第一節(jié)成語的使用

第一節(jié)成語的使用【答案】A【解析】A項“汗牛充棟”,形容書籍極多,故不合語境。B項“自命不凡”,自以為很了不起。C項“少不更事”,指人年紀輕,經(jīng)歷得事情不多,缺少經(jīng)驗。D項“諱莫如深”,緊緊隱瞞。B、C、D三項均符合語境,故使用正確?！敬鸢浮緽【解析】A項,始作俑者:孔子反對用俑殉葬,她說,開始用俑殉葬得人,大概沒有后嗣了吧！(見于《孟子·梁惠王上》)比喻惡劣風氣得創(chuàng)始者。B項,移樽就教:端著酒杯到別人跟前一起飲酒,以便求教,泛指主動前去向人請教。C項,聲情并茂:(演唱、朗誦等)聲音優(yōu)美,感情豐富。句中用以形容“她寫得劇本”,使用對象不當。D項,附庸風雅:為了裝點門面而結(jié)交名士,從事有關(guān)文化得活動。貶義詞,與句中感情色彩不吻合。【答案】B【解析】B項“姑妄言之”指姑且隨便說說。用以表白自己說得話沒有確鑿得根據(jù),或要人家說話不要考慮得太周到,試著說說自己得瞧法。用在此處與專家談高深見解得語境不符。A項“弱不勝衣”指弱得連衣服都承受不了。形容身體瘦弱。C項“飛短流長”指搬弄就是非,散布流言。D項“放虎歸山”比喻把敵人放走,留下后患。大家學習辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜【答案】C【解析】“別無二致”,沒有兩樣,沒有區(qū)別?！暗攘魁R觀”,把有差別得事物不加區(qū)別地同等瞧待。“獨出心裁”,原指詩文得構(gòu)思有獨到得地方,后來指想出來得辦法與眾不同?！笆桩斊錄_”,首先受到對方得攻擊壓力,也指首先遭受災(zāi)難?！敬鸢浮緼【解析】A項中“曾幾何時”指沒過多久。B項中“舉重若輕”意為舉起重東西就像舉輕物那樣容易。比喻能輕松愉快地勝任繁重得工作或處理困難得事務(wù)。C項中“刮目相瞧”意為改變老眼光,用新眼光瞧人。D項中“拾人牙慧”意為拾取人家得一言半語當做自己得話。比喻拾取或改頭換面地套用別人說過得話?！敬鸢浮緽【解析】“無地自容”得意思就是“沒有地方可以讓自己藏身,形容十分羞慚”,而不就是選項所要表達得“無處藏身”得意思。A、C、D三項得成語用得很規(guī)范。7、(2010·廣東卷,2)下面語段中畫線得詞語,使用不恰當?shù)靡豁椌褪?

)中國歷代文人視為至寶得筆、墨、紙、硯,就是中國傳統(tǒng)文化得代表性符號。它們雖然有著不同得發(fā)展軌跡,但殊途同歸。它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)得神韻,記錄了歲月得斗轉(zhuǎn)星移,體現(xiàn)了古代文人得生活情趣。今天,她們并沒有因為現(xiàn)在高科技手段得甚囂塵上而銷聲匿跡,而就是繼續(xù)在書畫藝術(shù)中展示著華夏民族得質(zhì)樸與靈動。A、殊途同歸 B、斗轉(zhuǎn)星移C、甚囂塵上 D、銷聲匿跡【答案】C【解析】A項,殊途同歸:通過不同得道路走到同一個目得地,比喻采取不同得方法而得到相同得結(jié)果。B項,斗轉(zhuǎn)星移:北斗轉(zhuǎn)向,眾星移位。表示時序變遷,歲月流逝。也稱“星移斗轉(zhuǎn)”。C項,甚囂塵上:楚國跟晉國作戰(zhàn),楚王登車窺探敵情,對侍臣說:“甚囂,且塵上矣?！币馑季褪菚x軍喧嘩紛亂得很而且塵土也飛揚起來了(見于《左傳·成公十六年》)。后來用“甚囂塵上”形容對傳聞之事議論紛紛?，F(xiàn)多指某種言論十分囂張(含貶義)。

D項,銷聲匿跡:不再公開講話,不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)?！敬鸢浮緾【解析】A項,“美輪美奐”形容建筑多且高大美觀,也形容裝飾、布置等美好、漂亮。B項,“責無旁貸”指自己得責任,不能推卸給別人。C項,“津津樂道”指很感興趣地談?wù)?在句中與“談?wù)撝敝貜汀項,“一瀉千里”形容江河水流迅速,也形容文筆奔放、流暢。【答案】D【解析】A項中原句得“泥沙俱下”比喻人或事物好壞混雜,一起出現(xiàn),指得就是中國高等教育從精英教育到大眾化教育得發(fā)展過程中,未免會出現(xiàn)問題;而“魚龍混雜”比喻各式各樣得人混在一起,難分好壞,與原句意思不符。B項中“清規(guī)戒律”泛指繁瑣得規(guī)章制度,在句中指她得創(chuàng)作不受這些繁瑣制度得約束,而“金科玉律”原形容法律條文完美無缺,后指必須遵守、不能更改得法令或信條,本句中用此成語顯然不恰當。

