，一句話，誰(shuí)能得星，全在于同學(xué)的自覺(jué)主動(dòng)。我認(rèn)為，如果一個(gè)孩子能事事按照老師的話去做，他不一定有責(zé)任心，僅僅是聽(tīng)話而已。如果孩子能自覺(jué)主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的責(zé)任心才有了一定的高度。第三篇：五年級(jí)期中班級(jí)試卷分析五二班期中班級(jí)試卷分析一、整體上從整體上來(lái)看，本次期中考試的成績(jī)還算理想，但是看到個(gè)體的話，很多同學(xué)根本沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，這是值得反思的。二、試卷分析：1、知識(shí)的覆蓋全面，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。3、注重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了試卷與生活實(shí)際的聯(lián)系。三、今后教學(xué)建議1、課堂教學(xué)中繼續(xù)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以正確的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法技能，學(xué)以致用。2、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，使課堂學(xué)習(xí)貼近生活，使語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活，讓生活走進(jìn)課堂。繼續(xù)提高學(xué)生收集與處理信息的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。3、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。“方法比知識(shí)更為重要”，學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。4.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。5、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，拓展思維，進(jìn)行有效的知識(shí)補(bǔ)充積累語(yǔ)文行之有效的知識(shí)補(bǔ)充，積累語(yǔ)文知識(shí)，使其知識(shí)面更豐富一些。6、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。7、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。第四篇：關(guān)于小學(xué)五年級(jí)班級(jí)情況的分析我們班，共有41名學(xué)生，其中女生有19人，男生有22人。在這么多人中，住校生有21人.通過(guò)我從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的了解、觀察和分析，我個(gè)人認(rèn)為，我們班主要存在以下一些問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、2、生活習(xí)慣差、3、身體素質(zhì)差三方面。針對(duì)以上情況，在班級(jí)管理和教學(xué)工作中，我是這樣打算的：首先，組建一支較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任搞好班級(jí)中的大小事務(wù)，培養(yǎng)他們成為教師最得力的小助手;其次，從學(xué)生的養(yǎng)成教育方面抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣。第三，在班上經(jīng)常搞一些評(píng)一評(píng)、比一比、夸一夸的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生及時(shí)的體驗(yàn)到、感受到收獲后的喜悅；第四，經(jīng)常深入到班級(jí)、宿舍中去了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)向，采取相應(yīng)的措施。第五，關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多與他們溝通和交流，真正成為他們的知心朋友；第六，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，開(kāi)好每學(xué)期的家長(zhǎng)座談會(huì)，做到學(xué)校教育和家庭相結(jié)合；第七，向?qū)W生經(jīng)常宣講安全教育，讓學(xué)生樹(shù)立安全第一，學(xué)習(xí)第二的意識(shí)；第八，時(shí)刻提醒學(xué)生，加強(qiáng)體育鍛煉，并作相應(yīng)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，身體就是學(xué)習(xí)的本錢(qián)；第九，抓好教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié)，課后認(rèn)真、耐心的輔導(dǎo)學(xué)生;第五篇：五年級(jí)班級(jí)期末質(zhì)量分析五年級(jí)班級(jí)期末綜合質(zhì)量分析一、情況綜述：本班共有學(xué)生45人，屬于區(qū)調(diào)考班級(jí)，其中語(yǔ)文總分4212，均分93.6，及格率100%，優(yōu)生率97.8%，綜合分為385。數(shù)學(xué)總分3777，均分84，優(yōu)生率73%，及格率98%，綜合分339。英語(yǔ)總分4000，均分88.9，綜合分371.1?？茖W(xué)總分3281，均分72.9，綜合分254.7。從四科的整體測(cè)試成績(jī)來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果。二、各科試卷分析：語(yǔ)文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，難易還較適中。知識(shí)面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識(shí)的靈活運(yùn)用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫(xiě)。數(shù)學(xué)試卷知識(shí)面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識(shí)題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題。從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)?？茖W(xué)試卷難易程度適中，題量適中，覆蓋的課本內(nèi)容涉及率達(dá)93%左右，基本上涵蓋了整冊(cè)的教材內(nèi)容，所以試卷知識(shí)面比較全面。通過(guò)試卷的檢測(cè)能反映出學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。英語(yǔ)試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這份試題不僅突出了對(duì)學(xué)生讀、寫(xiě)能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考察?？偟膩?lái)說(shuō)，本次四科的考試嚴(yán)格周密，閱卷堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果客觀公正，事實(shí)求是。三、存在的問(wèn)題：1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。各科在書(shū)寫(xiě)方面不夠認(rèn)真，試卷不夠整潔干凈，答題時(shí)審題較馬虎，還存在空題目的現(xiàn)象。2、從四科測(cè)試的分?jǐn)?shù)來(lái)看，學(xué)生科與科之間發(fā)展不均衡。普遍都存在偏科的現(xiàn)象，對(duì)語(yǔ)文的掌握層度要好于其它科目。3、各科的分?jǐn)?shù)落差太大，高分過(guò)100分，而低分低于30分，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。4、由于家長(zhǎng)大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失，對(duì)家庭作業(yè)督促不夠。三、改進(jìn)措施：1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科之間要培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神，課前搞好預(yù)習(xí)，課后注重復(fù)習(xí)消化。答題之前要細(xì)心審題，并強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。2、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。各學(xué)科要狠抓課堂教學(xué)，特別是重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，注重實(shí)效，要求學(xué)生全方面掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)