第2課 第2課時(shí) 合理利用網(wǎng)絡(luò)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)道德與法治課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第2課第2課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)道德與法治課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“第2課第2課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)道德與法治課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)”主要圍繞網(wǎng)絡(luò)使用的道德與法律問(wèn)題展開。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。本課時(shí)旨在讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特性，學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)與媒介素養(yǎng)，提升學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的道德判斷力和法治觀念，使其能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)個(gè)人信息安全保護(hù)意識(shí)，形成健康、文明、理性的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)和信息處理能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和常用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有了一定的了解，但可能缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的深入了解。在能力方面，學(xué)生的信息篩選和批判性思維能力正在發(fā)展，但往往缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的深度分析和評(píng)估能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀念和行為習(xí)慣正在形成階段，可能存在一些不良的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，如過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。此外，學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑和不良信息時(shí)，往往缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。由于網(wǎng)絡(luò)的普遍性和吸引力，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，但同時(shí)也可能因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度熟悉而忽視學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性，這可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集網(wǎng)絡(luò)使用正反案例的文檔、圖片，以及相關(guān)法律法規(guī)的文本。

3.視頻資源：準(zhǔn)備關(guān)于合理利用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的教育視頻。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，確保電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施正常運(yùn)行，以便學(xué)生上網(wǎng)查詢資料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何使用網(wǎng)絡(luò)的？在網(wǎng)絡(luò)中都遇到過(guò)哪些問(wèn)題和困惑？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的思考。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)的基本概念，以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特性，包括網(wǎng)絡(luò)的積極作用和可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)欺詐、個(gè)人信息泄露等案例，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)使用中可能遇到的問(wèn)題。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，避免網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響。

-案例分析：讓學(xué)生分析教材中的案例，探討如何提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自己的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)歷，編寫一份網(wǎng)絡(luò)使用守則，包括如何合理安排時(shí)間、如何保護(hù)個(gè)人信息等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善守則內(nèi)容，并提供必要的法律知識(shí)指導(dǎo)。

4.小組交流（約15分鐘）

-分享成果：各小組分享自己編寫的網(wǎng)絡(luò)使用守則，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的守則內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中應(yīng)注意的問(wèn)題。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性。

-提醒學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)使用中，要時(shí)刻保持警惕，提高自我保護(hù)意識(shí)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的短文，下節(jié)課分享交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“第2課第2課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)”的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并復(fù)述網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特性，明確網(wǎng)絡(luò)的積極作用和潛在風(fēng)險(xiǎn)。他們掌握了網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的基本內(nèi)容，了解了在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)遵守的道德規(guī)范。

2.素質(zhì)提升：學(xué)生在案例分析中提高了批判性思維能力，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行獨(dú)立判斷和評(píng)估。通過(guò)討論和編寫網(wǎng)絡(luò)使用守則，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)得到了提升，形成了健康、文明、理性的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

3.自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何保護(hù)個(gè)人信息，避免網(wǎng)絡(luò)欺詐和安全風(fēng)險(xiǎn)。他們能夠自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，合理安排自己的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際操作，提高了網(wǎng)絡(luò)使用技巧，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和分享成果的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，能夠有效溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。

6.法律意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，提高了遵守法律的自覺(jué)性，能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中做出合法、合規(guī)的行為。

7.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度更加成熟和理性，能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源為個(gè)人發(fā)展服務(wù)。

8.長(zhǎng)期效應(yīng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的良好網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)，將對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響，有助于他們?cè)谛畔⒒鐣?huì)中健康成長(zhǎng)。教學(xué)反思這節(jié)課“合理利用網(wǎng)絡(luò)”結(jié)束后，我深感學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特性有了更加深刻的理解。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

課堂上，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的正面和負(fù)面影響有了全面的了解，他們能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，討論如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。在案例分析環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠從多角度分析問(wèn)題，這種批判性思維的培養(yǎng)是非常寶貴的。

