第9課《論教養(yǎng)》教學設計- 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第9課《論教養(yǎng)》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員教材分析《第9課《論教養(yǎng)》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊》

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文八年級上冊，以論述文《論教養(yǎng)》為主題，通過講述教養(yǎng)的重要性、內(nèi)涵及其在日常生活中的體現(xiàn)，旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和人文精神。文章結(jié)構(gòu)清晰，論述嚴密，語言優(yōu)美，對于提高學生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和寫作水平具有積極意義。本節(jié)課將圍繞文章的核心觀點進行教學，引導學生深入理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，并學會運用論述文的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生語言建構(gòu)與運用能力，通過深入閱讀《論教養(yǎng)》，提升理解論述文的結(jié)構(gòu)和論證方法，增強邏輯思維和批判性思維。同時，發(fā)展思維發(fā)展與創(chuàng)新素養(yǎng)，引導學生結(jié)合生活實際，思考教養(yǎng)在個人成長和社會交往中的重要作用，提高個人道德修養(yǎng)和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

①理解《論教養(yǎng)》中教養(yǎng)的定義及其在生活中的具體表現(xiàn)。

②掌握論述文的基本結(jié)構(gòu)，分析文章的論點、論據(jù)和論證方法。

③學習并模仿文章中的論證語言，提高自己的寫作能力。

2.教學難點

①深刻領(lǐng)會作者對教養(yǎng)重要性的論述，并能結(jié)合實際進行思考和討論。

②分析文章中的復雜句子結(jié)構(gòu)，理解其中的邏輯關(guān)系。

③在實際生活中運用所學，將教養(yǎng)的理念轉(zhuǎn)化為自身的實際行動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線教學平臺。

3.信息化資源：電子版課文、相關(guān)教學視頻、PPT課件。

4.教學手段：小組討論、課堂提問、角色扮演、寫作練習。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們將學習一篇關(guān)于教養(yǎng)的文章——《論教養(yǎng)》。請問大家對于“教養(yǎng)”這個詞有什么理解呢？請幾位同學分享一下你們的看法。

2.課文閱讀與初步感知

-現(xiàn)在，請同學們打開課本，我們一起來朗讀《論教養(yǎng)》這篇文章。在朗讀的過程中，注意感受作者的語言風格和文章的結(jié)構(gòu)。

-朗讀完畢后，我想請大家簡單描述一下文章的主要內(nèi)容，以及你對文章的第一印象。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-下面，我們將深入探討文章的主旨內(nèi)容。首先，請同學們思考一個問題：作者在文章中是如何定義“教養(yǎng)”的？

-請同學們在小組內(nèi)討論，并嘗試找出文章中關(guān)于教養(yǎng)定義的句子。討論結(jié)束后，每組選一位代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

-通過大家的分享，我們可以總結(jié)出教養(yǎng)的定義。接下來，我們來分析作者是如何論述教養(yǎng)在生活中的重要性的。

-請同學們仔細閱讀文章的第二段，找出作者列舉的幾個關(guān)于教養(yǎng)重要性的例子，并思考這些例子對你們有什么啟示。

4.突出全文側(cè)重點——教養(yǎng)的具體表現(xiàn)

-現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了教養(yǎng)的定義和重要性，那么教養(yǎng)在我們的日常生活中具體表現(xiàn)在哪些方面呢？

-請同學們閱讀文章的第三段，找出作者提到的教養(yǎng)的具體表現(xiàn)。在閱讀過程中，可以在旁邊做筆記，標記出你認為重要的點。

-閱讀完畢后，我們將進行一個小測驗，看看大家對于教養(yǎng)具體表現(xiàn)的掌握情況。

-（進行小測驗，提問關(guān)于教養(yǎng)具體表現(xiàn)的問題）

5.分析論證方法與語言特色

-接下來，我們來分析文章的論證方法和語言特色。請同學們仔細觀察文章的第四段，分析作者是如何運用論據(jù)來支持論點的。

-在分析過程中，注意作者使用的論證方式和語言特點，比如對比論證、舉例論證等。

-請同學們嘗試在小組內(nèi)討論，找出文章中你認為最精彩的論證部分，并說明理由。

-（小組討論后，邀請幾組同學分享他們的討論成果）

6.寫作練習與實際應用

-現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了教養(yǎng)的定義、重要性、具體表現(xiàn)以及論證方法，下面我們將進行一個寫作練習。

-請同學們以“教養(yǎng)在我身邊”為主題，寫一篇短文，描述你在生活中觀察到或體驗到的教養(yǎng)現(xiàn)象，并運用今天學到的論證方法來支持你的觀點。

-寫作過程中，注意使用今天學到的論證語言，讓文章更有說服力。

7.總結(jié)與反思

-寫作練習結(jié)束后，我們將進行總結(jié)和反思。請同學們回顧今天的學習內(nèi)容，分享你對于教養(yǎng)的理解和感悟。

-同時，也請大家思考一下，如何在日常生活中踐行教養(yǎng)，做一個有教養(yǎng)的人。

-最后，我想對大家說，教養(yǎng)不僅僅是一種行為準則，更是一種生活態(tài)度和人生哲學。希望我們都能在日常生活中，不斷提升自己的教養(yǎng)，成為更優(yōu)秀的人。

8.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-好的，今天我們學習了《論教養(yǎng)》這篇文章，深入探討了教養(yǎng)的定義、重要性、具體表現(xiàn)以及論證方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中，不斷提升自己的教養(yǎng)。