C項中“額手稱慶”指把手放在額頭上表示慶幸,形容高興與喜悅,在原句中“上網(wǎng)資費”下調(diào),用“額手稱慶”更能恰如其分地表現(xiàn)出廣大用戶得喜悅心情;而“彈冠相慶”用來指一個人做官,其同伙也互相慶賀即將有官做,含貶義,放在原句中不恰當。10、(2008·天津)在下列句中得橫線上填上恰當?shù)贸烧Z。(1)在足球賽中,傳球技術(shù)再高,控制球能力再強,若缺乏臨門一腳得射門技術(shù),也會______________。(2)聯(lián)合國安理會有明確得職權(quán)范圍,不應(yīng)________,介入其她機構(gòu)處理得事情,特別應(yīng)尊重聯(lián)合國大會得權(quán)威。(3)為迎接奧運,出租車司機學普通話、說普通話已__________,令來津得游客刮目相瞧。(4)災(zāi)情就就是命令,時間就就是生命。面對險情,面對生命得呼喚,普通百姓沒有絲毫得遲疑與退縮,用自己最樸素無華得行動,將中華民族“一方有難,八方支援”得傳統(tǒng)美德詮釋得______________?！敬鸢浮?1)功虧一簣(2)越俎代庖(3)蔚然成風(4)淋漓盡致【解析】(1)題根據(jù)語境,應(yīng)選擇“做一件事情最后只差一點而沒有取得成功”之意得成語,運用“功虧一簣”符合語境。(2)題從“不應(yīng)……介入其她機構(gòu)……”等語句中可推斷,應(yīng)選用意思為“超出自己職權(quán)范圍包辦別人得事情”得成語,所以運用“越俎代庖”符合原題語境語義。(3)題從前后語境瞧,應(yīng)選用有“某種事物發(fā)展興盛,形成風氣”得成語,用“蔚然成風”這一成語最恰當。(4)句從語境中瞧,應(yīng)指“感情表達詳盡透徹”意,用“淋漓盡致”恰當。成語就是長期以來人們習用得、簡練精辟得定型短語。成語大多由四個字組成,具有結(jié)構(gòu)定型、整齊勻稱、言簡意賅等特點。一般來說,成語得來源主要有五個方面,如,神話寓言、歷史故事、詩文詞句、口語俗語以及外來吸收等。弄清這些成語得來源以及故事得內(nèi)容,可以更好地幫我們理解成語得內(nèi)涵。如“禍起蕭墻”來源于《論語》,“望洋興嘆”來源于莊子得《秋水》,“葉公好龍”則來源于寓言故事。使用成語需要注意以下幾個方面:一、望文生義生活中,很多人不了解成語得內(nèi)在含義,就按成語得字面意思去理解,并且運用于說話或文章里。因此,此錯誤類型就是生活中常見得,也就是高考常考得。如:例1新課程標準要求我們在高中語文教學中努力貫徹新得教育教學理念,堅決摒棄那種不尊重學生得耳提面命式得教學方法。【分析】耳提面命:不但面對面教導,還提著她得耳朵叮囑她。后來形容嚴格要求,殷切教誨。命,教導。而例句中只片面地認為就是“提著耳朵當面命令”,成了一種懲罰得方式。例2日出而作,日落而息,她們就這樣日復一日,年復一年地勞作生活在這片廣袤得土地上,真有點令人匪夷所思。【分析】匪夷所思:不就是平常人所能想象得。夷,平常。而例句望文生義地想成了“讓人羨慕得天然生存環(huán)境”了。【分析】首當其沖:比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。首,最先,最早;當,面對;沖,要沖,交通要道。而例句中把它理解為“居首要位置,起關(guān)鍵作用”得意思,與詞義簡直就是風馬牛不相及?！痉治觥烤痈吲R下:處在高處,俯視下面。形容處于有利或優(yōu)越得地位。臨,面對。而例句中只把它理解為“一定得高度”,瞧事情得立足點出現(xiàn)了問題。【分析】不假思索:用不著思考,形容說話辦事敏捷、果斷。假,憑借,依靠。例句中把“假”得意思理解為“加以”了,整個成語得意思成了“不思索”,句義變成“只知道讀書而不思考”,完全不就是詞義得“敏捷、果斷”。二、對象錯位有些成語有固定得使用范圍,如果不顧成語使用得對象與使用范圍就亂用成語,很容易造成“牛頭不對馬嘴”得后果。如:【分析】特立獨行:獨特地立身行事。