第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 教學設(shè)計 2023-2024學年部編歷史七年級下冊

第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展教學設(shè)計2023-2024學年部編歷史七年級下冊主備人備課成員教材分析“第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展教學設(shè)計2023-2024學年部編歷史七年級下冊”本單元主要講述了明清時期我國在政治、經(jīng)濟、文化、外交等方面的重大成就，以及統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。通過本單元的學習，使學生了解明清時期的時代特征，認識國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)民族自豪感。本單元內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級學生的認知水平，旨在提高學生的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化認同和家國情懷。通過分析明清時期的政治、經(jīng)濟、文化成就，學生將提高史料分析、歷史解釋的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，通過對統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展的理解，學生將增強民族認同感，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力的責任感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了中國古代史的基本脈絡(luò)，包括唐宋時期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點。此外，學生對我國歷史上的統(tǒng)一與分裂時期有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史故事和人物有較高的興趣，善于通過具體事例理解抽象概念。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，喜歡通過討論和合作學習。學生的學習風格多樣，有的善于記憶，有的擅長分析，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習明清時期歷史時可能遇到的困難有：對歷史事件、人物和時間的混淆，對歷史概念的理解不夠深入，以及對歷史背景和時代特征的把握不足。此外，學生在分析問題時可能缺乏足夠的史料支持和歷史思維能力，需要引導他們在課堂上積極參與討論，提高歷史素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-部編歷史七年級下冊教材

-多媒體投影儀

-互動式白板

-歷史紀錄片片段

-歷史地圖

-時間線工具

-歷史人物圖片

-相關(guān)歷史文獻資料

-在線歷史資源庫

-討論區(qū)/論壇

-小組合作學習工具（如頭腦風暴軟件）教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用多媒體展示明清時期的一幅著名畫作，如《清明上河圖》的一部分，引導學生觀察并提問：“這幅畫描繪了哪個時期的景象？你們對明清時期有什么了解？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習第三單元——明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示明清時期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就。

-教師講解明清時期的重要歷史事件，如鄭和下西洋、戚繼光抗倭、故宮的建立等，并強調(diào)這些事件對國家統(tǒng)一和發(fā)展的影響。

-教師通過互動式白板，展示歷史地圖，讓學生指出明清時期的疆域范圍，并討論統(tǒng)一多民族國家的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目涉及明清時期的重要事件、人物和概念。

-學生完成后，教師隨機抽取幾名學生上臺展示答案，并讓其他學生進行評價和討論。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提出問題：“明清時期的統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展對現(xiàn)代中國有哪些影響？”

-學生分小組討論，每組選代表發(fā)言，教師總結(jié)并點評。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一個歷史紀錄片片段，關(guān)于明清時期的文化成就，如科舉制度、文學藝術(shù)等。

-學生觀看后，教師引導學生分享自己的感受，并提問：“這些文化成就對當時的社會有什么意義？對我們今天有什么啟示？”

-教師根據(jù)學生的回答，進行點評和補充，強調(diào)文化自信和傳承。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提問：“你們認為統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展最重要的因素是什么？”

-學生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的核心觀點，并鼓勵學生在課后進一步探索相關(guān)歷史知識。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于明清時期統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展的短文，要求結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論。

注意：整個教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，以及適時給予反饋和指導，確保教學目標的有效達成。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述明清時期的基本特征，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就。