-作為今天的作業(yè)，請同學們完成以下任務：一是撰寫一篇關(guān)于“教養(yǎng)在我身邊”的短文；二是預習下一課的內(nèi)容，準備好明天的課堂討論。

9.課堂結(jié)束

-好的，今天的課程就到這里，希望大家能夠有所收獲。下課后，請同學們有序離開教室，謝謝大家的積極參與！再見！學生學習效果學生學習效果顯著，以下是在《論教養(yǎng)》一文學習后，學生取得的幾方面效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解“教養(yǎng)”的定義，并能夠用自己的語言解釋教養(yǎng)的內(nèi)涵。

-學生掌握了論述文的基本結(jié)構(gòu)，能夠識別文章中的論點、論據(jù)和論證方法。

-學生學會了文章中使用的論證語言，提高了自己的寫作能力。

2.思維發(fā)展方面：

-學生通過分析文章中的例子，能夠聯(lián)系實際生活，認識到教養(yǎng)在日常行為中的重要性。

-學生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點，并運用所學知識進行論證，增強了批判性思維。

-學生在寫作練習中，能夠運用對比論證、舉例論證等方法，提升文章的說服力。

3.情感態(tài)度方面：

-學生在學習過程中，對教養(yǎng)的價值有了更深刻的認識，增強了提升個人修養(yǎng)的自覺性。

-學生在小組討論和寫作練習中，展現(xiàn)出了合作精神和團隊意識。

-學生在學習后，對自身的行為習慣進行了反思，表示將在日常生活中更加注意教養(yǎng)的表現(xiàn)。

4.實際應用方面：

-學生能夠在家庭、學校和社交場合中，更加自覺地遵守社會公德，展現(xiàn)良好的教養(yǎng)。

-學生在與人交往時，能夠運用所學，以更禮貌、更尊重他人的方式進行溝通。

-學生在遇到不文明行為時，能夠以合理的方式提出建議，促進周圍環(huán)境的文明程度。板書設計1.教養(yǎng)的定義與重要性

①教養(yǎng)的定義：文明社會共同遵守的行為準則。

②教養(yǎng)的重要性：體現(xiàn)個人素質(zhì)，關(guān)系人際關(guān)系和諧。

2.教養(yǎng)的具體表現(xiàn)

①禮貌待人：語言文明，態(tài)度和善。

②尊重他人：尊重他人意見，不隨意打斷他人。

③環(huán)保意識：愛護環(huán)境，節(jié)約資源。

3.論述文的寫作技巧

①論點明確：文章主旨清晰，觀點明確。

②論據(jù)充分：使用恰當?shù)睦雍褪聦嵵С终擖c。

③論證有力：運用邏輯推理，使論證具有說服力。課堂1.課堂評價

-通過提問，檢驗學生對《論教養(yǎng)》一文的理解程度。例如，教師可以提問：“請用你自己的話解釋一下什么是教養(yǎng)？”以及“文章中作者提出了哪些教養(yǎng)的具體表現(xiàn)？”

-觀察學生在小組討論中的參與情況，評估他們的合作能力和對教養(yǎng)概念的理解。教師可以通過觀察學生的討論內(nèi)容和互動方式，來判斷他們對知識點的掌握情況。

-定期進行小測驗或課堂練習，檢測學生對論證方法、文章結(jié)構(gòu)等知識點的掌握。通過測試結(jié)果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生掌握不足的地方，并針對性地進行講解和輔導。

-對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應及時給予反饋，鼓勵學生的積極表現(xiàn)，對不足之處提出建設性的意見。

2.作業(yè)評價

-對學生的寫作練習進行認真批改，關(guān)注學生是否能夠運用課堂上學到的論證方法和語言風格。教師應指出文章中的亮點，同時針對不足之處提出改進建議。

-通過作業(yè)評價，反饋學生在理解文章主旨、論證過程和語言運用方面的進步。教師可以通過書面評語或一對一輔導，幫助學生提升寫作能力。

-鼓勵學生基于作業(yè)反饋進行自我反思和修正，培養(yǎng)他們自主學習和自我提升的能力。

-定期組織作業(yè)展示或討論會，讓學生分享自己的作業(yè)成果，互相學習，增強學習的積極性和主動性。教學反思在完成了《論教養(yǎng)》這一課的教學后，我對于本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況進行了深入反思。以下是我對本次教學的一些思考和總結(jié)。

首先，我覺得學生對文章內(nèi)容的理解比較到位。通過課堂上的討論和小測驗，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠準確把握文章的主旨，理解教養(yǎng)的定義及其在生活中的重要性。這讓我感到欣慰，說明我們在課堂上對文章的解讀和討論是有效的。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在分析文章的論證方法時，有些學生對于如何運用對比論證和舉例論證還不夠熟練。這可能是因為我在講解這些論證方法時，沒有足夠地結(jié)合學生的實際水平，導致他們難以理解。未來，我需要更加注重學生的實際需求，調(diào)整講解的方式和節(jié)奏。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，盡管學生們能夠理解教養(yǎng)的重要性，但在如何將教養(yǎng)理念應用到實際生活中，他們還存在一定的困惑。這讓我意識到，僅僅講解理論知識是不夠的，我需要更多地引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，讓他們在實踐中體驗到教養(yǎng)的價值。

在作業(yè)方面，我看到了學生們在寫作上的進步，他們能夠