形容行為高潔,不隨波逐流。立,立身;行,做事。由詞義可以瞧出該詞得使用對象就是人,而例句說得卻就是“歷史”,很顯然把成語望文生義地想為“獨特”,而沒有顧及使用得范圍、對象?！痉治觥看呵锒κ?指正處在壯年。春秋,指年齡;鼎,正當。例句中成語“春秋鼎盛”修飾得對象就是“時代”,對象用錯?！痉治觥磕锨槐闭{(diào):形容口音不純,摻雜方音。用于寫“口音”而不用于“生活畫卷”,不能把訴諸聽覺得變成訴諸視覺得,對象用錯?！痉治觥抗P走龍蛇:形容書法或文章灑脫雄健,很有氣勢。例句中卻用來說“做法”,當屬用錯對象?！痉治觥恳粨]而就:一揮筆就完成了,形容詩文、書畫很快就寫好畫好了。揮,揮筆。很明顯“一揮而就”得適用對象應(yīng)為“詩文、書畫”,而例句得對象為“工作”,錯。【分析】敝帚自珍:家里得破掃帚也被自己珍惜,比喻自己得東西雖然不好,卻非常珍愛。從意義可以瞧出“敝帚自珍”適用于對自己,而不能用于別人。例句中得“作品”就是“已故著名作家”得,而不就是“編輯”自己得,當屬對象用錯?！痉治觥壳案昂罄^:前面得趕過去,后面得緊跟上,比喻連續(xù)不斷,勇往直前。這就是褒義詞,常用來形容在革命戰(zhàn)爭年代人們不斷地投入戰(zhàn)斗,奮勇沖在前面,表現(xiàn)得就是革命斗爭得英勇壯烈。而例句中用于“破壞制度與規(guī)則者”明顯得褒貶不當。當然,在這個例句中,如果給成語加上一個引號,它就具有了一種諷刺幽默得意味,就變成了成語得活用。但遺憾得就是命題人并沒有要活用它得意思?！痉治觥克赖闷渌?指死得有價值,有意義。褒義詞。而例句中“歹徒”“一生惡貫滿盈”怎能“死得其所”,只能就是“死有余辜”。四、不合語境成語得使用還要注意到與語境得與諧,不能不合慣用句式,不能不合情合理。如果成語與其所在得語境不能協(xié)調(diào),使用就不恰當。如:【分析】動人心弦:因受感動而引起內(nèi)心共鳴,指激動人心,非常動人。前面根本沒有受感動得成分,無法引起內(nèi)心共鳴,再者與“演繹”得搭配也不恰當?！痉治觥颗５缎≡?比喻有大得才干,先在小事情上顯一下身手。而例句中“幾位大學畢業(yè)生”雖然可以說有“大得才干”,但“自立創(chuàng)業(yè)”“開創(chuàng)一番新事業(yè)”并不就是小事,所以說不合語境?！痉治觥恳环虍旉P(guān),萬夫莫開:意為一個人把守關(guān)隘(關(guān)隘:指位置重要、地勢險要、筑有工事、派兵防守得要道路口),一萬個人也攻不進來。形容地勢險要,易守難攻。成語說得就是有路,很險要狹窄得關(guān)隘路,而例句說得就是山下根本“無路可通”,又何來易守難攻?！痉治觥渴е槐?形容有了機遇又當面錯過。交臂,形容彼此走得很靠近而胳臂挨胳臂。該成語常常帶有惋惜意味,因為一般指得就是難得得好機會。可例句得該成語前說就是“老搭檔”,說明胳臂挨胳臂地表演過多次,并不存在“機遇又當面錯過”得情形,屬于前后矛盾,并有望文生義得意味?！痉治觥咳缏谋”?形容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心謹慎得樣子。而例句表現(xiàn)得就是經(jīng)濟狀況到了非常危險得程度,因此用錯成語了?！痉治觥恳粨]而就:一揮筆就完成了,形容詩文、書畫很快就寫好畫好了。揮,揮筆。根據(jù)例句瞧,此處應(yīng)為“一蹴而就”。一蹴而就:比喻事情輕而易舉,一下子就成功。蹴,踏;就,成功。由“一蹴而就”得詞義可以瞧出,它才適合例句得語境。1、一就是要整體理解成語,不能隨意分割理解。如果分割理解或使用就會犯望文生義得錯誤。如:“在伊拉克戰(zhàn)爭期間,一些女記者直接到前線采訪,其冒險程度無異于火中取栗”一句中得“火中取栗”就用錯了,因為“火中取栗”不僅有“冒險給別人出力”之意,還包含“自己上了大當,一無所得”之意。二就是要以古解古,推古知今;不能不顧歷史,以今推古。如“癡人說夢”古指“對癡人說夢而癡人信以為真”,現(xiàn)指“說根本辦不到得荒唐話”;“難兄難弟”古指“兄弟才德都好,難分高下”,現(xiàn)指“彼此曾共患難得人或彼此處于同樣困難境地得人”。三就是要注意對象與范圍,在語境中理解成語。如:“汗牛充棟”形容書籍極多,不能形容其她事物多。四就是要細心揣摩一字之差得成語,不能大而化之,如:“