我也注意到，在小組討論中，學(xué)生們能夠積極地表達(dá)自己的看法，這體現(xiàn)了他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的自我要求。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)還是稍顯拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們不敢放開手腳去討論。這一點(diǎn)提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的法律知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們編寫網(wǎng)絡(luò)使用守則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的守則內(nèi)容雖然全面，但有些過(guò)于理想化，可能在實(shí)際操作中難以堅(jiān)持。這讓我思考，如何讓學(xué)生們將理論知識(shí)更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，加入一些關(guān)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的討論。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方式。在講解新知時(shí)，我是否能夠更加生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們更加容易接受和理解。我是否能夠更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.分析以下案例，并寫出你的看法和應(yīng)對(duì)措施：

案例：小明在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友，對(duì)方聲稱可以免費(fèi)提供一些熱門游戲內(nèi)的稀有物品。小明心動(dòng)了，便按照對(duì)方的要求，提供了自己的銀行賬戶信息。不久后，小明發(fā)現(xiàn)賬戶內(nèi)的錢被盜。

3.設(shè)計(jì)一份網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃書，內(nèi)容包括：

-每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間安排；

-使用網(wǎng)絡(luò)的目的和內(nèi)容；

-如何避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)；

-如何保護(hù)個(gè)人信息。

4.請(qǐng)列舉至少三種網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，并針對(duì)每種風(fēng)險(xiǎn)提出一種防范措施。

5.根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)使用的“五要五不要”原則，并在下一節(jié)課與同學(xué)們分享。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：案例分析

題目：分析以下案例，并寫出你的看法和應(yīng)對(duì)措施。

案例：小紅的個(gè)人信息在網(wǎng)上被泄露，導(dǎo)致她收到了大量垃圾短信和電話騷擾。

答案：案例中，小紅的個(gè)人信息安全受到了威脅。應(yīng)對(duì)措施包括：不輕易泄露個(gè)人信息，避免在不可信的網(wǎng)站注冊(cè)賬戶，定期修改密碼，使用復(fù)雜的密碼組合，不點(diǎn)擊來(lái)源不明的鏈接等。

題型二：設(shè)計(jì)規(guī)劃

題目：設(shè)計(jì)一份網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃書。

答案：計(jì)劃書應(yīng)包括每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間安排，如學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間等；使用網(wǎng)絡(luò)的目的和內(nèi)容，如查閱資料、在線學(xué)習(xí)、社交娛樂(lè)等；避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)的措施，如設(shè)置使用時(shí)間限制、參與戶外活動(dòng)等；保護(hù)個(gè)人信息的方法，如不隨意提供個(gè)人信息、不點(diǎn)擊不明鏈接等。

題型三：列舉與總結(jié)

題目：列舉至少三種網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，并針對(duì)每種風(fēng)險(xiǎn)提出一種防范措施。

答案：網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)包括：個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、惡意軟件攻擊。防范措施分別為：加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)、不輕信陌生人的信息、定期更新防病毒軟件。

題型四：原則總結(jié)

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)使用的“五要五不要”原則。

答案：“五要”原則：要合理安排網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間、要保護(hù)個(gè)人信息安全、要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、要遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、要提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)?！拔宀灰痹瓌t：不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)、不要隨意泄露個(gè)人信息、不要瀏覽不良信息、不要參與網(wǎng)絡(luò)欺詐活動(dòng)、不要傳播謠言。

題型五：短文寫作

題目：撰寫一篇關(guān)于“如何提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的短文。

答案：短文應(yīng)包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的理解，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法，如學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、參與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)、自覺(jué)抵制不良信息等，以及提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解新知環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極提問(wèn)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：各小組在網(wǎng)絡(luò)使用守則編寫方面表現(xiàn)出較高的創(chuàng)意和實(shí)用性。成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，其他小組能夠?qū)φ故境晒M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)方面掌握較好，但在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的差距，為今后的教學(xué)提供了改進(jìn)方向。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，短文寫作質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自身實(shí)際對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)行深入思考。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的應(yīng)對(duì)措施還不夠具體，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和提問(wèn)表示肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）對(duì)小組討論成果給予肯定，同時(shí)指