-學生理解了明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展對現(xiàn)代中國的影響。

-學生能夠列舉出鄭和下西洋、戚繼光抗倭、故宮建立等重要歷史事件，并解釋其意義。

-學生掌握了明清時期的文化成就，如科舉制度、文學藝術(shù)等方面的知識。

2.能力提升方面：

-學生通過課堂討論和練習，提高了歷史思維能力和批判性思維能力。

-學生在分析歷史事件時，能夠結(jié)合時代背景進行思考，培養(yǎng)了歷史分析能力。

-學生通過互動式白板和多媒體資源的使用，增強了信息技術(shù)的應用能力。

-學生在小組合作中，提高了溝通協(xié)作能力和公共演講能力。

3.核心素養(yǎng)方面：

-學生通過學習明清時期的歷史，增強了民族自豪感和國家認同感，培養(yǎng)了愛國主義情懷。

-學生在分析歷史事件時，能夠從多角度考慮問題，培養(yǎng)了全面客觀的歷史觀。

-學生通過課堂討論，學會了尊重不同的歷史觀點，培養(yǎng)了批判性思維和包容性。

-學生在撰寫課后作業(yè)時，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，提高了歷史寫作能力。

4.學習態(tài)度方面：

-學生對歷史學習的興趣得到了激發(fā)，學習積極性有所提高。

-學生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出較強的學習動力和探究精神。

-學生在完成作業(yè)時，能夠認真思考，展現(xiàn)出對歷史知識的尊重和重視。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如歷史畫作和紀錄片片段，來激發(fā)學生的學習興趣，這有助于提高學生的學習積極性。

2.在課堂提問與討論環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學習，讓學生在合作中探究問題，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也使他們在討論中深入理解歷史知識。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史地圖和人物圖片的理解不夠深入，可能是因為我在展示這些資源時沒有給予足夠的解釋和引導。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于歷史事件的時間順序和邏輯關(guān)系把握不清，可能是因為我在講解時沒有強調(diào)這些關(guān)鍵點。

3.教學評價方面，我意識到我在課堂上對學生的反饋不夠及時和具體，這可能會影響學生的學習效果和積極性。

（三）改進措施

1.為了讓學生更好地理解歷史地圖和人物圖片，我將在展示這些資源時加入簡短的解釋和背景介紹，確保學生能夠正確解讀這些歷史素材。

2.在講解歷史事件時，我將更加注重時間順序和邏輯關(guān)系的梳理，通過時間線工具和互動式白板，幫助學生建立清晰的歷史框架。

3.對于教學評價，我將增加課堂上的即時反饋，對學生的表現(xiàn)給予具體和鼓勵性的評價，同時也會在課后提供個性化的作業(yè)批改反饋，以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。通過講解和討論，我們了解了明清時期的政治、經(jīng)濟、文化和外交等方面的重大成就，以及這一時期在統(tǒng)一多民族國家發(fā)展中的重要意義。

【課堂小結(jié)】

1.明清時期是我國歷史上統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展時期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化繁榮，為現(xiàn)代中國的形成奠定了基礎(chǔ)。

2.明清時期的政治制度、軍事成就、經(jīng)濟政策和文化創(chuàng)新等方面都有顯著的成就，如鄭和下西洋、戚繼光抗倭、故宮的建立等。

3.明清時期的統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展，為我們今天提供了寶貴的歷史經(jīng)驗，也讓我們更加深刻地理解了國家統(tǒng)一的重要性。

【當堂檢測】

1.填空題：

（1）明清時期的統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，為現(xiàn)代中國的形成奠定了________基礎(chǔ)。

（2）鄭和下西洋最遠到達了________，展示了明朝的海洋實力。

2.判斷題：

（1）戚繼光在明朝中期領(lǐng)導抗倭戰(zhàn)爭，取得了重大勝利。（）

（2）故宮是清朝時期的皇宮，體現(xiàn)了明清時期建筑藝術(shù)的高度成就。（）

3.簡答題：

（1）明清時期在政治、經(jīng)濟、文化和外交等方面有哪些重大成就？

（2）明清時期的統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展對現(xiàn)代中國有哪些影響？

4.論述題：

結(jié)合所學知識，談談你對明清時期統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展的認識。

學生在完成當堂檢測后，教師將收集并批改作業(yè)，針對學生的答題情況給予反饋，以便學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時，教師也將根據(jù)學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明清時期的歷史背景與重要成就

-重點知識點：明清時期的時間范圍、政治制度、經(jīng)濟政策、文化特點

-重點詞：統(tǒng)一多民族國家、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化繁榮

-重點句：明清時期是我國歷史上統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展時期。

②明清時期的重要歷史事件及其影響

-重點知識點：鄭